【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语 Unit 5 Animals Lesson 1 教案

第第页【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语Unit5AnimalsLesson1教案语篇研读What：

本课语篇围绕“最喜欢的动物”展开，包含Sam和Sofia的课堂对话、动物歌谣、听力练习以及调查活动。对话中两人讨论熊猫和猴子的特点，歌谣呈现6种动物问答，听力练习对比动物，调查活动则引导学生询问同伴喜好，核心词汇有bear,panda,tiger,elephant,monkey,lion,favourite等。Why：

通过谈论动物话题，帮助学生掌握动物类词汇与喜好表达，提升日常交流能力；同时借助动物特点描述，激发学生对动物的喜爱之情，培养爱护动物的意识，贴合小学生对动物的兴趣点，实现语言学习与情感教育结合。How：

语篇采用对话、歌谣、听力、调查多元形式：对话用生活化交流传递喜好表达句型“What’syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”；歌谣节奏明快，强化词汇记忆；听力练习通过动物对比巩固认知；调查活动将语言输出与实践结合，语篇语言简单易懂，符合小学生认知水平。教学目标通过本课时学习，学生能够：在看、听、读的活动中，理解并掌握核心词汇（bear,panda,tiger,elephant,monkey,lion,favourite,fast,clever）和核心句型“What'syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”；（学习理解）在教师引导下，运用核心词汇和句型进行对话练习、歌谣吟唱及听力勾选任务，能围绕“最喜欢的动物”进行简单交流；（应用实践）在小组内完成“最喜欢的动物”小调查，并用英语向全班展示调查结果。（迁移创新）【核心词汇】

bear,panda,tiger,elephant,monkey,lion,favourite,fast,clever【核心句型】What'syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...重点难点【重点】掌握句型"What'syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis..."，能正确运用该句型询问和回答最喜欢的动物。准确认读并说出单词bear,tiger,elephant,panda,monkey,lion的发音和含义。能模仿语音语调朗读ALet’stalk中的对话内容。能完成C部分的听力勾选任务，听懂关于动物喜好的听力内容。【难点】能够在真实语境中自然运用目标句型谈论自己和他人喜欢的动物，拓展表达动物的特征（如fast,clever）。能完成D部分的调查活动，用目标句型询问同伴的动物喜好并记录信息。能准确把握favourite的发音和用法，正确使用句型回答时的名词搭配。教学过程学习目标学习活动效果评价设计意图在看、听、读的活动中，理解并掌握核心词汇和核心句型（学习理解）。1.教师展示动物园动物图片，引出话题，教授核心词汇。T:Lookatthiscuteanimal.What'sit?S:It'sapanda.T:Yes,it'sapanda.Let'sreadtogether:panda.依次教授bear,tiger,elephant,monkey,lion,favourite,fast,clever。

2.播放ALet'stalk对话音频，学生听音频感知对话内容。T:NowlistentothedialoguebetweenSamandSofia.Thentellme:What'sSofia'sfavouriteanimal?S:It'sthepanda.

3.再次播放音频，学生逐句跟读，教师纠正发音，讲解核心句型“What'syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”。T:Followme:What'syourfavouriteanimal?S:What'syourfavouriteanimal?T:Myfavouriteanimalisthemonkey.S:Myfavouriteanimalisthemonkey.1.教师通过抽查学生词汇朗读情况，判断学生对核心词汇的发音和意思的掌握程度，及时纠正错误发音。

2.教师通过提问对话细节问题，检查学生对对话大意的理解情况，对回答正确的学生给予表扬。

3.教师观察学生跟读句型的流畅度和准确性，针对薄弱句型进行反复带读。本阶段通过直观图片、音频输入和跟读练习，帮助学生在语境中理解核心词汇和句型，从感知到模仿逐步内化语言，为后续语言输出做好铺垫。在教师引导下，运用核心词汇和句型进行对话练习、歌谣吟唱及听力勾选任务，能围绕“最喜欢的动物”进行简单交流（应用实践）。1.进行BLook,sayandchant活动：教师带领学生认读下方动物词汇，然后播放歌谣音频，学生跟唱。T:Let'slookattheanimalsonthemap.Readafterme:bear,tiger...Nowlet'schanttogether.S:What'syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalisthetiger...

2.结对练习核心句型：T:Nowturntoyourpartner.Askandansweraboutyourfavouriteanimal.S1:What'syourfavouriteanimal?S2:Myfavouriteanimalisthepanda.Whataboutyou?S1:Myfavouriteanimalisthemonkey.

3.完成CLook,listenandtick任务：教师播放听力音频，学生根据听到的内容勾选对应的动物。T:Listencarefullyandticktheanimaltheytalkabout.播放完音频后，教师核对答案。1.教师观察学生吟唱歌谣的参与度和准确性，对节奏准确、发音清晰的小组给予鼓励。

2.教师巡视学生结对练习情况，倾听学生对话，纠正句型使用错误，对表现优秀的小组进行展示表扬。

3.教师通过核对答案，统计学生听力任务的正确率，针对错误率高的题目进行再次讲解。本阶段通过歌谣吟唱、结对对话和听力练习，让学生在多样的活动中巩固核心词汇和句型，提升语言运用的熟练度和听力理解能力，实现从语言理解到初步运用的过渡。在小组内完成“最喜欢的动物”小调查，并用英语向全班展示调查结果（迁移创新）。1.教师讲解DDoasurvey任务要求：T:Nowworkingroupsof3.Makeasurveyaboutyourgroupmembers'favouriteanimals.Fillintheform.Thenonestudentfromeachgroupwillreporttotheclass.教师展示示例：T:Forexample,Yaoyao'sfavouriteanimalisthepanda.

2.学生分组开展调查，填写表格，教师巡视指导。

3.每组选派代表上台展示调查结果：S:Yaoyao'sfavouriteanimalistheelephant.Tom'sfavouriteanimalisthelion.Myfavouriteanimalisthemonkey.1.教师观察小组调查活动的开展情况，检查学生是否能正确运用核心句型提问和记录，及时提供帮助。

2.教师根据学生的展示内容，评价其语言表达的准确性和流畅度，对内容完整、表达清晰的学生给予肯定。本阶段通过小组调查和成果展示，让学生将所学语言运用到真实的交流场景中，提升语言综合运用能力，同时培养学生的合作意识和表达能力。板书设计英文单词/句型中文翻译bear,panda,tiger,elephant,monkey,lion熊，大熊猫，老虎，大象，猴子，狮子favourite,fast,clever最喜欢的，快的，聪明的What'syourfavouriteanimal?你最喜欢的动物是什么？Myfavouriteanimalis...我最喜欢的动物是……课后任务听录音模仿语音语调，朗读ALet’stalk的对话，尝试和家人分角色表演。借助B部分的动物图，用“What'syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”的句型自编并吟唱小韵句。完成CLook,listenandtick的听力练习，然后和同学说说自己每组最喜欢的动物。教学反思课堂通过图片导入、音频