2026-2027学年九年级语文上学期 第二单元测试卷（人教辽宁版）

第二单元素养练习“青年者，国之魂也。”中学生正处于最美年华，拥有火热的青春。学校开展“以灼灼年华，铸家国情怀”主题教育活动，请你参与。活动一追求理想人格一、积累与运用(17)1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是(2)()A．诓骗(kuàng)干涸(hé)旁骛(wù)前扑后继(pū)B．精髓(suǐ)积淀(diàn)遁词(dùn)高官厚禄(lù)C．中伤(zhōng)玄虚(xuán)懦夫(nuò)自报自弃(bào)D．底韵(yùn)豢养(juàn)渺茫(miǎo)嗟来之食(jiē)2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2)()对人工智能问答来说，设置不同的问题，______的文本简直天壤之别。如何在______的信息中获得自己想要的答案，善于提问是必须掌握的技能。好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙，为我们获取答案起到______的作用。______提问不得其法，答案可能让人如坠云雾。A．输入烟波浩渺画龙点睛如果B．输出浩如烟海蜻蜓点水因为C．输出浩如烟海画龙点睛如果D．输入烟波浩渺蜻蜓点水因为3.下列各项中分析正确的一项是(2)()“不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。美好品德的培育、智力潜能的激发、强健体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与劳动密切相关。______在心中深植劳动的种子，挥洒劳动的汗水，懂得物力维艰的道理，拥有自立自强的精神，才能在思想、品格上获得长久的滋养。A．文段中加点词的词性分别是连词、动词、名词。B．文段中画线的短语都是偏正短语。C．文段空缺处应填入的关联词语是“只要”。D．画波浪线的句子是一个表示并列关系的复句。4.文学、文化常识与名著阅读。(5)(1)下列各项中表述有误的一项是(2)()A．《中国人失掉自信力了吗》是驳论文，作者主张的观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。B．在古代，“公”“卿”“君”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布衣”“白丁”。C．简·爱最终没有回到残疾并失去财富的罗切斯特身边，而是选择与圣约翰·里弗斯一起去印度传教。D．孙悟空桀骜不驯，敢于挑战权威，他保护唐僧西天取经，经历各种考验，逐渐走向成熟，最终成为斗战胜佛。(2)名著阅读。(3)“学起于思，思源于疑”，质疑的过程是潜心会文的过程，是主动探究的过程，是怀疑求进的过程。请你从备选名著中任选一部，仿照示例进行质疑式批注。(提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等。)示例：我在读《西游记》时，读到唐僧一次次因心软而被妖怪欺骗，产生了这样的疑问：唐僧的“心软”是单纯的慈悲本性使然，还是作者为了凸显悟空的“火眼金睛”及其对唐僧的保护作用，而刻意弱化了唐僧的判断力？备选名著：《简·爱》《朝花夕拾》《经典常谈》5.古诗文默写。(6)(1)不应有恨，____________________？(苏轼《水调歌头》)(2)____________________，将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)](3)野芳发而幽香，____________________。(欧阳修《醉翁亭记》)(4)天与云与山与水，____________________。(张岱《湖心亭看雪》)(5)当理想难以实现时，李白在《行路难》(其一)中用“__________________，____________________”两句，勉励自己坚定信心，奋发振作，表现出一往无前的勇气。活动二体悟思想哲思二、古诗文阅读(17)(一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3)【注释】①翛然：自在超脱的样子。②桑榆：比喻晚年。6.下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是(3)()A．甲诗尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。B．乙诗“经事还谙事，阅人如阅川”两句引出对“老”的另一种看法，与老年的不利作对比，表达了作者对老友真挚的关爱和真诚的劝勉。C．甲、乙两诗都是律诗，写法上有很多共同点，如都采用了先抑后扬的写法，运用典故，使用拟人修辞，篇末点题。D．两首诗中的经典语句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“莫道桑榆晚，微霞尚满天”充满哲理，流传千古。(二)阅读下面选文，完成7～10题。(14)【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当①其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵②其所如，或立于陂田③，或翔于云表；暮则傃④东山而归。故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾佐僚吏⑤往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹⑥山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君⑦，未可与易也。”(节选自苏轼《放鹤亭记》，有删改)【注释】①适当：恰好对着。②纵：听凭。③陂(bēi)田：山坡上的田地。④傃(sù)：朝向，沿着。