河南省南阳市唐河县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河南省南阳市唐河县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题一、积累与运用（共23分）“孝”是中华民族的传统美德。班级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你积极参与。1.小组成员想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。孝道文化是中国传统文化的根基，它熔铸于中华民族的血脉之内，还浸染于华夏儿女的心灵深处。纵使时光瞬息流转，五千年岁月更迭，它始终在古老的东方大地上熠熠生辉、薪火相传。孝，是对父母养育之恩的回报；孝，是对长者先贤的敬重；孝，是对生命之根的叩谢。在现代社会的快节奏里，我们常常被生活的琐事缠绕，内心充斥着烦zào，渐渐把尽孝抛诸脑后，mò然回首才惊觉，父母已在岁月中悄然老去，那些未及时表达的孝心，未用心陪伴的时光，都成了心头难以释怀的遗憾。我们新时代的青少年应该毅然行动，从现在做起，不让孝心迟到，不给自己留下遗憾，将孝亲敬老的美德传承下去！（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。烦zào（）mò（）然回首2.下面是汉字“孝”的演变过程，其字形演变始终体现着“老者在上，小子在下”的构字特征。请据此探究“孝”字的内涵。3.小语同学收集了以下内容作为制作手抄报的素材，其中与“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动主题无关的一项是（）A.古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。B.四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。C.搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。D.人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。4.在探寻“孝”的渊源的过程中，小豫同学搜集了下面一段话，其中语句排序正确的一项是（）①“孝”作为中华文化的根源，有千年的渊源。②羔羊尚且跪乳，乌鸦尚懂反哺，人若不孝，何以万物灵长自诩？③子曰：“弟子入则孝，出则弟。”家风主要是教育后人成为栋梁之材，然而，做人必先学孝。④这也正是我们当代面向社会主义现代化建设所需要的。⑤古人较为重视家风的作用，培养子女以孝为核心的伦理道德体系，还兼以悌、忠、信、礼、义、廉、耻，让继承的后人懂得进取，胸怀凌云之志，心系国家民族之荣辱，为社会创造价值、为人民谋福利。A.①②③⑤④ B.①③②⑤④ C.③①②④⑤ D.③②①④⑤5.小文想用学过的古诗文名句表达她对“孝”的方式的理解，请你和她一起完成。“孝”是中华传统文化中的永恒主题。“________，________”（《木兰诗》）“孝”是木兰主动替父从军的决定；“_______，_______”（《逢入京使》）“孝”是岑参报喜不报忧的体谅；“_______，________”（《望岳》）“孝”也是青年杜甫勇敢攀登、积极进取的远大志向；“_______，_______”（《登飞来峰》）“孝”更是王安石不畏艰险、立志革新的报国担当。6.在“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动上，大家对家风传承展开了讨论，请根据语境及生活实际，把空白处补充完整。老师：家风是一个家庭的精神内核，是一个家庭乃至一个家族的宝贵精神财富。大家觉得家风有哪些重要性呢？A同学：对国家而言，只有千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。B同学：不错。还有①_________________。C同学：家风对个人而言，②________________。老师：大家都说得非常好，请大家分享一下你的家风是什么？给你带来了怎样的益处？我：③________________。二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下面的文章，完成下面小题。点燃一个冬天游睿①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就排着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。②“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”③孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”④女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。⑤孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”⑥这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。