日语培训教学计划书（5篇模版）

日语培训教学计划书（5篇模版）第一篇：日语培训教学计划书日语培训教学计划书(一)课程简介基础日语：主要内容：本课程为一年，按《标准日本语》上册进度授课。参照该教材大纲的要求，从日语音标、文字、词汇着手，结合基础语法和句型，培养学生正确掌握发音和基础语法。通过以学校、家庭、社会为主，兼顾日本文化等不同内容的题材，培养学生用日语表达的能力和方式。教材：《标准日本语》（上）许罗莎，崔勇编译，北京大学出版社出版。IT通信日本语：主要内容：本课程为一年。以培养学生掌握与IT通信行业日本语为目标，采用了日常工作中使用频率高的专业通信词汇。参考书目：公司内部的式样书，部门经理的日语收发邮件。日语阅读：主要内容：本课程以培养学生掌握日语阅读为目标，采用了日常工作中，实用性强的公司内部的式样书及日语邮件。题材面集中，便于学生在工作时能基本运用。参考书目：公司内部的式样书及各类日语邮件。其他：日语能力靠自学（应用于日语能力考试）主要内容：本课程为自选课程，目的是鼓励学生通过课堂外的自学，提高日语听，说，读，写能力，并通过练习历年《日本语能力测试习题集》，尽快掌握现实生活中日语表达和思维能力。并有能力报名参加明年的日语能力考试。（二）具体教学法1．加强学生学习日语的主动性(1)在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。（课堂上）(2)建议学生利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法。反复记忆是学好一门外语的主要方法。因为学生每天接触的都是中文，对日语不是很敏感，所以要记住日语单词，需要反复的记忆。（课堂外）(3)主张学生复习，不主张提前预习。外语与其他科目不同，学生在基础薄弱的时候不主张学生提前预习。因为学生有先入为主的观念，容易记住错误的知识。所以工作结束后，最好加强复习。（课堂外）(4)养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧。学会记笔记和整理笔记。学会查词典并勤查词典；坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。（课堂外）2．充分利用电脑，投影仪，磁带，录像等教学手段，使课堂更加形象，更加生动。3．培养日语会话气氛尽量在课堂上提供让同学们敢于说日语的机会。使学生初步具备用日语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。课堂外，希望学生养成常说日语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。第二篇：日语协会可行性计划书日语协会可行性计划书日语协会是一个以普及日语知识，提高院学生日语交际水平,为广大日语爱好者提供学习、交流平台的社团组织。为了满足同学们强烈的学习日语愿望，提高日语水平，丰富他们的课余生活;为了增强日语协会内部成员的沟通交流能力，提高协会内部的团结凝聚力;为了践行日语协会成立的理念“传播日本文化，教同学们学习日语”，打造魅力的日语协会，带给同学们真正有用的成果，扩大日语协会的全院影响力。因此特提出创建日语协会的申请。协会成立可行性分析依据如下：一.协会的基本介绍1.1协会全称：日语协会。1.2协会的目的：1、让每一个喜欢日语，有日语基础的同学都能学好日语，为同学开辟一块学习日语的平台，达到学以致用的目的。2、让没有日语基础的同学掌握初级日语的知识，能够进行基本的日语交流。3、促进中日文化的了解与交流，让同学更多的了解日本的文化和历史，用正确的眼光看待日本，增进中日友好。1.3社团宗旨：本学生团体以丰富校园文化生活，服务广大学生成长成才为根本宗旨；以创造性的开展健康有益，丰富多彩的第二课堂活动，促进学生德，智，体，美，劳的全面发展，培养和提高学生的综合素质为根本任务；以服务和凝聚同学，促进学生之间的相互帮助，相互友爱和团结进步，形成良好的人际关系和精神文明风尚为根本目标，在校团委授权下，开展各种有益于同学身心发展的活动，把日语学习融入同学的生活中，介绍日本文化，让同学更好的了解日本，以正确的态度看待日本，促进中日文化交流。二.背景分析2.1本项目提出背景：（1）介于今年是日语专业专生本第一年，往年未有过日语协会，学生缺乏交流日语的平台。