⑤宾佐僚吏：宾客随从。⑥挹(yī)：同“揖”，作揖。⑦南面之君：指君主。7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(3)()A．泉香而酒洌余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》)B．游人去而禽鸟乐也乃记之而去(《小石潭记》)C．或立于陂田或异二者之为(《岳阳楼记》)D．暮则傃东山而归云归而岩穴暝(《醉翁亭记》)8．把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5)(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2)(2)明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。(3)9．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2)升高而望得异境焉作亭于其上10.比较两文，探究形象与主旨的关联，补全表格。(4)选文主要形象(摘录原文)描写方法主旨【甲】醉翁：苍颜白发，颓然乎其间①___________________________________________②_______________________________________【乙】山人：③_____________________________动作描写④___________________________________________活动三照亮和平未来三、现代文阅读(36)(一)阅读下面的材料，完成11～13题。(8)2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，班级召开“阅兵之光，照亮和平未来”主题班会，同学们收集了下列资料。材料一：2025年9月3日，北京天安门广场上演了一场震撼世界的阅兵盛典，不仅是对历史的致敬，更是对未来的宣言。此次大阅兵，按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟。这次阅兵，编设45个方(梯)队，受阅部队在长安街列阵接受检阅。分列式环节按空中护旗梯队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队的顺序，依次通过天安门广场。徒步方队受阅人员主要从前身为八路军、新四军、东北抗联、华南游击队等单位以及抗日根据地所在省份民兵为主抽组。装备方队分为陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群和战略打击群等。空中梯队按照模块化、体系化编组，由先进的预警指挥机、歼击机、轰炸机、运输机等组成，基本涵盖我军现役主战机型。材料二：此次阅兵最显著的特点是智能化、体系化和无人装备的集中展示。阅兵有三大亮点：四代装备撑起场面，大国重器集中登场；无人化趋势明显；高超声速、防空反导、战略导弹压阵。无人作战群成为亮点，侦察、攻击、反无人系统一起亮相，展示了完整作战链条。这些展示表明中国军队比的已不是单件武器，而是体系协同，胜负关键在工业链和指挥体系的完整度。材料三：2025年9月3日上午，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，作为空中梯队接受检阅的重要部分，新一代中型隐身多用途歼击机——歼­35A在歼击机梯队亮相。歼­35A是一型多用途的战斗机，也就是对空、对地、对海都可以，“歼­35A战机就是篮球场上的组织后卫，不仅自己得分，也可以在战场上组织队友，成体系作战。”中国航空工业集团沈阳所首席专家王永庆比喻说。在对抗同代飞机时，歼­35A可凭借单机的强杀伤力与生存力以及编队协同作战的先进手段，获得准确的态势信息，实现对敌杀伤链的快速、稳定闭环，从而抢占先机。与歼­35飞机相比，歼­35A机翼面积要小很多。歼­35面临舰上起降，它对升力的需求会很大，所以需要大的机翼面积从而获取更大升力，而歼­35A可以通过减小机翼面积去降低阻力、减少重量，从而获得更好的空中性能。材料四：中国选择在9月3日举行阅兵，有着深刻的历史意义。1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降，但直到9月2日，日本才在美国“密苏里号”战舰上正式签署投降书。1951年，政务院将9月3日定为抗战胜利纪念日。2014年全国人大常委会通过立法，以立法的形式将9月3日定为抗战胜利纪念日。与国庆阅兵不同，10月1日是庆祝中华人民共和国成立的日子，其阅兵侧重于展示国家的经济、科技和军事成就。而9月3日的阅兵是为了纪念抗战胜利，主基调是缅怀、反思与警示，提醒人们胜利来之不易，和平极其宝贵。【勘正铭记时刻】11.宁宁从材料中提取了四则信息，其中与材料内容不相符的一条是(2)()A．分列式环节按空中护旗梯队、徒步方队、战旗方队等顺序依次通过天安门广场。B．分列式环节中的空中梯队，基本涵盖我军现役主战机型。C．此次大阅兵的展示表明中国军队比的已不是单件武器，而是体系协同。D．9月3日的大阅兵，侧重于展示国家的经济、科技和军事成就。【探究照亮未来】12.宁宁根据材料一、材料二、材料四，整理了九三阅兵方案在班级分享，请你补充完整。(3)阅兵背景1945年9月2日，日本在美国“密苏里号”战舰上正式签署投降书。①__________________________________________________________________________________________________阅兵步骤阅兵式、分列式两个步骤受阅部队组成②________________________。装备方队有陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群和战略打击群等。空中梯队由预警指挥机、歼击机、轰炸机、运输机等组成。