2025~2026学年江西省九江市永修县多校联考下学期期中考试试卷八年级物理试卷

2025~2026学年江西省九江市永修县多校联考下学期期中考试试卷八年级物理试卷一、课内填空1.物理学家___________在前人的研究基础上提出了著名的万有引力定律，人们为了纪念他对物理学的贡献，将其名字命名为物理量___________的单位。二、填空题2.物体重力的施力物体是___________；生活中常用重锤线来判断墙壁是否竖直，其物理道理是重力的方向是___________的。3.2025年4月24日，神舟二十号成功对接空间站的天和核心舱，“太空之吻”再现苍穹（如图）。对接后，以核心舱为参照物，神舟二十号是_________的，以地面为参照物，神舟二十号是_________。（两空均选填“运动”或“静止”）4.如图所示是滑雪比赛时的情景，运动员用力向后撑雪杖，人就会向前加速运动，这是利用了力的作用是__________，同时说明力可以改变物体的__________。5.农民水稻收割作业过程中蕴含了许多物理知识。割稻前，农民会把镰刀口磨锋利，这是为了________压强（选填“增大”或“减小”）。装稻谷时，农民会选用底面积较大的木桶盛装，这是为了________木桶对地面的压强（选填“增大”或“减小”）。6.利用动滑轮水平匀速拉动物体A，如图所示。已知弹簧测力计的示数为8N，A的重力为30N，A水平向左移动的距离为2m。忽略机械的重力及摩擦，则拉力F端移动的距离为______m，物体A与水平面的滑动摩擦力为______N。7.如图所示，一名质量为的消防员正在进行爬杆训练。当消防员匀速竖直爬升时，所受摩擦力的方向为_______。若他双手与杆的握力增加50N，此时摩擦力的大小为_______N。（取g=10N/kg）8.如图为《天工开物》中记载的桔槔，它的前端通过细杆系一木桶，后端捆绑质量适当的配重石块。桔槔属于____（选填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”），在桔槔上“O”点为支点，提同样多的水，为了减小人向上提水的力，可适当_______（选填“增大”或“减小”）配重石块的质量。三、单选题9.关于身边一些物理量，下列描述最接近实际的是（）

A．中学生站立时对地面的压强约为B．中学生行走速度约为5m/sC．一个鸡蛋的质量约为5gD．沪粤版物理课本的重力约为3N10.我市开展校园体育活动，下列对运动项目涉及的物理知识描述正确的是（）

A．踢毽子——毽子上升到最高点时，毽子受平衡力B．跳绳——跳绳时人能跳起，是因为脚对地面的压力大于地面对脚的支持力C．打乒乓球——乒乓球被球拍击出后继续运动，是因为乒乓球具有惯性D．跳远——跳远运动员起跳后在空中运动，是因为受到向前的冲力11.关于力的概念，下列说法正确的是（）

A．只要物体发生形变，就一定有弹力产生B．两个物体相互接触就一定会有力的作用C．只有一个物体，一定不会有力的作用D．两个物体不接触不可能有力的作用12.甲、乙两辆车同时从同地向东做直线运动，它们的图像如图所示．由图像可知（）

A．在第末时两车的速度相等B．时，甲车做匀速直线运动C．甲车在前内的平均速度是D．两车都做匀速直线运动，且乙更快13.一只木箱放在水平地面上，地面上各处的粗糙程度相同。如图甲，对木箱施加一个方向不变的水平拉力F，F的大小与时间t的关系、木箱的运动速度v与时间t的关系如图乙、丙所示。以下说法正确的是（）

A．0~2s木箱没拉动，所受拉力小于摩擦力B．2s-4s木箱在做匀速直线运动C．木箱所受拉力和摩擦力是一对平衡力D．木箱所受合力为014.如图所示是同学们所画的几种日常生活情景的示意图，其中不正确的是（）

A．图甲，滑轮组最省力的绕绳方法B．图乙，斜面上容器内漂浮小球的重力示意图C．图丙，作用在杠杆上的动力F的力臂是lD．图丁，物体A静止在粗糙的斜面上的受力分析四、计算题15.D315次列车由北京开往苏州，自北京到苏州铁路长1224km，根据列车运行时刻表回答下列问题：