⑦女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。⑧下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。⑨看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”⑪女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”⑫“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。⑬“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。⑭女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。⑮傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。⑯“看到啥了？”女人问。⑰孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”⑱女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。⑲这天晚上，寒风又把村庄哗哗啦啦摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吧。”⑳“可我们没有煤了，准备着冻死？”㉑“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”㉒“那点干柴能维持多久？”㉓孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”㉔“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。㉕第二天一大早，【A】大地上到处氤氲着白色的寒气，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。㉖孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？㉗女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。㉘“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。㉙门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一大袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。㉚“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”㉛原来……㉜这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”㉝孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。㉞女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”（选自《微型小说百年经典·中国卷》）7.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。早上：_________________下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。晚上：_________________第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。8.结合文章内容，概括孙老师以及他妻子的人物形象。9.文中【A】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。10.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。表层含义：________________深层含义：________________11.读完这篇文章，你一定对老师有了更加深刻的理解，请完成以下仿写。老师，您不是建筑师，却建构着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；您不是______________，却_________________。（二）阅读下面文本，完成下面小题。马兰花开①在岁月的长河中，时光悄无声息地流淌，不知是风的轻柔输送，还是飞鸟偶然的馈赠，难以确切追溯从哪一年起，马兰花在我们军休所大院里，东一簇西一丛地蔓延开来。每到春意盎然之时，大院便成了马兰花的舞台。淡蓝色的花朵在微风中轻轻摇曳，花瓣轻盈舒展，像是灵动的蝴蝶，在这幅五彩斑斓的画卷中翩翩起舞。②几位坐着轮椅的火箭军老兵，常常静静地坐在大院的角落，目光总会被那片马兰花吸引。他们虽年事已高，言语表达已不顺畅，但眼神中却闪烁着异样的光芒。看着马兰花，他们仿佛看到了久别重逢的老战友，激动之情溢于言表。