在此情况下，通过成立日语协会来提高学生的日语水平，丰富学生的日语生活，锻炼学生的交流能力。三．主要途径3.1开设日语学园，教基础日语，让没有日语基础的同学掌握初级日语知识，能够进行基本的日语对话。3.2举行文化讲座和图片展，让同学了解日本的风俗文化，和中国的文化进行比较，了解真正的日本人。四．在学院建立此类社团的意义：4.1（1）扩张闽江学院日语专业的对外交流。（2）提高学生的日语口语能力。目前大学生存在的问题：时下，不少刚刚走出校门的大学生抱怨用人单位筑起的一道道“工作经验”的门槛，制约了他们的择业选择。尽管很多大学生为此放弃了休息时间到处打工积累“经验”，但记者在采访中发现，企业要求的是真正的“工作实践经验”。然而近七成大学生缺实践经验。为迎合社会需求，很多在校生只好利用学习时间去参加社会实践或兼职，以求积累工作经验。他们觉得，即使是短暂的工作经历，也会为自己将来的求职简历增添精彩的一笔。事实证明，这些通过兼职家教或商品促销积累的“工作经验”，仅仅是花拳绣腿，很少与所学专业相符合，与用人单位要求的“实践经验”相差甚远。4.2针对大学生存在问题建立此社团的意义：大学生掌握较多的多是理论研究，实战经验较为缺乏。日语协会的成立，就是希望给学生以实战和锻炼的舞台。让同学面对实际情况，在交流中成长。五．成立本社团的条件5.1已有的基础：（1）学校中有一定量的同学意愿参与到社团活动中来。加以引导，开发新的学习成长的氛围。（2）学校老师的支持和协助。（3）外语系中广大的师范生群体。（4）学校各方面设备的支持。六.经费的来源：社团每年一次的会费，每位会员缴纳10元会费，社会人士的捐助。七.可行性研究的的结论与总结7.1结论：（1）本社团很有成立的必要，不管是成社会发展角度，从学校今后的发展角度，还是从学生的学习与实践角度都的有必要的。（2）本社团很有成立的可行性，不论是客观条件还是主观条件都已经具备。7.2可能存在的问题可能存在很多问题，制度有待以进一步完善，活动策划还需具体安排。7.3解决方案具体问题具体分析，在第一时间给予解决第三篇：2010日语协会活动计划书日语协会成立于XX年3月8日，是一个学习型的协会。协会在XX年9月开始招新，并改名为大学生日语协会。协会的宗旨是“师夷长技以制夷”，我们秉承协会的宗旨，营造我校日语学习氛围，为仲恺学子打造一个日语了解学习和交流的平台。让仲园学子在课余生活可以学习第二门外语，增强社会竞争力。本协会将组织多种特色活动，定期发放日语学习资料及配备听力材料，让会员真正投入日语学习。协会还将不定期举行日语讲座，参观日资企业，播放日本电影，利用网络资源向会员提供信息交流与学习交流的平台。回望过去一年，协会或多或少带着经验的不足，与难已避免的缺点。不过与此同时也有着不少的创新。在新的一年，大学生日语协会将继续秉承协会宗旨，继续通过各种活动，为学院同学们提供更多学习与交流的机会。一．常规活动：1、招收新会员，干事10月的招干又为协会注入了新的动力。招收新会员的同时，协会举行了招新图片展，使同学们对日语协会有更多的了解。2、会员大会会员大会是与广大的会员进行有效沟通的途径，也能够使会员更直接的了解协会，所以会员大会是很重要的，我们通常在活动过程中注意到与会员的互动沟通，听取他们的意见。3、干事每双周开一次例会完善组织机构、部门分工、内部管理层素质，从而使协会内部建设得到不断完善与发展。4、日语角每周四下午在教学楼404室开展日语角。我们会邀请有日语专业知识的师兄师姐来教会员日语入门，讲解常用日语及短文。会员可向师姐请教学习方法，交流日语，相互交流学习心得。5、日语文化影院为会员和更多的同学提供了解日语文化的机会，协会选择了不同的关于日语最新的文化在星期日播放。二．特色活动：1、日语交流晚会（1）为日语会员提供沟通了解的机会；（2）了解会员对日语与日本文化的掌握程度。2、日语讲座，向会员介绍日本特色元素在校对日语有一定了解的同学或社会上有关人士为同学们进行日语教育，让同学们在老师帮助中学习到日本的语言。3、日语外企参观活动（1）锻炼了组织干事的组织能力与合作精神；（2）使日语协会走向社会，了解外企先进技术与管理方法，同时展示协会色彩和魅力。4、与其他协会合作相信日语协会在我们全队人的努力下，我们能越做越好，给仲园莘莘学子提供一个信息交流与学习交流的平台。第四篇：高一日语新学期教学计划书高一日语新学期教学计划书假如我是一名日语教学工作者，我将从以下几个方面制定新学期教学计划。一．