车次时间北京济南南京苏州D315到站时间---10：5414：3816：22发车时间08：2210：5614：40---(1)列车由北京到苏州的时间；(2)列车由北京到苏州的平均速度为多少km/h；(3)中途列车以30m/s的速度通过某一大桥，用时72s，已知列车全长360m，该大桥的长度。16.如图所示，工人用滑轮组运送建材上楼，某次工人将重800N的建材匀速竖直向上提升了6m，所用的拉力为300N，滑轮与钢绳间的摩擦及绳重忽略不计。求：(1)求动滑轮所受的重力；(2)求钢绳自由端移动的距离；(3)当所运送的建材重1100N时，工人作用在绳子上的拉力为多少。17.某地区进行校园安全排查时发现，存在部分学生往返家校时骑电动车搭载多名同学的现象。电动车的轮胎承受压强有着严格的安全限制，在实际行驶中，看似未超载重上限的违规超载行为会使车身稳定性急剧下降，转向、刹车灵敏度大幅降低，易引起侧翻、磨损甚至爆胎等安全问题。某款电动车的轮胎与地面接触面积为0.02m2，轮胎最大可承受压强为8.0×104Pa，小张同学质量为60kg，电动车自身质量为80kg，g取10N/kg。请完成下列问题：(1)电动车停车未载人时，其对水平地面的压力和压强分别是多少？(2)当小张同学违规搭载两名质量均为50kg的同学时，此时电动车对地面的压强为多少？(3)你认为小张同学的行为是否合理？为了帮助同学们提高安全意识并减少安全隐患的出现，请你给出一些合理的建议（至少两条）五、实验题18.老师带领同学们一起利用身边的物品探究课本中“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，所选器材如图a所示：小桌、木板、装有沙的透明容器、砝码、海绵等。小明同学选择了海绵、小桌、装有沙的透明容器、砝码进行探究实验。(1)实验是通过观察海绵的________来比较压力的作用效果。(2)比较图c、d两次实验可初步得出：在压力一定时，__________压力的作用效果越明显；(3)小明将砝码放置在图b小桌桌面上，比较图b、c观察到的现象可得出结论：在受力面积一定时，_________，压力的作用效果越明显；(4)实验中的海绵可以换成沙子进行实验吗?_______（填“可以”或“不可以”），换成沙子以后，小明发现与放在海绵上的作用效果不同，他认为小桌对海绵的压强更大，你认为他的观点是_____（填“正确”或“错误”）。(5)小红同学想用一支铅笔探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，她设计了如图e、f两种方案，你认为_____（填序号）方案更合理一些，原因是_________。19.【实验名称】探究阻力对物体运动的影响【实验器材】斜面、木板、毛巾、棉布和小车【实验步骤】A．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；B．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；C．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题：(1)该实验中是通过________来反映阻力对物体运动的影响。(2)三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时________相同。【分析与论证】(3)根据实验结果可以得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越________。(4)推论：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，小车将做________运动。牛顿在此基础上总结得出的牛顿第一定律________（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。【交流反思】(5)若在实验中，发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，为了让小车不滑出木板，下列做法不可行的是________（填字母）。

A．换一个更长的木板B．增大斜面的倾斜程度C．降低小车从斜面滑下的高度(6)小组同学又思考如下问题：如图丁，摆球从A点由静止释放向C点运动，当摆到中间B点时，如果绳子断了，且摆球所受的力忽然全部消失，那么摆球在丁图中的运动轨迹为________。（选填“①”、“②”、“③”或“④”）20.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，每个钩码重为0.5N（钩码个数若干）。（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）移；调节水平平衡的目的是______；（2）如图乙所示，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂______个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点的钩码同时远离支点O移动一格，则杠杆______（选填“左端下沉”、“右端下沉”或“保持水平平衡”）；（3）如图丙中杠杆每个小格长度均为5cm，在C点竖直悬挂4个钩码，当在D点用力F拉杠杆。此时杠杆的类型与______（选填“筷子”、“老虎钳”或“托盘天平”）相同；（4）如图丁所示，杠杆在水平位置始终保持平衡，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，拉力大小会______（选填“不变”或“先变小后变大”、“先变大后变小”）；（5）某同学按照图乙的数据得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。这个结论与杠杆平衡条件不符合，原因是实验过程中______。A．没有改变力的大小B．没有改变力的方向C．没有改变力的作用点D．实验次数较少，结论具有偶然性21.某科技小组在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，实验小组成员设计了如图所示的装置进行实验，弹簧测力计固定在木板上，弹簧测力计上端与定滑轮均固定在支架上，实验中可以通过调节电动机转速来改变平板小车的运动速度。(1)电动机带动平板小车沿桌面水平向左运动，以平板小车为参照物，长方体木块水平向________运动，木块受到水平向________（选填“左”或“右”）的摩擦力，待长方体木块稳定时，此时弹簧测力计示数等于长方体木块受到的滑动摩擦力大小。(2)实验中小组成员