最显著的特点③________________________________________________________________________________________________________________________________________________【行文领略风采】13.宁宁从材料三中选取图一在班级展示，请你配写一段说明性文字，介绍歼­35A的设计和功能。要求：运用一种说明方法，不超过80字。(3)(二)阅读下面的文字，完成14～18题。(17)我们都是收信人阿成①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信——宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲在和你生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日你的母亲赵一曼于(囚)车中⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。(选自《人民日报》，有删改)14.根据文中赵一曼的事迹，请将下面的时间轴补充完整。(4)①_____________________________________________________________②______________________________________________________________③_________________________________________________________④___________________________________________________________15.如果将文中画线句换为下面的句子，你觉得好不好？请结合词语或句式进行比较分析。(3)改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！16.作者在文中直接引用了赵一曼家书的全文，这样写的目的是什么？(3)17.文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？(4)18.有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。(3)(三)请阅读下面选文，完成19～21题。(11)“视角”杂谈①眼前有两首咏庐山诗。一为苏轼所作：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”另一首出自清代诗人赵翼之笔：“一重一掩隔红尘，深入方知景色新。山外何由见真面，东坡谰语究欺人。”②同样是游览庐山，同样是说识庐山的真面目：前者说，必须到外面去；后者不同意这种说法，甚至斥之为“谰语欺人”，认为只有深入到里面，才能看清楚，山外是无由了解真相的。两人都是诗坛名宿，都是身临其境，都以切身体验为立论基础，可以说是凿凿有据。那么，应该如何判定是非，到底要相信哪一个结论呢？③应该承认，他们讲得都有道理。问题在于，从哪个角度去看，或者说，他们的立足点存在着差异。苏轼是从宏观的角度，以“全景画”的视角，去探寻“庐山真面目”，按照这个要求，自然得站在外面，而且必须是登高俯瞰全景，单是处于山中某一角落观察，是无法实现的。而赵翼所讲的，是洞察内部景色，清幽的翠峦、崚嶒的山势、狞怪的巉岩、俯冲的飞瀑，无一不隐蔽在层峦叠嶂之间，置身其外，当然无从领略。④这场争议，给予我们很多启发。⑤其一，无论就日常观察事物来说，还是上升到细推物理、研索哲思的高度，都不能忽视视角的选择。塞万提斯笔下的堂吉诃德这个艺术形象，如果从“目的论”的视角去看他，觉得十分荒诞；可是，若用“过程论”的视角去看他，又会觉得他很了不起；假如用世故的眼光去看他，觉得他简直是个疯子，实在不可理喻；而用小孩子的眼光去看他，会觉得他非常有趣，竟然是个天真的赤子。⑥其二，辩论或者对话，处于同一视角很重要，否则只能自说自话。且看庄子与惠子的“濠梁之辩”。惠子是以智者的身份，用理性的、科学的眼光来看，他不肯断定鱼之快乐与否；而庄子则是以具有浪漫色彩的诗人身份，从艺术的视角去观察，他把自己从容、悠闲的心情附于游鱼身上，从而超越了鱼与“我”的限隔，达到了物我两忘、主客冥合的境界。视角不同，自然就谈不拢。⑦其三，视角是可以而且应该不断转换的。有这样一个故事：一位老太太有两个儿子，大儿子靠卖雨伞谋生，二儿子以晒盐为业。每逢晴天，老太太就念叨雨伞不好卖，一到阴天下雨，老太太又嘀咕盐没法晒。老太太愁来愁去，茶饭无心，日渐憔悴。两个儿子请来东村长寿翁施策。长寿翁一见面就给老太太道喜，说：“你真有福，天天快乐。晴天好晒盐，该为二儿子高兴；雨天好卖伞，该为大儿子高兴。”老太太恍然大悟，从那以后，转愁为乐，心宽体健。⑧有人曾说，视角因辩证思维而不断调整，最后经过实践的检验而得出符合实际的结论。他举出具体事例：一锭金与一瓶水哪个价值大？在通常情况下，当然是前者；可是，如果置身沙漠深处，当因干渴而处于濒危状态时，滴水就抵万金了。辩证思维能够给人提供一种独特的观照宇宙人生、万事万物的方法，能让我们以“游于物外”的超然视角，解谜去蔽，正确看待祸福、忧乐的辩证关系。(节选自《光明日报》，有删改)19.通读全文后，同学们绘制了下面关于文章结构的思维导图，请你补充完整其中空缺的内容。(4)20.下面的材料可以放到上文的哪一段作论据？请说明理由。(3)1918年，新民学会会员罗章龙准备出国留学，他的朋友、时年25岁的毛泽东题诗赠别，有句云：“丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊米。沧海横流安足虑，世事纷纭从君理。”诗中劝慰他，遇到事情时要有视宇宙如微末无比的稊米的高远目光，换一种想法，不以“沧海横流”“世事纷纭”为虑，从而忘怀得失。21.读完文章，你受到哪些启发？请围绕“视角”写一段议论性的文字，表明你的收获。