2026-2027学年第一学期四年级道德与法治教学计划

-2027学年第一学期四年级道德与法治教学计划一、指导思想本学年四年级道德与法治教学严格遵循《义务教育道德与法治课程标准》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务。依托2026秋季四年级上册全新教材内容，围绕集体生活、自我成长、信息文明、理性消费四大育人主题开展教学。

立足四年级学生校园、家庭、网络真实生活场景，引导学生树立集体责任意识、生命安全意识、健康上网观念与勤俭节约消费观；培养学生民主协商、自我保护、明辨是非、理性处事的综合素养，塑造懂规则、爱集体、珍爱生命、文明自律的新时代少年。二、学情分析1.认知基础

四年级学生已经具备三年校园集体生活经验，初步懂得班级纪律，但对民主选举、班级事务协商、集体共建等民主管理方式认知浅薄；具备基础自我认知能力，但不会客观接纳优缺点、不懂情绪调节；日常频繁使用手机、电视，但缺乏信息辨别与时间管控能力；有简单购物经历，分不清刚需与攀比消费，节约意识薄弱。2.生活特点

学生每日身处班集体，参与值日、班队活动，但主动为集体奉献、监督班级事务的意识不足；独自居家、上下学机会增多，防拐、隐私保护、人身自护知识零散；课余长时间接触短视频、网络游戏，易沉迷、轻信网络谣言；日常购物多由家长陪同，容易跟风攀比、冲动消费，普遍存在文具、食品、水电浪费行为。3.身心特征

四年级处于小学中段转折期，自主意识明显提升，乐于参与小组讨论、情景表演、实践调查，但注意力持续时间有限；思维以具象思维为主，抽象规则、法律条文理解难度大；可塑性强，愿意参与实践活动，但自控力参差不齐，容易跟风模仿不良上网、消费习惯。4.学习短板

①不懂民主流程，不会平等表达意见、协商解决班级矛盾；

②不能正视自身优缺点，遭遇挫折易消极，缺乏情绪疏导方法；

③网络辨别能力弱，无节制使用电子产品，不懂文明上网规范；

④消费观念不成熟，存在攀比、浪费行为，维权意识缺失。三、教材分析本册2026秋四年级上册教材共四个单元12课，由近及远、从校园到家庭社会层层递进，贴近学生真实日常，兼具实践性、生活化、法治启蒙特点。（一）单元整体框架第一单元我们的班集体（民主集体教育，共3课）1课《热爱班集体》：认识集体价值、班级目标、班徽口号、班级合作竞争，树立集体荣誉感；

2课《选举班委会》：讲解班委任职条件、完整民主选举流程（公告—报名—演讲—投票—公示），懂得选举权与监督权；

3课《协商决定班级事务》：班级议事流程，坚持公平、公开、协商三大原则，学会集体表决、遵守共同决议。

核心育人点：培养学生民主意识、集体责任、协商沟通能力。第二单元少年在成长（生命与自我保护教育，共3课）4课《我是独特的》：多角度认识自我，欣赏优点、正视不足，学会自我完善；

5课《生命最宝贵》：体会孕育养育不易，爱护身体、学会情绪管理、勇敢面对挫折；

6课《自我保护，免受伤害》：防拐骗技巧、个人信息隐私保护，知晓未成年人信息保护相关法律，掌握遇险求助途径。

核心育人点：珍爱生命、悦纳自我、掌握全面自我保护技能。第三单元生活在信息社会（网络素养教育，共3课）7课《神奇的世界》：电视、互联网带来学习、生活、沟通便利，合理利用网络资源；

8课《别让它抢走太多》：长时间使用电子产品危害，约定使用时长，平衡运动、陪伴与上网时间；

9课《安全文明上网》：认清网游沉迷危害，辨别网络虚假信息，遵守网络文明、杜绝网络暴力，了解未成年人防沉迷规定。

核心育人点：树立健康上网观，提升信息甄别、网络自控能力。第四单元做文明的消费者（消费与节约教育，共3课）10课《购物有学问》：区分各类购物场所，看懂商品标识、保留购物凭证，掌握合法维权渠道（12315），文明购物礼仪；

