幼儿园师德建设制度

幼儿园师德建设制度一、总则第一条为全面提升我园教师队伍的职业道德素养，规范教师职业行为，营造风清气正的育人环境，保障幼儿健康快乐成长，依据国家相关教育法律法规及学前教育行业规范，结合本园实际，特制定本制度。第二条本制度适用于本园全体在岗教师，包括专任教师、保育员及其他承担教育教学辅助工作的人员。第三条师德建设以立德树人为根本任务，以“爱与责任”为核心，旨在引导教师树立正确的教育观、儿童观和职业观，成为幼儿健康成长的启蒙者和引路人。第四条幼儿园将师德建设纳入整体发展规划，建立党政齐抓共管、全员参与、全程监督的工作机制，确保师德建设工作常态化、长效化。二、教师职业道德规范与行为准则第五条爱国守法，依法执教。教师应自觉遵守国家法律法规，拥护党的教育方针政策，不得有任何违背国家法律和教育方针的言行。认真履行教师职责，维护幼儿园正常的教育教学秩序。第六条关爱幼儿，呵护成长。（一）尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿，不偏袒、不歧视，关注幼儿个体差异，促进每位幼儿身心健康发展。（二）以爱心、耐心和细心对待幼儿，积极回应幼儿的情感需求，严禁体罚、变相体罚或侮辱、讽刺、挖苦幼儿人格的行为。（三）保护幼儿的生命安全和身体健康，时刻将幼儿安全放在首位，杜绝因失职造成的安全事故。第七条为人师表，言传身教。（一）衣着整洁得体，语言文明规范，举止端庄大方，为幼儿树立良好榜样。（二）在日常教学和生活中，言行一致，诚实守信，以积极向上的精神风貌影响幼儿。（三）与幼儿交流时，使用积极鼓励的语言，善于发现幼儿的闪光点，激发幼儿的自信心。第八条敬业奉献，潜心育人。（一）热爱学前教育事业，对工作认真负责，恪尽职守，精益求精。（二）认真钻研业务，积极参与教育教学研究，不断提升专业素养和保教能力。（三）积极参与幼儿园各项集体活动和公益事业，维护幼儿园集体荣誉。第九条团结协作，尊重同事。（一）同事之间相互尊重、相互学习、取长补短，形成和谐融洽的工作氛围。（二）积极配合班级其他教师及保育员的工作，共同做好班级管理和幼儿保教工作。（三）不传播不利于团结的言论，不搞小团体，维护教师队伍的整体形象。第十条尊重家长，家园共育。（一）主动与家长沟通，尊重家长的知情权和参与权，共同探讨教育幼儿的方法。（二）以平等、友善的态度对待家长，虚心听取家长的合理意见和建议，不指责、不推诿。（三）不利用职务之便向家长索取或变相索取财物，不接受家长任何形式的宴请或贵重礼品。第十一条廉洁从教，公正自律。（一）自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利。（二）不组织或参与任何形式的有偿家教，不推销或变相推销幼儿读物、玩具等商品。（三）在评优评先、职称评定等事项中，坚持公平、公正、公开原则。三、师德教育与培训第十二条幼儿园将师德教育纳入教师继续教育体系，建立常态化的师德学习制度。定期组织教师学习国家及地方关于师德建设的政策法规、先进典型事迹等。第十三条新入职教师必须接受岗前师德专题培训，考核合格后方可上岗。第十四条定期开展师德主题教育活动，如师德演讲、案例分析、警示教育等，引导教师深刻反思，提升师德修养。第十五条鼓励教师参加各级各类师德师风建设研讨会、培训班，拓宽视野，学习先进经验。四、师德监督与考核第十六条建立健全师德监督机制，畅通监督渠道。设立师德意见箱、公开监督电话和邮箱，接受家长、社会及园内教职工的监督。第十七条成立师德考核小组，负责全园教师师德考核工作。考核小组由园领导、工会代表、教师代表及家长代表组成。第十八条师德考核与教师年度考核、绩效考核、评优评先、职称晋升等挂钩，实行师德一票否决制。第十九条师德考核以教师日常师德表现为主要依据，采取自评、互评、家长评、考核小组评相结合的方式进行，确保考核结果客观公正。第二十条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。对考核优秀者予以表彰奖励；对不合格者，进行约谈提醒、限期整改，整改仍不合格者，将按相关规定处理。五、奖惩机制第二十一条对在师德方面表现突出、事迹感人的教师，幼儿园将予以表彰奖励，可授予“师德标兵”、“优秀教师”等荣誉称号，并作为评优评先、职称晋升的重要依据。第二十二条鼓励教师积极参与师德建设相关的课题研究、经验总结等，对优秀成果予以推广和奖励。第二十三条对违反本制度规定，出现失德行为的教师，视情节轻重予以批评教育、通报批评、取消评优评先资格、扣罚绩效工资等处理；情节严重，影响恶劣者，将按程序调离教学岗位或解除聘用合同；涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。第二十四条建立师德问题报告制度。教师发现园内其他教师存在师德失范行为，应及时向园领导或师德