小学数学6.100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数教案

小学数学6.100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数教案课题课时课程基本信息1.课程名称：小学数学6.100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解和运用数的概念，特别是在两位数加一位数、整十数的计算中。

2.增强学生的符号意识，通过使用数学符号进行计算，提高其数学表达和交流能力。

3.发展学生的逻辑推理能力，通过分析加法和减法的规律，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的运算能力，通过练习和实际操作，提高学生进行简单两位数加一位数、整十数运算的准确性和速度。重点难点及解决办法重点：

1.两位数加一位数、整十数的计算方法：学生需掌握如何正确进行此类加法运算，包括进位和借位的处理。

2.运算规则的灵活运用：学生能够根据不同情况灵活选择合适的计算方法。

难点：

1.进位和借位的理解与应用：学生可能难以理解进位和借位的概念，以及在具体计算中的运用。

2.运算速度和准确性的提高：学生在进行多位数运算时，往往容易出错，且速度较慢。

解决办法：

1.通过直观教具和实例讲解，帮助学生理解进位和借位的原理。

2.设计层次分明的练习题，从基础到提高，逐步提升学生的运算能力。

3.采用小组合作学习，让学生在互动中互相学习，共同解决难题。

4.定期进行运算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算速度和准确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解两位数加一位数、整十数的计算规则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题并尝试解决问题，培养合作学习的能力。

3.实践法：设计实际操作练习，让学生在动手操作中加深对计算方法的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计算过程，帮助学生直观理解运算步骤。

2.互动软件：运用教学软件进行实时计算练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学卡片：制作计算卡片，让学生通过反复练习掌握运算技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道如何快速计算两位数加一位数吗？”来吸引学生的注意力，并引入本节课的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的加法基本规则，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解两位数加一位数、整十数的计算方法，包括进位和借位的处理。

-举例说明：通过展示具体的计算例子，如23+5=28，帮助学生理解运算过程。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的问题，并分享他们的解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成两位数加一位数、整十数的计算练习。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，确保他们正确理解并应用所学知识。

4.拓展应用（约10分钟）

-教师提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识进行计算，如购物找零、时间计算等。

-学生通过小组合作，解决实际问题，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数加一位数、整十数的计算规则。

-学生分享自己的学习心得，教师总结学生的表现，并给予肯定和鼓励。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置适量的课后作业，包括不同难度的题目，让学生巩固所学知识。

-作业内容涵盖两位数加一位数、整十数的计算，以及实际应用问题。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师通过提问、检查作业等方式，评估学生对本节课内容的掌握程度。

-学生进行自评和互评，教师给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法。

注意：以上教学过程为示例，实际教学时可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学小故事》：通过阅读数学小故事，学生可以了解数学在生活中的应用，如《鸡兔同笼》问题，这有助于他们理解数学与实际生活的联系。

-《数学游戏集》：包含多种数学游戏，如“数独”、“24点”等，这些游戏可以锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

-《数学思维训练》：提供一系列的数学思维训练题目，如逻辑推理、数列规律等，帮助学生提高数学思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试解决一些两位数加一位数、整十数的实际问题，如计算家庭购物清单的总价。

-引导学生探索不同位数的加法规则，如三位数加两位数，为后续学习打下基础。

-鼓励学生尝试使用不同的计算工具，如计算器、算盘等，比较不同工具的优缺点。

-学生可以尝试设计自己的数学游戏，如“加法接力赛”，通过游戏提高计算速度和准确性。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如“数学奥林匹克”，以激发他们的学习兴趣和竞争意识。

-学生可以收集生活中的数学问题，如建筑物的层数、车辆的行驶速度等，运用所学知识进行计算和分析。

-通过网络资源，如数学论坛、教育平台等，学生可以了解更多的数学知识和发展趋势。

-学生可以尝试编写自己的数学小论文，分享自己对数学的理解和感悟，提高写作能力。板书设计①

-两位数加一位数

-整十数的加法

-计算步骤：个位对个位，十位对十位，满十进一

②

-两位数加整十数

-计算方法：直接在个位相加，十位保持不变

-注意事项：个位相加满十，向十位进一

③

-加法中的进位与借位

-进位规则：个位满十向十位进一

-借位规则：十位不够减时，从更高位借一当十课堂1.课堂评价

-提问环节：通过随机提问或分组讨论，检验学生对两位数加一位数、整十数计算方法的掌握程度。

-观察学生互动：注意学生在小组讨论中的参与度和合作效果，观察他们是否能够正确运用所学知识解决问题。

-实时测试：在课堂上进行简短的测试，如计算练习，以评估学生对运算规则的即时应用能力。

-及时反馈：对于学生在课堂上表现出的困难或错误，教师应立即给予纠正和指导，帮助学生理解和掌握正确的方法。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，增强学生的自我监控能力和团队合作意识。

2.作业评价

-批改作业：对学生的作业进行细致的批改，关注每位学生的计算准确性和解题思路。

-个性化点评：根据学生的个体差异，给予针对性的反馈，指出学生