幼儿园开学第一课疫情防控知识教育教案

一、活动名称健康小卫士，病毒我不怕二、活动目标1.认知目标：初步了解新冠病毒的基本知识，知道它是一种会让人生病的坏东西，以及基本的预防方法。2.技能目标：学习并掌握正确的洗手方法（七步洗手法）和咳嗽礼仪，初步了解口罩的正确佩戴和摘取方法（根据实际情况调整侧重点）。3.情感态度目标：愿意养成良好的卫生习惯，乐于做自己健康的小主人，减少对病毒的过度恐慌，增强自我保护意识。三、活动准备1.物质准备：*新冠病毒（或其他常见病毒）的卡通图片或模型（形象可以略微夸张，突出“坏”的特点，但避免过于恐怖）。*正确洗手步骤图（可制作成流程图或动画）、“七步洗手法”儿歌音频或视频。*干净的小毛巾、香皂或洗手液、小水盆（或直接在洗手池进行实操）。*儿童专用口罩若干（干净、未使用过）。*玩偶一个（用于演示咳嗽礼仪和口罩佩戴）。*相关PPT课件或图片：展示细菌、正确洗手、咳嗽礼仪、保持距离、佩戴口罩的场景。*奖励用的小贴纸（如“健康小卫士”贴纸）。2.经验准备：幼儿对生病有一定的感性认识，知道生病要吃药、看医生等。四、活动过程(一)导入：神秘的“小怪兽”来了（引起兴趣，初步认知）1.情境引入：教师：“小朋友们，过了一个快乐的假期，我们又回到了幼儿园这个大家庭。在假期里，有没有听过一个叫‘新冠病毒’的小怪兽呀？（可根据实际情况替换为‘流感病毒’等）”教师出示病毒卡通图片：“看，这就是病毒小怪兽的样子（可以描述为：圆圆的，身上有很多小刺刺，会偷偷跑到我们身体里）。它虽然很小很小，我们的眼睛看不到它，但如果我们不小心让它跑到我们身体里，我们可能就会发烧、咳嗽、没力气，就像感冒了一样，很不舒服。”2.提问互动：“那你们知道这个病毒小怪兽喜欢躲在哪里吗？”（引导幼儿思考，如不干净的手上、咳嗽的飞沫里等）“我们要不要让这个小怪兽跑到我们身体里呀？”（引导幼儿说出“不要”）“对，我们要把它赶走！今天，老师就要和小朋友们一起来学习怎么打败这个病毒小怪兽，做一个健康的小卫士！”(二)展开：小卫士的秘密武器（学习防控知识与技能）1.秘密武器一：勤洗手，赶跑细菌小怪兽*为什么要洗手：教师：“病毒小怪兽最喜欢躲在我们的小手上，如果我们用脏手去揉眼睛、摸鼻子、吃手指，小怪兽就会趁机钻进我们的身体里。所以，洗手是我们打败小怪兽的第一个秘密武器！”*出示图片：展示手上可能存在的细菌（可用放大镜下的细菌图片示意），以及小朋友饭前便后、玩玩具后不洗手的后果。*什么时候要洗手：教师通过提问和情境引导，帮助幼儿记住洗手的关键节点：“饭前要做什么呀？”（饭前洗手）“上完厕所要做什么呀？”（便后洗手）“玩完玩具，小手脏了要做什么？”（洗手）“从外面回到家里/幼儿园，要做什么？”（洗手）“打喷嚏、咳嗽后，如果用手捂了，要做什么？”（洗手）*怎样正确洗手：学习“七步洗手法”教师：“知道了什么时候洗手，那怎么洗才能把小怪兽全部赶走呢？老师要教小朋友们一个‘洗手魔法’，叫做‘七步洗手法’，我们跟着儿歌一起来学一学，做一做！”*播放“七步洗手法”儿歌，教师边念儿歌边示范动作，幼儿跟随模仿：“第一步：掌心相对，搓搓搓；（内）”“第二步：手心手背，搓搓搓；（外）”“第三步：手指交叉，搓搓搓；（夹）”“第四步：弓起手指，搓搓搓；（弓）”“第五步：拇指转转，搓搓搓；（大）”“第六步：指尖并拢，搓搓搓；（立）”“第七步：手腕也要，搓一搓。（腕）”*可配合简单易记的口诀，如“内外夹弓大立腕”。*分组实操：带领幼儿到洗手池，实际操作正确洗手的步骤，教师巡回指导，纠正不正确的动作。提醒幼儿使用流动水和香皂/洗手液，搓揉时间不少于20秒（可唱一遍生日歌的时间）。2.秘密武器二：咳嗽礼仪，不把病毒传给小伙伴*情境演示：教师：“如果我们不小心咳嗽或者打喷嚏了，病毒小怪兽会随着飞沫跑出来，传染给旁边的小伙伴，怎么办呢？”教师用玩偶演示不正确的咳嗽方式（对着别人咳嗽或不遮挡），提问：“这样做对不对？为什么？”*学习正确的咳嗽礼仪：教师示范正确做法：“我们咳嗽或打喷嚏的时候，要用‘小口罩’挡住。