11课《学会合理消费》：区分合理需求与攀比需求，量入为出，学会规划家庭开支；

12课《反对浪费》：梳理衣食住行各类浪费现象，明白浪费危害，践行勤俭节约，知晓反食品浪费相关法律。

核心育人点：树立理性消费、勤俭节约的传统美德。（二）教材编写特色1.生活化取材：全部案例、情景插图均来自学生校园、居家、出行、购物、上网真实场景，降低理解难度；2.实践导向突出：每课设置活动园、阅读角、情景模拟、调查任务，强调课堂参与+课外实践结合；3.法治启蒙渗透：自然融入《个人信息保护法》《消费者权益保护法》《反食品浪费法》《网络安全法》基础常识，无痕普法；4.活动形式丰富：情景剧、调查表、手抄报、家庭约定、主题辩论等多元学习方式，贴合中段小学生学习特点；5.螺旋递进逻辑：从身边班级→自身成长→网络生活→社会消费，由内向外拓展，符合儿童认知规律。四、教学重难点（一）教学重点1.理解集体意义，掌握班委民主选举、班级事务协商完整流程，主动维护集体荣誉；2.全面认识自我，学会调节负面情绪，直面挫折，掌握居家、外出防拐与隐私保护方法；3.清晰辨别电子产品利弊，落实上网时间约定，能够分辨网络谣言，文明规范上网；4.掌握购物技巧、维权途径，区分合理与攀比消费，自觉杜绝水电、粮食、文具各类浪费。（二）教学难点1.内化民主意识，学会尊重不同意见，遇事协商、少数服从多数，落实班级监督；2.客观看待自身优缺点，建立乐观心态，遇到伤害不隐忍、懂得合法求助；3.提升网络自控力，面对游戏、短视频诱惑自觉自律，不信不传网络虚假信息；4.摒弃攀比虚荣心理，在日常生活中长期坚持勤俭节约，做到知行合一。五、教学目标（一）情感态度价值观目标1.热爱班集体，愿意主动承担班级岗位，公平参与班级管理，树立集体主人翁意识；2.敬畏、珍爱生命，接纳独一无二的自己，乐观面对困难挫折，有自我保护警觉心；3.辩证看待网络利弊，自觉抵制不良网络内容，争做文明小网民；4.认同勤俭节约传统美德，理性看待消费，尊重劳动者，自觉反对一切浪费行为。（二）能力目标1.能完整参与班级民主选举、班级议事活动，合理表达观点、倾听他人建议；2.学会调节烦躁、自卑、焦虑等负面情绪，掌握防拐、隐私防护、遇险自救实操方法；3.能自主规划电子产品使用时长，独立辨别网络虚假信息，拒绝网络不文明言行；4.购物时看懂商品安全标识，懂得索要票据、通过12315维权，能制定家庭合理开支计划。（三）知识目标1.熟记民主选举五大步骤、班级议事三大原则，明白合作与公平竞争的意义；2.知晓生命来之不易，掌握健康作息、运动、饮食护身方法，牢记个人敏感信息保护要求；3.说出互联网学习、生活优势，明确长时间看电子屏幕的身体、心理危害，了解未成年人网游防沉迷政策；4.分清线上线下购物优缺点，掌握消费者合法权益，理解浪费资源、粮食带来的多重危害，了解节约相关法律规定。六、教学措施1.情景模拟课堂，降低抽象规则理解难度

针对民主选举、居家防拐、维权沟通、网络冲突等内容，开展课本剧、角色扮演；利用教材插图、短视频创设真实场景，让学生沉浸式体验。2.活用教材实践板块，课内外联动

落实每课“活动园”任务，开展班级提案征集、情绪日记、电子产品家庭约定、浪费现象实地调查；每单元布置1份可落地的家庭实践作业。3.融合多类资源，拓宽育人渠道

邀请社区民警开展防拐、隐私保护讲座；联合家长共同制定家庭上网、消费约定；结合世界粮食日、网络文明宣传周开展专题班会。4.分层引导，针对性破解学习短板

对集体参与度低的学生分配值日、小组任务；对沉迷电子产品学生开展小组自控打卡；对攀比浪费学生开展节约故事分享，一对一引导纠正观念。5.多元化过程评价，拒绝单一纸笔测试

评价维度包含课堂发言、情景表演、实践调查报告、手抄报、日常行为表现；单元开展主题闯关，期末结合实践成果+简易笔试综合评定。6.联系生活落实知行转化

把课堂知识延伸至日常：课后落实岗位轮换值日、每日护眼20分钟规则、食堂光盘行动、购物索要小票等，把道德要求转化日常习惯。7.法治知识浅化渗透

不生硬讲解法条，结合教材案例讲解个人信息保护、消费者维权、反浪费法律基础，用学生易懂语言完成法治启蒙。七、教学进度安排（2026-2027学年第一学期，共18周，每周2课时）周次教学内容配套实践活动1开学常规；第一单元第1课《热爱班集体》设计班级班徽/班级口号，搜集班级荣誉故事2第2课《选举班委会》完整流程、班委任职要求模拟班级民主选举完整演练3第3课《协商决定班级事务》议事原则、班级提案撰写一份班级改进提案，意见箱投放4第一单元复习、单元检测讲评“我爱我的班集体”主题班会5第二单元第4课《我是独特的》认识自我、接纳不足制作自我优缺点成长卡片6第5课《生命最宝贵》爱护身体、调节情绪、直面挫折体验怀孕负重小游戏，书写情绪调节小妙招7第6课《自我保护，免受伤害》防拐骗、保护个人隐私绘制居家、外出安全自护手抄报8第二单元复习、单元检测讲评安全自护情景剧展示9期中复习、期中检测、试卷讲评整理生命与安全知识点手册10第三单元第7课《神奇的世界》网络与电视的便利分享网络学习小工具、优质节目推荐卡11第8课《别让它抢走太多》电子产品危害、家庭约定和父母共同签订电子产品使用约定书12第9课《安全文明上网》防沉迷、辨别谣言、网络文明小组辩论“网络游戏利与弊”13第三单元复习、单元检测讲评文明上网主题演讲14第四单元第10课《购物有学问》购物技巧、维权方式和家长实地购物，学习查看商品标识、索要小票15第11课《学会合理消费》区分刚需与攀比、规划开支设计家庭一日生活开支计划表16第12课《反对浪费》各类浪费现象、勤俭节约校园/家庭浪费现象调查报告17全册系统总复