新人教版三年级语文下册第二学期小学语文三年级下册第七单元测试题

同学们，经过一个单元的学习，相信大家一定有了不少收获。这个单元，我们一同感受了大自然的奇妙，探索了生活中的学问，也认识了许多性格鲜明的人物。现在，就让我们拿起笔，认真细致地完成这份测试，检验一下自己的学习成果吧！希望大家都能发挥出最佳水平，取得优异的成绩！（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础知识积累与运用(共38分)1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）fēnfāng()sūxǐng()xiūjiàn()biànrèn()mòshēng()zǔlì()bāokuò()zhēngqídòuyàn()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）*几乎（jījǐ）都市（dōudū）看守（kānkàn）*花骨朵（gūgǔ）兴奋（xīngxìng）传播（chuánzhuàn）3.比一比，再组词。（6分）辩（）燥（）蜜（）辨（）躁（）密（）组（）检（）阻（）验（）4.查字典，填空。（4分）“醒”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。它在字典里的解释有：①睡眠状态结束或还没入睡；②酒醉、麻醉或昏迷后神志恢复常态；③觉悟；④使看得清楚。在“苏醒”一词中应选第（）种解释；在“提醒”一词中应选第（）种解释。5.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（5分）争奇（）（）含笑（）（）准确（）（）确确（）（）（）（）无误（）（）观察造句：_________________________________________________6.选词填空。（4分）适宜适应连续陆续（1）这些植物在北方也能（）生长。（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，（）它开花。（3）同学们（）走进教室，准备上课。（4）王老师（）三年被评为“优秀教师”。7.按要求写句子。（5分）（1）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用加点词语造句）_________________________________________________（2）昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（仿写拟人句）_________________________________________________（3）修改病句：我们要学习和发扬小明的优点。_________________________________________________二、词语积累与句子乐园(共12分)1.照样子，写词语。（4分）例：翩翩起舞（AABC式）__________________________例：葡萄灰（事物+颜色）__________________________2.给下列句子加上合适的标点符号。（4分）（1）妈妈问我今天在学校表现怎么样（2）公园里的花真多啊有牡丹月季芍药五颜六色美丽极了3.判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。（4分）（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（）（2）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（）（3）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？（）（4）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（）三、阅读理解(共25分)（一）课内阅读(10分)阅读《蜜蜂》片段，回答问题。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”1.这段话主要写了“我”做的一个实验，实验的目的是什么？（2分）_________________________________________________2.写出描写“我”做法的句子。（2分）_________________________________________________3.“我”为什么推测蜜蜂可能找不到家了？（3分）_________________________________________________4.从“小女儿冲过来，脸红红的，看上去很激动”和她的喊声中，你体会到了什么？（3分）_________________________________________________（二）课外阅读(15分)会说话的植物植物有“语言”吗？它能“说话”吗？年轻的英国植物研究专家希拉米·鲁拉德研究发现，当植物受到害虫侵袭时，会发出特定的“声音”。她把微型话筒放在植物茎部，就能听到植物发出的“咔嗒、咔嗒”声。这种声音是植物在遭受侵害时，体内细胞与细胞之间摩擦产生的，就像人在痛苦时发出的呻吟一样。科学家还发现，不同的植物在不同情况下发出的声音也不一样。例如，有些植物在干旱缺水时，会发出低沉的“咕噜”声，好像在抱怨；而当雨水充足时，它们则会发出欢快的“沙沙”声。植物的“语言”虽然我们听不见，但它确实存在。它是植物传递信息的一种方式，也是植物适应环境的一种表现。随着科学的发展，我们一定能更多地了解植物的“语言”，更好地与植物做朋友。1.给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.希拉米·鲁拉德研究发现了什么？用“~~~~”在文中画出相关句子。（2分）3.植物在什么情况下会发出“咔嗒、咔嗒”声？（3分）_________________________________________________4.文中举了哪两个例子说明不同植物在不同情况下声音不一样？（4分）（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________5.你觉得植物的“语言”有什么作用？（4分）_________________________________________________四、看图写话(共25分)仔细观察下面的图画，图上画了谁？他们在什么地方？在做什么？他们的心情怎么样？请你展开想象，写一段通顺连贯的话。题目自拟。（温馨提示：请仔细观察人物的动作、表情，把事情的经过写清楚，注意语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。）---参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）一、基础知识积累与运用(共38分)1.芬芳苏醒修建辨认陌生阻力包括争奇斗艳(每词1分，共8分，错一字该词不得分)2.jīdūkāngūxīngchuán(每空1分，共6分)3.(每组1分，共6分，答案不唯一，合理即可)辩论分辨；干燥急躁；蜜蜂秘密；小组阻力；检查实验4.酉9①④(每空1分，共4分)5.争奇斗艳含笑一现准确无误确确实实准确无误留心观察(每空0.5分，共3分)造句：(2分，句子通顺，用词恰当即可)6.适应适宜陆续连续(每空1分，共4分)7.(1)(2分，句子通顺，符合关联词用法即可)(2)(2分，拟人手法运用恰当即可)(3)我们要学习小明的优点。或：我们要学习小明的优点，发扬他的精神。(1分，修改正确即可)二、词语积累与句子乐园(共12分)1.(每空1分，共4分，答案不唯一)AABC式：彬彬有礼、津津有味、井井有条等事物+颜色：茄子紫、苹果绿、柠檬黄等2.(每句2分，共4分)（1）妈妈问我：“今天在学校表现怎么样？”（2）公园里的花真多啊！有牡丹、月季、芍药……五颜六色，美丽极了。（标点符号使用正确即可，一处错误扣0.5分，扣完为止）3.（1）拟人（2）设问（3）反问（4）排比(每空1分，共4分)三、阅读理解(共25分)（一）课内阅读(10分)1.目的是验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。(2分，意思对即可)2.我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。(2分，多写漏写酌情扣分)3.因为“我”带着蜜蜂走了四公里路，而且当时刮起了狂风，蜜蜂飞得很低。(3分，答出两点原因即可)4.体会到小女儿看到蜜蜂飞回来时的惊喜和激动的心情。(3分，意思对即可)（二）课外阅读(15分)1.会说话的植物(或：植物的“语言”等，2分，意思对即可)2.当植物受到害虫侵袭时，会发出特定的“声音”。(2分，画出此句即可)3.当植物受到害虫侵袭时。(3分)4.（1）有些植物在干旱缺水时，会发出低沉的“咕噜”声。(2分)（2）当雨水充足时，它们则会发出欢快的“沙沙”声。(2分)5.植物的“语言”是植物传递信息的一种方式，也是植物适应环境的一种表现。(4分，意思对即可)四、看图写话(共25分)评分标准：一等（22-25分）：能仔细观察图画，准确把握图意，内容具体，语句通顺连贯，用词准确生动，能写出人物的动作、表情和心情，想象合理，有题目，错别字少，标点符号使用正确。二等（18-21分）：能观察图画，基本把握图意，内容较具体，语句通顺，能写出主要情节，想象较合理，有题目，错别字不