什么是‘小口罩’呢？”*“第一个小口罩：用我们的胳膊肘弯，像这样（示范用肘弯遮挡口鼻），挡住！”*“第二个小口罩：如果来不及用肘弯，也可以用纸巾捂住口鼻，然后把纸巾扔进垃圾桶，再去洗手。”*幼儿模仿练习：教师说“阿嚏”，幼儿用正确的方式做出遮挡动作。3.秘密武器三：保持距离，病毒远离我（根据幼儿年龄特点简化）*教师：“病毒小怪兽还喜欢在小朋友们靠得很近的时候传播。所以，我们和小伙伴一起玩的时候，要记得保持一点点小距离，不要挤在一起，让病毒小怪兽没有机会跳到别人身上。”*可通过游戏“小火车”或“找朋友”，让幼儿体验保持适当距离的感觉。例如：“和好朋友牵手的时候，小手轻轻拉，不要抱太紧哦。”4.秘密武器四：小小口罩，保护我（根据当前防疫要求和幼儿年龄调整）*什么时候需要戴口罩：教师：“在有些特殊的时候，比如医生阿姨看病的时候，或者我们去人很多、空气不流通的地方，病毒小怪兽可能会很多，这时候我们就需要戴上小口罩，像给我们的鼻子和嘴巴穿上一件‘小铠甲’，把病毒挡在外面。”*认识口罩：出示儿童口罩，引导幼儿观察口罩的正反面、上下（有鼻梁条的一侧是上面、外面）。*学习佩戴和摘取口罩（重点是佩戴意识，而非熟练操作）：教师：“小口罩怎么戴呢？我们先把口罩的绳子挂在耳朵上，然后把有硬硬条条（鼻梁条）的地方捏一捏，让它贴住我们的小鼻子，下面要拉到下巴这里，把嘴巴和鼻子都盖住。”（教师演示，可请个别幼儿尝试，教师辅助）强调：“戴口罩的时候，小手不要去摸口罩的外面哦，摘下来的时候也要拉住绳子，摘下来的口罩要扔进垃圾桶，不能随便丢。”*提醒：“如果口罩戴久了湿了，或者弄脏了，就要及时告诉老师，我们会换新的干净口罩。”(三)巩固：健康小卫士大闯关（游戏体验，强化记忆）1.游戏一：洗手步骤我知道*将洗手步骤图打乱顺序，请幼儿排序，或教师说出步骤名称，幼儿做出相应动作。2.游戏二：咳嗽礼仪我会做*教师随机“咳嗽”或“打喷嚏”，幼儿快速用正确方式遮挡，做得好的幼儿给予“健康小卫士”贴纸奖励。3.游戏三：找朋友，保距离*播放音乐，幼儿自由找朋友，音乐停时，与朋友保持一个“小手臂”的距离，看看谁做得最棒。(四)结束：我是健康小卫士（总结与延伸）1.总结回顾：教师：“今天我们学习了好多打败病毒小怪兽的秘密武器，是什么呀？”（引导幼儿回忆：勤洗手、咳嗽礼仪、保持距离、戴口罩）“小朋友们都学会了吗？能不能做一个健康的小卫士，保护好自己，也保护好身边的小伙伴呢？”2.颁发“健康小卫士”徽章/贴纸：“今天每个小朋友都表现得非常棒，老师要给每个小朋友颁发一个‘健康小卫士’的小贴纸，希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中，做一个真正的健康小卫士！”3.活动延伸：*家园共育：鼓励家长在家中继续引导幼儿巩固良好的卫生习惯，与幼儿园形成教育合力。*区角活动：在表演区设置“医院”场景，投放口罩、听诊器等道具，让幼儿在角色扮演中巩固所学知识；在美工区提供材料，让幼儿画出“我是健康小卫士”的作品。*日常渗透：在一日生活各环节中，教师随时提醒、纠正幼儿的卫生行为，如饭前便后提醒洗手，发现幼儿咳嗽打喷嚏及时引导正确遮挡等。五、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写）1.幼儿对活动内容的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？2.活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解并掌握基本的防控知识和技能？3.材料准备是否充分、适宜？4.在组织过程中，有哪些成功之处？有哪些需要改进的地方？例如，七步洗手法的学习是否过于复杂？游戏环节的时间是否恰当？5.对于个别卫生习惯较差或理解能力稍弱的幼儿，是否给予了足够的关注和指导？6.如何更好地将疫情防控教育融入到日常的教育教学活