人教部编版六年级上册第1课《草原》同步练习

人教部编版六年级上册第1课《草原》同步练习老舍先生笔下的《草原》，如同一幅意境悠远的画卷，将草原的辽阔壮美与蒙汉人民的深情厚谊描绘得淋漓尽致。为了帮助同学们更好地领略课文风光，理解文章内涵，我们精心设计了以下同步练习。一、字词积累与运用字词是构成文章的基石，也是阅读理解的第一步。请同学们认真完成以下练习，夯实基础。1.看拼音写词语，注意书写规范、美观。lǜtǎn()xuànrǎn()gōulè()yūhuí()bōli()mǎtí()xiūsè()shuāijiāo()tiānyá()(考查重点：课文生字词的掌握情况，特别是易错字和难写字的正确书写。)2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*蒙古包(měngméng)*好客(hàohǎo)*同行(xíngháng)*似乎(sìshì)*渲染(xuānxuàn)*迂回(yūyú)(考查重点：多音字、易读错字的辨析能力。)3.比一比，再组词。毯()渲()蹄()羞()毡()喧()啼()差()(考查重点：形近字的辨析与组词能力，加深对字义的理解。)4.写出下列词语的近义词或反义词。*近义词：清鲜——()明朗——()奇丽——()洒脱——()*反义词：静寂——()团结——()亲热——()羞涩——()(考查重点：词语的积累与灵活运用，理解词语在语境中的含义。)5.根据意思写出文中的词语。*形容草原上绿色无边的景象。()*过分约束自己，显得不自然。()*形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。()*衣襟和裙带迎风飘动。()(考查重点：对课文中重点词语的理解和记忆。)6.选词填空。（清新清澈清鲜）*空气是那么()，天空是那么明朗。（希望盼望期望）*我们()着能在草原上骑马驰骋。（静寂安静宁静）*草原上一片()，只有远处传来的马蹄声。(考查重点：近义词的辨析及在具体语境中的准确运用。)二、句子理解与品析优美的句子是课文的亮点，细细品味，方能体会其精妙。1.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。*“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话写出了草原既广阔又清晰的特点。()*“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。”这是一个比喻句，把小丘比作中国画。()*“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话点明了文章的中心思想。()(考查重点：对课文重点句子含义及修辞手法的理解。)2.品读句子，完成练习。*“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话中，作者把______比作______，把______比作______。这样写的好处是：_________________________________。*“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了______的修辞手法。想象一下，骏马和大牛可能在回味什么？_________________________________________________________________(考查重点：辨析比喻、拟人等修辞手法，并理解其表达效果，培养想象力。)三、课文内容回顾与梳理回顾课文，梳理脉络，有助于整体把握文章内容。1.根据课文内容填空。作者初到草原，看到的是______的天空，______的空气，______的草原。他的感受是“______”。接着，作者描写了草原上的______和______，以及蒙古族人民______、______、______等热情好客的场景。最后，以“______，______”的诗句结束，抒发了______之情。(考查重点：对课文主要内容、作者游览顺序及情感线索的掌握。)2.简答题。*课文是从哪两个方面来写草原的？分别有什么特点？_________________________________________________________________*蒙古族人民是怎样欢迎远客的？表现了他们怎样的性格特点？_________________________________________________________________*“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________________________________(考查重点：对课文关键信息的提取、概括能力以及对中心思想的理解。)四、阅读理解与拓展阅读是理解的延伸，拓展是视野的开阔。阅读课文片段，回答问题。“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。”1.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话强调了什么？_________________________________________________________________2.“草原上行车十分洒脱”中的“洒脱”是什么意思？从哪里可以看出“洒脱”？_________________________________________________________________3.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？_________________________________________________________________4.这段文字描写了哪几个场景？按什么顺序描写的？_________________________________________________________________五、语言实践与表达学以致用，尝试用文字表达自己的所见所感。1.当你置身于草原，你会看到什么，听到什么，想到什么？请用几句话描述一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.学习了《草原》一课，你对蒙古族人民有了哪些了解？你最想对他们说些什么？_______________________________________________________________________________