确定教学对象因为是高一的学生，所以在初中对日语有了一定的了解。这个时期的学生只能处于青春叛逆期，他们喜欢新鲜的事物，期待表扬，期待老师与家长的认同。同时，处以发育期，虽然尚未定性，但记忆力很好。但缺乏理性思维与逻辑思维。所以要把激发学生学习日语的兴趣放在首位，正确引导学生的学习态度，培养他们的良好学习习惯。二．教学主要目的和任务高中日语的主要目的和任务是要巩固基础知识，同时培养口头日语和书面日语的交际能力，还有学生的听力以及阅读能力。日语作为高考科目，在注重实际应用的同时也要提高同学做题的能力。高一是高中的重要阶段，是高中学时打基础的时期，所以更应该加强学生的基础训练。三．具体的教法1．加强学生学习日语的主动性只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，让他们对日语产生学习热情。(1)在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。(2)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法。反复记忆是学好一门外语的主要方法。因为学生每天接触的都是中文，对日语不是很敏感，所以要记住日语单词，需要反复的记忆。(3)主张学生复习，不主张提前预习。外语与其他科目不同，学生在基础薄弱的时候不主张学生提前预习。因为但学生先入为主的观念，记住错误的知识。但一定要要求学生复习，在此需要应用到重叠螺旋式三循环教学法。三个循环的教学计划，突破传统教育的“课课过，课课忘”的缺点，第一循环先学单词、有用短语；第二循环学句子、课文，复习第一循环所学内容；第三循环学对话、语法，复习一、二循环所学内容，达到基础扎实，螺旋重叠提高。(4)养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧。学会记笔记和整理笔记。学会查词典并勤查词典；坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。2．强化训练夯实语言功底单词、阅读、语法是每个立志要学好日语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。单词教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。学好单词首先在于认识。因此，我们在课堂中引导学生通过图片，手势，道具等形象的理解单词。并且在大脑中形成鲜明的印象。其次要重视方法的指导，切忌死记硬背。反复记忆是一种很好的学习单词的方法。但反复记忆并不代表死记硬背。应在理解单词含义的基础上，巧妙地记忆单词。第三要坚持细水长流，及时巩固。只要持之以恒，拥有大的词汇量毕竟不是高不可攀的。具体做法如下:(1)积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。(2)每单元写一百字左右与课文内容相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径。因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。可以有计划地每周补充一篇课外阅读文章，可以是学生感兴趣的文章，让学生在兴趣阅读中提高阅读理解能力。语法是学好日语的难点也是重点。高中日语语法项目相对于初中来说较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。3．加强听、说、读、写训练，全面提高学生日语能力尽管目前的高考以写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的日语能力。音乐是超越语言的沟通方法，而且还可以提高学生学习日语的热情。所以用歌曲的形式表现教学内容，不但让学生通过唱歌把所学的内容唱出来，使学生易学易会，在娱乐中自然吸收，更重要的是可以培养学生的听力。同时，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练。可以适当用一些介绍日本文化等内容的阅读理解，让学生有立体的阅读感。在大量听、读，确保一定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的能力自然会提高。