(4)写作提示：①观点要明确，可选用原文观点，也可以自拟观点；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。活动四书写青春篇章四、写作(50)22.请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。(50)(1)挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。请以“挺起胸膛”为题目，写一篇文章。(2)①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。②处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。③在艰难困苦中不动摇而向前创造，才为难能可贵。请根据你对陶行知先生上述一句话或者几句话的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案一、1.B点拨：A.“诓”应读作kuāng，“前扑后继”应为“前仆后继”；C.“中”应读作zhòng，“自报自弃”应为“自暴自弃”；D.“底韵”应为“底蕴”，“豢”应读作huàn。2.C3.D4.(1)C点拨：故事的结尾，简·爱拒绝了圣约翰·里弗斯让她一起去印度传教的请求，而是回到已经成为残疾并失去大部分财富的罗切斯特身边，两人最终重聚并结为夫妻。(2)示例一：我在读《简·爱》时，读到简·爱得知罗切斯特已婚真相后选择离开桑菲尔德庄园，产生这样的疑问：她的离开是出于道德原则，还是对自身尊严的维护？示例二：我在读《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》时，读到阿长为“我”买回《山海经》后“我”对她发生新的“敬意”，产生这样的疑问：《山海经》对“我”而言到底意味着什么？为何一本《山海经》就能彻底扭转“我”的态度？5.(1)何事长向别时圆(2)欲渡黄河冰塞川(3)佳木秀而繁阴(4)上下一白(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海二、(一)6.C点拨：甲、乙两诗都使用了比喻修辞，而非拟人。(二)7.B点拨：A.表并列/表顺承。B.都是“离开”。C.有时/或许。D.回来/聚拢。8.(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。(2)第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面，东山的脚下。9.升高而望/得异境焉/作亭于其上10.①外貌描写②表现了欧阳修乐观豁达的生活态度，与民同乐的政治理想③旦则望西山之缺而放焉，纵其所如④表现了作者对隐居之乐的向往【乙参考译文】熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面，东山的脚下。登到(东山)高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约像一个大环，只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来。因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是君主，也不能和他交换。”三、(一)11.D点拨：根据材料四相关内容可知，9月3日大阅兵主基调是缅怀、反思与警示，并非侧重于展示国家的经济、科技和军事成就。12.①1951年，政务院将9月3日定为抗战胜利纪念日。2014年全国人大常委会通过立法，以立法的形式将9月3日定为抗战胜利纪念日。(1)②徒步方队受阅人员主要从前身为八路军、新四军、东北抗联、华南游击队等单位以及抗日根据地所在省份民兵为主抽组。(1)③智能化、体系化和无人装备的集中展示。(1)13.示例：歼­35A设计上减小机翼面积以降低阻力、减少重量。功能上为多用途战斗机，对空、对地、对海皆可，如同组织后卫，能单机作战，也可组织编队协同作战。(运用说明方法1，语句通顺1，符合字数要求1)(二)14.①赵一曼受党组织委派，前往东北地区组织发动抗日斗争(1)②赵一曼组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工，还创作大量文艺作品激发民众的爱国热情与抗日决心(1)③东北沦陷时期(1)④赵一曼给儿子宁儿写下家书(1)15.示例一：词语角度：不好。“仅仅”是“只”的意思，强调指出这封家书不单是一封普通家书，还具有传承的精神价值。“不”表现出“我”坚决的态度。“分明”起强调作用，突出了家书作为“红色家书”的内涵，强化了这封信的历史意义和传递英烈嘱托的重要性。(2)改句没有强调作用，不能突出家书的重要意义和感情效果。(1)示例二：句式角度：不好。原句运用反问句，加强语气，强调了不能简单地将家书认为是母亲写给儿子的信，突出家书的革命内涵以及“我”内心的震撼；(1)引发读者的思考，引起情感共鸣。(1)修改后的否定句，缺乏这一表达效果。(1)16.①让读者直面英雄的遗言，能够产生直击心灵的震撼效果，使文章更具感染力。(1)②展现赵一曼作为英雄与母亲的双重身份。信中既有对儿子深情牵挂的“柔”，更有“为国牺牲”的“刚”，使人物形象丰满动人。(1)③呼应“我们都是收信人”这一标题，强调这封信是对所有中国人的嘱托，升华文章主旨。(1)17.示例：①加强历史与现实的联系。突出赵一曼的英雄形象，体现赵一曼事迹带给“我”的震撼、感动，丰富了文章的内容。(1)②突出文章主题。通过寻访赵一曼事迹，呈现“我”的情感不断加深的过程，由“我”的感受引发“每个人”的共情，呼吁传承革命精神。(1)③增强文章真实性。通过“我”的探访和感受，增强了历史的厚重感和真实性，使读者有身临其境之感；(1)使行文富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。(1)18.示例：不赞同。(1)题目“我们都是收信人”突出了家书的重要历史意义；