高中美术第一课培养审美的眼睛教案

一、课程基本信息*课题：培养审美的眼睛——美术鉴赏的起点*授课对象：高中一年级学生*课时：1课时（45分钟）*授课类型：理论导入与初步实践课二、教学目标（一）知识与技能1.引导学生理解“审美”并非天生，而是可以通过学习和训练获得的能力。2.初步认识美术的基本审美范畴，如形式美、意蕴美等。3.尝试运用初步的观察方法去感受和描述身边事物及美术作品的美。（二）过程与方法1.通过情境创设、图片对比、小组讨论等方式，激发学生对“美”的思考和探究欲望。2.引导学生从日常生活入手，发现美、感受美，初步学习观察和分析美的方法。3.通过对经典作品和生活实例的赏析，培养学生初步的视觉感知能力和审美判断力。（三）情感态度与价值观1.培养学生对美术的兴趣，激发其对美好事物的热爱与追求。2.引导学生认识到美术与生活的密切联系，提升艺术素养和生活品味。3.鼓励学生形成积极健康的审美情趣，尊重不同的审美见解。三、教学重点与难点*教学重点：引导学生认识到审美能力的可培养性，并初步掌握观察和感受美的基本方法。*教学难点：如何将抽象的“审美”概念转化为学生可理解、可操作的观察与感受能力；如何引导学生从“看热闹”到“看门道”，初步体会美术作品的深层意蕴。四、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含图片、短视频片段）、经典美术作品图片（中外古今，涵盖不同门类）、生活中设计精美的物品实物或图片、空白画纸、铅笔。*学生准备：预习课本相关内容（如有）、笔记本、笔。五、教学过程（一）导入新课：我们生活在“美”的世界里（约5分钟）1.情境创设：*教师提问：“同学们，当你们清晨推开窗户，看到第一缕阳光洒在树叶上，或者走在校园里，看到盛开的花朵，会有什么样的感受？”（引导学生自由发言，初步调动其对美的感知）*展示一组图片：包括自然美景（如山川湖海、四季更迭）、生活场景（如精心布置的房间、街头艺人的表演）、设计作品（如服装、产品设计）、经典美术作品局部。*教师总结：“我们生活的世界充满了各种各样的美，只是有时我们可能没有刻意去留意和感受。美术，正是帮助我们发现美、理解美、创造美的重要途径。今天，我们就一起来学习如何‘培养审美的眼睛’，开启我们的美术之旅。”（二）新知探究：什么是“审美”？如何“审美”？（约15分钟）1.“审美”的初步认知：*教师引导：“提到‘审美’，大家可能觉得有点高深。其实，审美就是我们对事物的一种判断和感受，判断它是否好看、是否让我们感到愉悦或有所触动。但这种判断和感受，并非完全主观和随意，它有其规律可循。”*提问：“大家觉得，‘审美能力’是天生的吗？”（组织学生简短讨论）*教师小结：“审美能力确实有个体差异，但更重要的是，它是可以通过学习、观察和体验来培养和提高的。就像我们学习语言一样，需要不断积累和练习。”2.培养“审美的眼睛”——学会观察：*观察的重要性：“要培养审美的眼睛，首先要学会‘看’——用心去观察。我们平时看东西，往往是‘一扫而过’，而审美需要我们‘驻足凝视’。”*观察方法引导：*整体到局部，再到整体：先感受作品或事物的整体印象，再细致观察其各个部分，最后再回到整体去理解。*关注细节：色彩、线条、形状、质感、光影、构图等。（结合课件中具体图片进行简要分析，如梵高《向日葵》的色彩和笔触，达芬奇《蒙娜丽莎》的构图和表情）*调动多感官：除了视觉，有时还可以联想听觉、触觉等（如看到描绘海浪的画，仿佛能听到涛声）。*情感的投入：问问自己，看到这件作品或事物，你有什么样的感受？是喜悦、宁静、震撼还是困惑？3.审美范畴的初步介绍：*形式美：指作品的外在形式（如色彩、线条、构图等）所呈现的美。例如，对称的图案、和谐的色彩搭配。*意蕴美：指作品所蕴含的情感、思想、文化内涵等深层的美。例如，一幅画不仅仅画了山水，更寄托了画家对自然的热爱或对人生的感悟。*（此部分不宜展开过深，点到为止，为后续课程铺垫）（三）实践与体验：擦亮我们的“眼睛”（约15分钟）1.“美在身边”——校园景物观察：*教师引导：“现在，我们把目光投向窗外或回忆我们的校园。请大家尝试用刚才学到的观察方法，找一找校园里你认为美的一处景物或一个细节。”*学生活动：可以闭目回忆，也可以短暂眺望。然后用3-5分钟时间，在笔记本上简单勾勒或用文字描述其美的所在（如形态、色彩、光影、给你的感受等）。*小组分享：邀请2-3名学生简要分享自己的发现和感受。教师给予鼓励性点评，引导其他学生思考。2.名作欣赏——从“看”到“赏”的尝试：*展示1-2幅具有代表性且易于理解的美术作品（如中国山水画、西方静物画）。*引导提问：*“这幅画给你的第一印象是什么？”*“画中主要描绘了什么内容？”*“你觉得画家在创作时，可能想表达什么？”*“你喜欢这幅画吗？为什么？”*教师引导学生从形式和意蕴两方面进行初步的、个性化的解读，鼓励不同意见的表达，强调审美感受的个体差异。（四）课堂小结与拓展（约7分钟）1.课堂小结：*教师总结：“今天我们初步探讨了如何培养审美的眼睛。记住，审美不是少数人的专利，它就存在于我们的日常生活中。只要我们学会用心观察，积极感受，不断积累，就能逐渐拥有一双发现美的眼睛，我们的生活也会因此变得更加丰富多彩。”*回顾本节课的核心观点：审美可培养、学会观察、感受形式与意蕴。2.作业布置（拓展延伸）：*“我的审美日记”：请同学们在一周内，用手机或相机拍摄（或手绘）3-5张你认为美的照片/图画，可以是自然景色、人物瞬间、生活小物件、建筑细节等，并尝试用简短的文字记录下你认为它美的理由和你的感受。下节课我们将进行分享交流。*鼓励学生多参观美术馆、博物馆，多阅读艺术类书籍和文章。（五）板书设计（示意）培养审美的眼睛1.美在身边——发现2.审美能力——可培养*学会观察：整体-局部-整体、细节、多感官、情感*感受美：形式美（色彩、线条、构图...）、意蕴美（情感、思想...）3.用心体验——生活更精彩六、教学反思（课后填写）*学生的参与度和兴趣点是否被有效激发？*教学环节的时间分配是否合理？*知识点的讲解是否清晰易