4．教具的使用充分利用电脑，投影仪，磁带，录像等教学手段，使课堂更加形象，更加生动。在此我们用到了直接教学法。摆脱传统的翻译式双语学习，为学生创建纯日语的课堂，使学生就像说母语一样的说日语。所以在纯日语的课堂中加入游戏，再充分的利用电脑等使课堂更加生动活泼。同时在课堂上利用肢体语言和日常生活场景作为纯日语课堂的教学环境，使学生身临其境的感受到美语的表达并加以运用，从而证明，语言是理解后而运用的，而决非翻译后而懂得的，最大程度地帮助学生理解记忆。5．用日语”说话”学好日语的一个好办法就是模仿。高中生的模仿能力很强，同时记忆力较好。所以要经常让学生模仿老师或磁带自己说日语。还可以在课堂上组织情景对话，让同学们敢于说日语。使学生初步具备用日语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成随时说日语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。同时还可以培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力等。6．其他可以运用的教学方法(1)肢体反应教学法。我们都知道，肢体语言是国与国之间、人与人之间相互沟通最易理解的一种表达方式。所以老师上课以口语命令为重点，利用肢体语言，手势，示范，让学生了解口语命令并模仿。老师复诵口语命令，熟练运用肢体反应教学可以提高学生的学习热情，活跃课堂气氛，同时让学生熟练掌握日语。(2)左右脑平衡开发教学。我们的左脑主要是负责逻辑思维及肢体动作等理性智商，俗称理性脑。而我们的右脑主要是负责语言、音乐等感性智商，俗称感性脑。应该让学生左右脑并重，利用文字，图片相互转变，同时辅以活泼的肢体反映，游戏，表演等活动，强烈刺激学生的左脑以达到左、右脑的平衡发展的同时达到记忆与理解。四．总结经过一学期的努力，相信学生们的认读能力、理解能力、写作水平一定会有提高，在此基础上，活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。学习外语并不是容易的事，学习外语并没有捷径。在大多数教学模式中，经验至上主义占很大比例，要学好外语就必须摆脱经验至上主义，科学的进行学习。在中国对日语的需求不大，所以学生学习日语的积极性并不高，大多是为了应试。动机对外语学习有重大的影响。同时在个人方面，适应性对外语学习也起到很大影响。主要包括对声音，语法等方面的敏感及记忆能力。所以要因材施教，才能提高班级整体成绩。总之，日语的教法有很多，新学期应该灵活运用适合的教法，达到教学目的。第五篇：日语培训计划初级日语培训安排根据公司“十二五”发展规划，将与日本三菱农机合作共同开发农用机械项目。为开展农机项目储备人才，经公司研究决定，开办日语培训班。一、授课内容讲授假名书写和发音、简单词组及会话。二、授课地点培训中心四楼。三、授课时间及学时1月19日至3月30日，共计70学时。详细课程安排见附件1。四、培训教材《标准日本语》上、下册。五、参加培训人员人员名单详见附件2。备注：请各部门统一派人于1月18日下午16：30到人力资源部领取培训教材。附件12、请各位学员遵守课堂纪律；3、课间休息时间由老师自行安排；4、计划如有变更，另行通知。附件2篇二：日语培训课程安排计划日语培训课程学习计划随时现代社会日益激烈的竞争，所有家长都希望自己的孩子能胜人一筹，出类拔萃，送他们去学钢琴，学画画，学跳舞，学表演等等。目的是希望孩子望子将来能顺利就业，不被社会竞争淘汰。同样是学习一技之长，为何不学习一门小语种呢？在英语已接近饱和的当今社会下，您的孩子除了会说一口流利的英语外，如果还能掌握一门日语，那无疑是给他将来的就业机会增加筹码。此日语培训计划就是为学生，为日语有浓厚兴趣的人群量身打造的通向成功之门的金钥匙。?适合学员日语零基础，对日语抱有浓厚兴趣，希望听说读写能力同步发展，以国际日语能力考试n5为目标的初，高中生，或者想以日语作为工作方向或爱好、留学的在职人群。?教材教材《新版标准日本语》初级上册，《新编日语》第一部以及相关卓美内部教程?学习内容1.日语接触，简介日语特点，日语学习方法（1个课时）2.日语入门，日语50音图发音练习（20个课时）3.基础单词的讲解，日文汉字的正确书写（10-20个课时）4.基本用语，寒暄语的使用（10个课时）5.语法的讲解，举一反三（20个课时）6.