人教版小学五年级英语下册Unit5 课时3 Let'sspell教学设计

课程名称Unit5—Whosedogisit?课时安排共6课时第3课时教学内容PartA-Let'sspell教学目标☆语言知识能够感知并归纳字母组合ng和nk在单词中的发音规则，即ng和nk在单词中分别发/ŋ/和/ŋk/。能够根据发音规则读出含有字母组合ng和nk的单词long,sing,ring,young,think,ink,trunk,pink，并能够根据单词发音拼写出相应单词，完成句子。☆思维&情感&文化了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。教学重难点能够熟读本板块的单词，学习字母组合ng和nk在单词中的发音。能够通过课本动画观察单词结构，并根据发音规则试图读出新单词并判断读音。教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-inGreeting.播放Phonicssong.Step2:Presentation教师出示long，sing．ring，young，think，ink，trunk，pink的图片，要求学生听录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng和nk在单词中的读音。师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。师生总结nk和ng的发音规则。教师点拨，并指导鼻辅音/ŋ/的发音，/ŋ/舌后软颚辅音，发音时软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔送出，声带振动。播放整首歌曲视频，学生跟着节奏跟唱。在节奏中强化记忆chant。可以进行小组合作朗读、小组合作表演等。Step3:Practice完成“Read,writeandlisten”练习。①教师先找出学生“开火车”读所给练习单词，学生一边听一边画出发/ŋ/的字母组合“ng”以及发/ŋk/的字母组合“nk”，教师一边听一边纠正错误发音，全班同学一起体会/ŋ/的发音。②写出发/ŋ/的字母组合“ng”单词，以及发/ŋ/的字母组合“nk”单词。如：ng:song,ring,sing,thing,morning,longnk:trunk,think,drink,pink,thank,bank完成“Lookandwrite”练习。①出示例句及图片，讲解现在进行时的结构Sb+be动词+v-ing.②引导学生结合剩下的图片以及所给出的单词说出动词的ing形式并强调v-ing发音中也包含/ŋ/。③学生完成句子练习。Step4:Makeasummary.以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读Let'sspell部分单词。2.抄写Let'sspell部分代表单词，每个一行。3.教会家人chant及代表单词的发音。4.完成配套练习。四、教学反思本课时学习鼻辅音/ŋ/在单词中的发音，要求学生能够听懂“Let’sspell”中的例词，读准例