他们用颤抖的双手，不停地比画着手势，试图诉说着那些深藏在内心深处、波澜壮阔的过往。③马兰花，有着令人惊叹的顽强生命力，它把根深深地扎在戈壁滩上。那片广袤无垠、条件艰苦的戈壁，与坚韧、奉献紧密相连，而马兰花，就是这种精神的象征。对于火箭兵们来说，马兰花有着特殊的意义，绽放在戈壁滩上的它，是他们心灵的慰藉，承载着无数难忘的回忆。④1964年10月16日，这是一个注定被载入史册的日子，中国第一颗原子弹爆炸成功。为了严守机密，第一次原子弹试验有着一套独特的密语。正式爆炸的原子弹被亲切地称为“邱小姐”，试爆物及其整个进展过程都围绕着“邱小姐”展开。装原子弹的容器叫做“梳妆台”；连接火工品的电缆形象地被称作“辫子”；原子弹的装配过程叫“穿衣”；当原子弹在装配车间时，密码是“住下房”；将它吊到塔架上的平台，密码则变成了“住上房”；就连气象情况，也有专属密码“血压”。10月15日18时30分，“邱小姐住下房”，原子弹开始装配。16日8时，“邱小姐在梳妆台梳辫子”，原子弹插火工品。火工品插好后，“邱小姐住上房”，原子弹被稳稳吊上塔架。15时，一声巨响打破了戈壁的宁静，巨大的蘑菇云腾空而起，原子弹试爆成功！那一刻，戈壁滩被耀眼的光芒照亮，全体科研人员和官兵们欢呼雀跃，激动的泪水夺眶而出。⑤张爱萍将军回京汇报工作时，特意采了一束马兰花，送给周恩来总理。他满怀敬意地说：“中国的原子弹团队，工作在鲜花盛开的地方。”其实，那片“鲜花盛开的地方”，是条件艰苦的戈壁滩，那里有着恶劣的自然环境，缺水少粮、风沙漫天，但科研人员和官兵们却在这片土地上，用汗水和生命浇灌出了成功之花。⑥核试验基地初创时期，官兵扛着水泥包在山坡上艰难攀登。没有台阶，他们硬是身贴山岩，手脚并用地将那沉重的水泥包运至山顶。每天两趟，他们身上的衣服总是湿漉漉的。⑦有一天，天空飘起了雪花，山路变得更加湿滑难行。官兵们依旧扛着水泥包，一步一步坚定地往上爬。突然，一位副班长脚下一滑，整个人顺着山崖向下滚落。在这千钧一发之际，他下意识地伸手一抓，紧紧抓住了山崖上的马兰花。马兰花在狂风中顽强地挺立着，承受着副班长的重量，成功挽救了他的生命。从那以后，官兵们对马兰花充满了敬意，给它取了一个令人尊崇的名字：“花中汉子”。马兰花获此赞誉当之无愧。它外表朴实无华，没有娇艳的色彩，也没有浓郁的香气。但它的根深深地扎在大地之中，无论冰霜寒雪如何肆虐，它都能坚韧地生长在戈壁上。它就像那些默默坚守岗位的官兵们，日复一日，年复一年，静静地伫立在那里，守护着祖国的边疆。⑧山顶哨所竣工之后，官兵们又踏入山洞，开始为导弹“筑巢”。时光匆匆，冬去春来，那陡峭的山坡下渐渐出现了一座座坟茔，里面安息着为国防事业英勇捐躯的官兵们。他们把自己的热血和生命，永远地留在了这片土地上。⑨多年后，当年的老兵们再次回到这里瞻仰。马兰花在密密的枝叶间悠然绽放，花瓣上印刻着深浅不一的斑点和纹路，仿佛是岁月留下的痕迹。老兵们登上高处俯瞰，那一座座坟茔，宛如大地上的一枚枚勋章，无声地诉说着官兵们对祖国母亲的赤胆忠心。而那些陪伴英灵的马兰花，岁岁枯荣交替，却始终不离不弃。扎根戈壁、不畏苦寒的马兰花，不正像一茬茬坚守和奉献在这片土地上的官兵们吗？它们见证了那段波澜壮阔的历史，也传承着那份坚韧与奉献的精神，在岁月的长河中，永远绽放着独特的光彩。（选自《解放军报》。作者：李伶。有删改）12.文章围绕马兰花写了诸多内容，请通读文章并完成表格。马兰花盛开在军休所的场景颜色淡蓝色形态①___________马兰花生长的环境②___________回忆关于马兰花的事件③___________④___________马兰花陪伴为国防事业捐躯的官兵陪伴英灵的马兰花，岁岁枯荣交替，却始终不离不弃。13.请从修辞手法的角度赏析文中画线句。老兵们登上高处俯瞰，那一座座坟茔，宛如大地上的一枚枚勋章，无声地诉说着官兵们对祖国母亲的赤胆忠心。14.文章以花喻人，以花颂人，借助马兰花赞颂伟大的“两弹一星”精神。结合课文内容及以下链接材料，说说作者怎样把马兰花和这种精神巧妙联系起来的。【链接材料】“两弹一星”精神激励和鼓舞了一代又一代中国人，是伟大建党精神的丰富和发展，也是中华民族的宝贵精神财富。“两弹一星”精神的内涵包括热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登。三、古诗文阅读（15分）（一）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】松之为木，生崖石之间，不待土而能立；凌霜雪而愈坚，虽岁寒而不改其色。故君子观其本，则思固穷守节①；观其性②，则思刚毅不屈；观其姿，则思独立不群。是以古之贤者，多植松以自况③。（摘选自《松赞》）【注释】①固穷守节：安于贫困，坚守节操。②性：事物的固有特点。③况：比拟，比较。15.下列对甲文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“自李唐来”的“自”是“从”的意思，与“自言自语”中的“自”意思不同。B.“中通外直”的“直”是“笔直，挺直”的意思，和“直言不讳”中的“直”意思不同。C.“鲜”有“新鲜”“鲜艳，鲜明”“少”等义项，根据语境推测，“陶后鲜有闻”中的“鲜”是“少”的意思。D.“宜”有“适宜，合适”“应当，应该”“大概，也许”等义项，根据语境推测，“宜乎众矣”中的“宜”是“大概，也许”的意思。