课文，会话的朗读，练习（10-20个课时）?辅助课程（免费）学员免费辅助课程：免费日本文化课程、日剧欣赏、旅游日语、日语专题课程以及老师带领日语口语练习?学习目标1.熟练掌握日语50音图的发音和书写2.学习日文汉字100个左右，单词800个左右3.基本掌握日语的语法体系及简单的语法知识4.正确得体使用日本的寒暄语5.能进行简单的会话6.能读写简单的句子及简单的文章7.能顺利通过国际日语能力考试n5?课时安排1．本课程安排学习为85课时2．根据学生掌握程度，会适当调整课时?日语学习重要性和紧迫性接受完学校一天各项课程的狂轰乱炸或者是繁忙的工作之余，您是否想转换一个思维，看一下一海之隔的另外一个国度---日本的动漫，电影或者漫画来调剂调剂？是不是苦于语言的障碍，文化的不同，而让您的欣赏大打折扣？或者是否想亲身去这个国家静静轻嗅樱花的芬芳，远眺富士山山顶的白雪皑皑呢？您是否想通过一口流利的日语在一流的企业招聘中脱颖而出呢？还不快行动起来，就真的晚了。相对其它语言，日语这门与汉语同样拥有的汉字的语言，让您在学习中更添一份亲切感和自信感，记得一位名人说过：“这个世界上最不会背叛你的就是你所学到的知识，去学习吧，总有一天它会派上用场”现在的一个决定，很可能影响您以后的人生，我们欢迎您走进日语的世界！篇三：日语培训教学计划书日语培训教学计划书(一)课程简介基础日语：主要内容：本课程为一年，按《标准日本语》上册进度授课。参照该教材大纲的要求，从日语音标、文字、词汇着手，结合基础语法和句型，培养学生正确掌握发音和基础语法。通过以学校、家庭、社会为主，兼顾日本文化等不同内容的题材，培养学生用日语表达的能力和方式。教材：《标准日本语》（上）许罗莎，崔勇编译，北京大学出版社出版。it通信日本语：主要内容：本课程为一年。以培养学生掌握与it通信行业日本语为目标，采用了日常工作中使用频率高的专业通信词汇。参考书目：公司内部的式样书，部门经理的日语收发邮件。日语阅读：主要内容：本课程以培养学生掌握日语阅读为目标，采用了日常工作中，实用性强的公司内部的式样书及日语邮件。题材面集中，便于学生在工作时能基本运用。参考书目：公司内部的式样书及各类日语邮件。其他：日语能力靠自学（应用于日语能力考试）主要内容：本课程为自选课程，目的是鼓励学生通过课堂外的自学，提高日语听，说，读，写能力，并通过练习历年《日本语能力测试习题集》，尽快掌握现实生活中日语表达和思维能力。并有能力报名参加明年的日语能力考试。（二）具体教学法1．加强学生学习日语的主动性(1)在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。（课堂上）(2)建议学生利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法。反复记忆是学好一门外语的主要方法。因为学生每天接触的都是中文，对日语不是很敏感，所以要记住日语单词，需要反复的记忆。（课堂外）(3)主张学生复习，不主张提前预习。外语与其他科目不同，学生在基础薄弱的时候不主张学生提前预习。因为学生有先入为主的观念，容易记住错误的知识。所以工作结束后，最好加强复习。（课堂外）(4)养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧。学会记笔记和整理笔记。学会查词典并勤查词典；坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。（课堂外）2．充分利用电脑，投影仪，磁带，录像等教学手段，使课堂更加形象，更加生动。3．培养日语会话气氛尽量在课堂上提供让同学们敢于说日语的机会。使学生初步具备用日语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。课堂外，希望学生养成常说日语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。篇四：日语初级班培训计划浩曦阳电子日语初级班培训计划一．培训目标二．培训教师大学日语教师，具有专业的日语知识及丰富的辅导培训经验三．重点培训内容日语发音、基础语法结构规律、日常口语会话四．选用教材选用经典教材《中日交流标准日本语》初级上册+《初级同步练习》五．课程设置六．课时安排每次3课时，20次课，共计60课时，其中发音及写法部分为1次课，语法等基