江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第16课 障碍跑接力游戏》教学设计

上课时间上课时间江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第16课障碍跑，接力游戏》教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第16课障碍跑，接力游戏》教学设计

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年3月20日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生良好的运动习惯和团队协作精神，提高学生的身体素质。

2.增强学生克服困难、挑战自我的意志品质，培养勇敢、坚韧的体育精神。

3.培养学生欣赏体育运动的乐趣，激发学生对体育活动的热爱和兴趣。

4.提高学生安全意识和自我保护能力，培养正确的运动技能和比赛规则意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握障碍跑的基本技巧，包括起跑、跨栏、绕杆和冲刺等动作的连贯性和协调性。

②熟练进行接力游戏的传接棒技术，确保传接棒的准确性和速度。

2.教学难点，①

①学生在障碍跑中克服心理障碍，提高勇气和自信心，特别是在面对复杂障碍时能够保持冷静。

②接力游戏中，队员间的默契配合和心理素质的培养，特别是在紧张的比赛环境中保持稳定的传接棒动作。

②学生在接力游戏中如何有效协调步伐，保持团队的整体速度和节奏。

③在障碍跑中，如何灵活运用不同的跨越技巧，适应不同障碍物的特点。教学资源教学资源-软硬件资源：跑道、障碍物（如跨栏、平衡木、垫子等）、接力棒、秒表、音响设备。

-课程平台：学校体育教学平台、班级微信群。

-信息化资源：障碍跑技巧视频、接力游戏策略分析PPT。

-教学手段：讲解示范、小组练习、比赛实践、游戏互动。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对障碍跑和接力游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢参加障碍跑和接力游戏吗？这些活动有什么特别之处？”

展示一些关于障碍跑和接力游戏的图片或视频片段，让学生初步感受这些活动的乐趣和挑战。

简短介绍障碍跑和接力游戏的基本概念和它们在体育课程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.障碍跑和接力游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解障碍跑和接力游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解障碍跑的定义，包括其主要组成元素或结构，如起跑、跨越障碍、绕杆和冲刺等。

详细介绍接力游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解传接棒技巧和团队协作的重要性。

3.障碍跑和接力游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解障碍跑和接力游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的障碍跑和接力游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同类型障碍跑和接力游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际体育活动的影响，以及如何应用这些游戏提高团队合作和运动技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与障碍跑或接力游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如改进障碍设置、优化接力技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对障碍跑和接力游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调障碍跑和接力游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括障碍跑和接力游戏的基本概念、技巧、案例分析等。

强调这些游戏在提高身体素质、培养团队合作精神以及享受运动乐趣中的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于障碍跑和接力游戏的心得体会，以巩固学习效果。

（以下内容省略，可根据实际教学需要进行调整和补充。）学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握障碍跑的基本技巧，包括起跑、跨栏、绕杆和冲刺等动作的正确姿势和协调性。在接力游戏中，学生能够准确执行传接棒技术，提高传接棒的成功率和速度。

2.身体素质提升：

通过障碍跑和接力游戏，学生的速度、力量、耐力和柔韧性得到显著提高。学生在完成障碍跑的过程中，不断挑战自我，增强克服困难的能力，从而提升整体的身体素质。

3.团队合作与沟通：

学生在参与接力游戏的过程中，学会了如何与队友有效沟通，协调步伐，共同完成比赛。这有助于培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4.安全意识与自我保护：

在本节课的学习中，学生了解了运动中的安全规则和自我保护方法，提高了安全意识。在实践操作中，学生学会了如何在运动中避免受伤，保障自身安全。

5.情绪管理与心理素质：

学生在挑战障碍跑和接力游戏的过程中，学会了如何调整自己的情绪，保持积极的心态。这有助于提高学生在面对困难时的心理承受能力，培养坚韧不拔的意志品质。

6.学习兴趣与动力：

通过本节课的学习，学生对障碍跑和接力游戏产生了浓厚的兴趣，激发了他们参与体育锻炼的积极性。这有助于培养学生终身锻炼的习惯，为他们的健康成长奠定基础。

7.知识与技能的综合运用：

学生在本节课中不仅学到了障碍跑和接力游戏的相关知识，还学会了将这些知识运用到实际生活中。例如，在日常生活中，学生可以运用障碍跑的技巧进行简单的身体锻炼，提高自己的身体素质。

8.适应能力与创新能力：

学生在参与本节课的学习过程中，不断提高自己的适应能力。在面对不同类型的障碍和比赛规则时，学生能够迅速调整策略，找到解决问题的方法。此外，学生在小组讨论和展示环节中，积极发挥创新思维，提出具有建设性的意见和建议。课后作业课后作业1.实践作业：请设计一个包含至少三种不同障碍物的障碍跑路线，并绘制出路线图。要求说明每个障碍物的类型和设置目的。

答案示例：路线图包括起跑线、直道、跨栏、平衡木和冲刺线。跨栏设置在直道末端，目的是提高学生的跳跃能力；平衡木设置在跨栏后，目的是锻炼学生的平衡感和协调性。

2.思考作业：结合本节课所学，撰写一篇关于接力游戏对团队合作重要性的短文，不少于300字。

答案示例：接力游戏不仅锻炼了我们的速度和耐力，更重要的是培养了我们的团队精神。在游戏中，每个人都要发挥自己的优势，同时也要学会倾听和配合队友，这样才能在比赛中取得好成绩。

3.创新作业：设计一种新的接力游戏规则，并说明规则的创新点和预期效果。

答案示例：设计一种“障碍接力”游戏，每个队员需要在完成自己的障碍跑后，将接力棒传递给下一个队员，但传递过程中不能直接接触队友，只能通过触碰障碍物间接传递。这种规则可以锻炼队员的观察力和策略思维。

4.应用作业：分析一次班级接力比赛，总结比赛中存在的问题，并提出改进建议。

答案示例：在最近的一次接力比赛中，发现队员间的传接棒不够流畅，导致比赛节奏被打乱。建议在训练中加强传接棒技巧的练习，并提高队员间的默契配合。

5.反思作业：回顾本节课的学习内容，写一篇个人学习心得，分享你在障碍跑和接力游戏中的收获和体会。

答案示例：通过本节课的学习，我深刻体会到运动不仅能够锻炼身体，还能培养我们的意志力和团队合作精神。在今后的学习和生活中，我将更加注重体育锻炼，努力提高自己的综合素质。板书设计板书设计1.障碍跑技巧

①起跑姿势：双脚踏在起跑线上，身体前倾，重心低。

②跨栏动作：起跳时，摆动腿迅速前摆，支撑腿用力蹬地，同时身体向前倾斜。

③绕杆技巧：保持身体平衡，通过障碍物时，眼睛注视前方，身体尽量直线前进。

④冲刺阶段：降低重心，加快步伐，全身协调用力。

2.接力游戏技巧

①传接棒姿势：传棒者手臂伸直，棒子紧握，接棒者张开双手，准备接棒。

②传接棒时机：在接力区，传棒者接近接棒者时，迅速完成传接棒动作。

③团队配合：队员间保持