部编版三年级语文下册《三衢道中》知识全解及练习

部编版三年级语文下册《三衢道中》知识全解及练习一、引言：走进曾几的初夏行旅同学们，当春天的脚步渐渐远去，夏日的气息悄然来临，你们是否也想走出教室，去感受大自然的变化呢？今天，我们就要一同学习南宋诗人曾几的一首纪行小诗——《三衢道中》。这首诗宛如一幅清新的初夏山水画，字里行间都洋溢着诗人行于途中的愉悦之情。让我们一起细细品读，感受诗歌的魅力，探寻诗人笔下初夏的独特景致。二、作者简介：认识诗人曾几曾几（jī），字吉甫，自号茶山居士，是南宋时期一位颇有名望的诗人。他的诗风清新活泼，善于捕捉日常生活中的细微景致和真切感受，尤其擅长描写自然景物。他的一生跨越两宋，虽然仕途不算显赫，但在诗歌创作上却成就斐然，对后来的诗人，比如我们熟悉的陆游，都有一定的影响。《三衢道中》便是他游览三衢山时所作，是他的代表作之一。三、诗歌原文与字词注释（一）诗歌原文三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（二）重点字词注释1.三衢（qú）道中：在去三衢山的路上。三衢，即三衢山，在今浙江衢州一带。道中，途中。2.梅子黄时：指初夏时节，梅子成熟变黄的时候。江南地区此时常常多雨，但诗中却是“日日晴”，这是难得的好天气。3.尽：尽头。这里指乘小船到小溪的尽头。4.却山行：再改走山路。却，再，又。山行，走山路。5.绿阴：苍翠的树荫。阴，同“荫”。6.不减：没有减少，和（来时）差不多。7.添得：增添了。8.四五声：虚指，形容黄鹂鸟的叫声断断续续，数量不多，但清脆悦耳。四、句段解析：逐句读懂诗意1.梅子黄时日日晴*解析：这句点明了出行的时间和天气。“梅子黄时”是江南初夏特有的时节，通常这个时候多雨，但诗人此行却遇到了“日日晴”的好天气。一个“晴”字，奠定了全诗轻松愉快的基调，也暗示了诗人愉悦的心情。2.小溪泛尽却山行*解析：这句写诗人的行程。他先乘小船沿着小溪航行，直到小溪的尽头，然后改走山路继续前行。“泛尽”和“却山行”不仅写出了路线的变化，也透露出诗人游兴正浓，意犹未尽，从水路到陆路，兴致勃勃地探索前行。3.绿阴不减来时路*解析：这句写山路上的景色。诗人走在山路上，发现两旁的绿树浓荫和来的时候一样浓密，并没有因为行程的推进而减少。“不减”二字，既写出了山林的茂盛，也暗示了诗人对这一路绿意的喜爱，来时欣赏，归时依然觉得赏心悦目。4.添得黄鹂四五声*解析：这句是全诗的点睛之笔，在视觉的绿阴之外，又增添了听觉的乐趣。正当诗人欣赏着浓密的绿荫时，耳边传来了几声黄鹂鸟清脆悦耳的鸣叫。这“四五声”鸟鸣，打破了山林的宁静，却更增添了山林的生机与诗人旅途的愉悦。“添得”一词，巧妙地表达了诗人意外的惊喜和满足。五、诗意理解：整体把握诗歌内容《三衢道中》这首诗，描绘了诗人曾几在初夏时节游历三衢山途中的所见所闻所感。梅子成熟变黄的时候，天天都是晴朗的好天气，这让诗人的心情也格外舒畅。他先乘船沿着小溪一直到了溪水的尽头，然后又改走山路继续前行。山路上，苍翠的树荫和来的时候一样浓密，丝毫没有减少，而林间不时传来几声黄鹂清脆的鸣叫，更给这趟旅程增添了无穷的乐趣。整首诗语言朴素自然，画面清新明快，诗人通过对初夏时节晴日、山路、绿阴、黄鹂等景物的描绘，表达了自己山行途中轻松愉悦、闲适自在的心情。六、诗歌赏析：品味诗歌的妙处1.景物描写生动传神：诗人选取了“梅子黄时”、“日日晴”、“小溪”、“山行”、“绿阴”、“黄鹂声”等典型的初夏景物，寥寥数笔，便勾勒出一幅色彩明丽、生机盎然的山林初夏图。“绿阴不减”写出了静态的景，“添得黄鹂四五声”则写出了动态的声，动静结合，有声有色。2.情感表达含蓄蕴藉：诗歌没有直接抒发情感的词句，但我们从“日日晴”的欣喜，“却山行”的兴致，“绿阴不减”的满足，以及“添得黄鹂”的惊喜中，无不感受到诗人轻松愉悦、悠然自得的心情。这种寓情于景的写法，使诗歌的情感表达更加含蓄深长。3.炼字炼句精准巧妙：*“晴”：开篇点出天气，奠定全诗明朗基调。*“却”：表现了诗人游兴未尽，转换行程的自然与兴致。*“不减”：不仅写出了绿荫的浓郁，也暗示了诗人心情的持续愉悦。*“添得”：最为传神，黄鹂的叫声是旅途中意外的收获，给诗人带来了额外的惊喜和快乐，使诗的意境更添一层韵味。4.结构清晰，浑然天成：诗歌从时间、天气写起，接着写行程的变化，再写途中所见的绿阴，最后以黄鹂的叫声作结，层层递进，景中有情，情景交融，读来令人心旷神怡。