16.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。17.君子爱莲，贤者植松，通过阅读以上两文你认为两位作者有哪种相似的品质，请结合文本内容分析。18.甲乙两文都使用了排比句，请阅读相关句子，分析其表达效果。（二）游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。19.本诗抒发了作者怎样的思想感情？20.请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。四、整本书阅读（4分）21.学校要开展“文学世界里的温情微光”名著阅读分享活动，请你从以下选项中任选其一，根据活动主题讲述相关的故事情节，分析两个人物在交往中表现出来的温情。A.祥子与老马祖孙（《骆驼祥子》第十章）B.保尔与朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》第五章）五、作文（50分）请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50分）22.按要求作文走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好，那里充满浓浓的亲情；有朋友真好，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；有老师真好，他们带领我们遨游知识的海洋，收获成长的快乐……”请以《有你，真好》为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①选材得当，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式；②不要套作，不得抄袭；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。23.按要求作文阳光灿烂的日子，我们享受温暖；风雨交加的日子，我们需要坚强；与你同行的日子，我们相互搀扶；孤单的日子，也自有别样的风景……走过无数个这样的日子，我们慢慢地长大了。回头望望，哪段日子最让你难忘？哪段日子最让你感怀？请以《最美的记忆》为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：①选材得当，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式；②不要套作，不得抄袭；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案1.【答案】（1）jìnshùn（2）①.躁②.蓦2.【答案】体现晚辈对长辈的敬重、侍奉，强调了长幼有序的礼节，彰显对老者的尊崇与照顾。3.【答案】B4.【答案】B5.【答案】①.愿为市鞍马②.从此替爷征③.马上相逢无纸笔④.凭君传语报平安⑤.会当凌绝顶⑥.一览众山小⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自缘身在最高层6.【答案】①.示例：家庭和睦，社会才能和谐。（或：家教良好，未来才有希望；或：家风纯正，社风才会充满正能量。）②.示例：影响个人的成长与发展，促使我们形成正确的三观。③.示例：我的家风是“勤俭节约”，这让我养成了不浪费资源的好习惯，懂得珍惜每一分钱和每一件物品。【答案】7.①.早上：孙老师夫妇早起生火，迎接学生烤火取暖②.晚上：孙老师夫妇担忧无煤过冬，讨论学生放学情况。8.孙老师：关爱学生（早早生火让学生烤暖）、责任心强（担心学生安全，主动家访）。妻子：勤劳（背煤、拾柴）、嘴硬心软（抱怨但支持丈夫，被学生感动）。9.环境描写渲染了冬日的寒冷，烘托出孙老师夫妇对学生的担忧，为下文学生送木炭的温暖情节作铺垫，形成冷热对比。10.①.表层含义：学生送来的木炭足够点燃整个冬天，抵御寒冷。②.深层含义：师生之间的关爱与温暖，足以驱散冬日的严寒，传递温情。11.①.您不是画家，却描绘着我们青春的画卷②.您不是园丁，却培育着我们心灵的幼苗。【答案】12.①.花瓣轻盈舒展，像灵动的蝴蝶②.广袤无垠、条件艰苦的戈壁③.中国第一颗原子弹爆炸成功，张爱萍将军采一束马兰花回京向总理汇报工作④.核试验基地初创时期，在落雪的艰难山路上，一位副班长因脚下打滑抓马兰花保命13.①这句话运用了比喻的修辞手法，将“坟茔”比作“勋章”，生动形象地表现了牺牲官兵的奉献精神如同勋章般珍贵，暗含对他们的崇高敬意。②同时运用了拟人的修辞手法，赋予“坟茔”以“诉说”的动作，突出地表达了官兵们对祖国的忠诚与奉献精神。③通过两种修辞的结合，将自然景物与人文精神相融合，深化了“马兰花象征火箭军老兵奉献精神”的主题，使情感表达更具感染力。14.示例：①作者由马兰花“把根深深地扎在戈壁滩上”，联想到火箭军官兵在戈壁滩环境中坚守岗位，由马兰花在恶劣环境中顽强生长、坚强绽放的姿态，展现火箭军官兵身上的“两弹一星”精神——自力更生、艰苦奋斗。②从马兰花在艰苦环境中绽放，联想到官兵们用汗水和生命浇灌出原子弹爆炸的成功之花，展现火箭军官兵身上的“两弹一星”精神——热爱祖国、勇于攀登。③以花喻