第五单元.15 太阳 课件 2026-2027学年统编版小学语文 五年级上册

太阳特点与人类的关系密切距离地球远体积大温度高动植物、人类生活、矿物自然气候防治疾病板书设计第五单元

说明文以“说明白了”为成功。

——叶圣陶◎

阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。◎搜集资料，运用基本的说明方法，把某一种事物介绍清楚。15太阳

你知道哪些有关太阳的知识或者传说故事呢？给大家讲一讲。太阳是太阳系的中心天体，是距离地球最近的一颗恒星。其实，在茫茫宇宙中，太阳只是一颗非常普通的恒星，其亮度、大小和物质密度都处于中等水平。因为离地球较近，所以太阳看上去是天空中最大最亮的天体。太阳给人类带来光明和温暖，带来日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化。我知道《后羿射日》的故事……《羿射九日》比一比：这两位同学介绍的内容形式有什么不同？说明性内容作者是怎么向我们介绍太阳的呢？带着问题听课文朗读。繁殖养殖煤炭木炭治疗疗愈zhítànliáo殖炭疗先注音，再组词。我会认际抵摄氏殖粮棉煤炭蒸滴菌疗我会写下页

>自读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳和人类有什么密切关系？我会读课文

先思考每个自然段写了什么，再把相同方面的内容整合到一起，可以借助关键词语或句子哦。(第1自然段)太阳距离地球远。太阳温度高。太阳体积大。(第2自然段)(第3自然段)太阳距离地球远。太阳温度高。太阳体积大。第一部分太阳的特点：(1-3)太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。这句话在文中有什么作用？承接上文引出下文

过渡句第二部分：太阳和人类的关系密切。(4-8)课文介绍了太阳__________、_____、______的特点，以及____与____的关系密切。课文是怎么介绍太阳的？距离地球远体积大温度高太阳人类太阳的特点：距离地球远默读第1自然段，思考：你从哪些语句感受到了太阳距离地球远？其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。用准确的数字具体的说明了太阳“远”的特点，这种说明方法叫作“列数字”。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。◎列数字比一比：表达效果有什么不同？其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。其实，太阳离我们很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。

“很远、很多年”这样的说法比较笼统，很模糊。

用具体的数字，强调了太阳离地球的距离远，能让人有鲜明的感受。第1自然段除了介绍太阳距离地球远这个特点，还写了什么内容呢？后羿射日

引用传说激起读者的阅读兴趣，引出下文对太阳离地球很远这个特点的介绍。

太阳的特点：体积大

如果让你介绍太阳体积大的特点，你会怎么介绍呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。课文用什么说明方法介绍太阳体积大的特点呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。◎列数字◎作比较

地球是人们所熟知的事物，我们都知道地球很大。课文里说“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，这就让我们一下子感受到太阳比地球大得多。作比较能够更加突出太阳体积大的特点。◎作比较（放映模式下播放视频，会自动进入全屏）让我们通过一段视频，进一步对比感受地球和太阳大小差异。太阳的特点：温度高自读第3自然段，想想作者用了哪些说明方法介绍太阳温度高的特点。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。◎打比方把太阳比作大火球，生动地表现出了太阳会发光、发热的特点。

“打比方”和“比喻”都是把一种事物比作另一种有相同特点的事物，用以突出事物的特点。不过，“比喻”是修辞手法，“打比方”是说明方法。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。◎列数字◎作比较太阳的温度很高。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。如果只保留“太阳的温度很高”，你觉得怎样？

如果只保留“太阳的温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却感受不到究竟有多高。

如果只保留“太阳的温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却感受不到究竟有多高。加上具体的数字和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。钢铁的熔点是1500℃开水的温度是100℃你还知道生活中哪些事物的温度呢？人的正常体温是36℃-37℃超过5000℃五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但当与我们生活中其他事物的温度进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的。看来列数字、作比较真是说明事物的好办法！

结合课文第1-3自然段具体语句说一说：课文用了哪些说明方法介绍太阳的特点？说明事物有方法：◎列数字◎作比较◎打比方◎举例子◎分类别◎……

以后我们还会学习更多的说明方法。朗读课文第1-3自然段，读出太阳的特点。太阳与人类的关系密切

仔细阅读第4自然段，找出与太阳有关系的事物的名称，思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。植物包含了庄稼和树木。动物包含了鸟、兽、虫、鱼。第4自然段从哪些方面介绍了太阳和人类的密切关系？动物植物吃的穿的煤炭动植物的生长：人类的生活：煤炭的形成：

自读第5—7自然段，小组讨论：作者还从哪些方面介绍了太阳和人类有着密切关系的？地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。云、雨、雪的形成

我在二年级的课文《我是什么》里就学过这个内容。水水蒸气小水滴云雨或雪水借助示意图说一说云、雨、雪的形成和太阳的关系。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。风的形成风的形成云、雨、雪的形成气候的变化

云、雨、雪、风都和气候有关。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。预防和治疗疾病太阳和人类的关系非常密切动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成气象的变化疾病的预防和治疗课文从哪些方面介绍了太阳和人类的密切关系呢？联系生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切关系呢？一年四季的变化太阳能热水器……

自读第8自然段，对比第4-7自然段的内容，你发现了什么？第8自然段在写什么呢？

地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

总结太阳的作用，强调太阳和人类的关系非常密切：因为有了太阳，人类才能在地球上生存发展。朗读课文第4-8自然段，感受太阳和人类的密切关系。

关于太阳，你还想了解什么呢？

课后查阅资料，继续了解太阳，再和同学交流。

一、写出下列句子所使用的说明方法。1.太阳离我们