七、写作手法：学习诗人的表达技巧*借景抒情：这是本诗最主要的写作手法。诗人通过描绘梅子黄时的晴朗天气、小溪泛尽后的山路、浓密的绿阴以及清脆的黄鹂叫声等美好的自然景物，来抒发自己在旅途中的愉悦、闲适之情。景物的美好与诗人心情的愉悦相互交融，达到了情景合一的境界。*动静结合：诗中“绿阴”是静态的景物描写，而“黄鹂四五声”则是动态的声音描写。静态的绿阴为画面奠定了宁静的基调，动态的鸟鸣则为这宁静的画面增添了生机与活力，使得整个画面有声有色，充满情趣。八、主旨归纳：领悟诗歌的中心思想《三衢道中》通过描写诗人初夏时节在三衢山中旅行时所见到的晴朗天气、浓密绿阴和听到的黄鹂鸣叫，生动展现了三衢山初夏宜人的风光，表达了诗人对大自然的热爱以及山行途中轻松愉快、闲适自得的美好心情。九、知识拓展：丰富你的知识库*关于“三衢”：三衢，即三衢山，在今天的浙江省衢州市境内，是浙江的名山之一，以奇特的丹霞地貌和悠久的历史文化著称。*关于曾几：曾几不仅是诗人，还是一位著名的学者。他的诗风格清新，语言朴素，对后来的陆游影响很大，陆游曾拜他为师。他的作品有《茶山集》。*梅子黄时：指初夏时节，一般在农历五月，此时江南梅子成熟，常常阴雨连绵，俗称“梅雨季节”。诗中“日日晴”是难得的好天气，所以更显珍贵和令人愉悦。*你还知道哪些描写初夏景色的诗句？*比如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（杨万里《小池》）*“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）十、巩固练习：检验学习成果一、我会认，我会写（给下列字注音并组词）1.衢（）_________2.泛（）_________3.减（）_________4.鹂（）_________二、解释下列加点的字词1.梅子黄时日日晴：_________________2.小溪泛尽却山行：_________________3.绿阴不减来时路：_________________4.添得黄鹂四五声：_________________三、我会翻译诗句1.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。_________________________________________________________________2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。_________________________________________________________________四、根据课文内容填空1.《三衢道中》的作者是______代诗人________。2.诗中描写天气的诗句是：“_________________”。3.诗中描写诗人改走山路的诗句是：“_________________”。4.诗中既写视觉又写听觉，给山行增添乐趣的诗句是：“_________________，_________________。”五、思考题1.诗人在三衢道中的心情是怎样的？你是从哪些诗句中体会到的？__________________________________________________________________________________________________________________________________2.诗中“添得黄鹂四五声”一句，为什么用“四五声”而不是“很多声”？这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案（部分提示）一、我会认，我会写（qú）三衢（fàn）泛舟（jiǎn）减少（lí）黄鹂二、解释下列加点的字词1.梅子黄时：指初夏时节梅子成熟变黄的时候。2.泛尽：乘船到小溪的尽头。泛，乘船浮行。尽，尽头。3.不减：没有减少，和……差不多。4.添得：增添了。四、根据课文内容填空1.宋曾几2.梅子黄时日日晴3.小溪泛尽却山行4.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声五、思考题1.诗人的心情是轻松愉快、闲适自在的。从“日日晴”的欣喜，“却山行”的兴致勃勃，“绿阴不减”的满足，以及“添得黄鹂四五声”的