人教版小学五年级英语下册Unit1 课时2 Let'slearn Askandwrite教学设计

课程名称Unit1—Myday课时安排共6课时第2课时教学内容Let'slearn&Askandwrite教学目标☆语言知识能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇domorningexercises,eatbreakfast,have...class,playsports,eatdinner。能在教师引导下，运用句子-Whendoyou.......?-At...问答日常活动的时间等相关问答等☆思维&情感&文化通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。教学重难点能够在实际语境中运用关于作息时间的句型“—Whendoyou?—Iusually/oftenat”进行交流｡教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-in1.Singasong:数字歌。2.游戏：猜时间。一名学生张开手臂演示时间，其他同学猜时间，并用At9/10/…o’clock回答。3.复习词组：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball（1）第一步：老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。（2）第二步：翻译句子。Let’sdohomework/readbooks/playfootball/…Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…Step2Presentation观看动画课件，听录音，认知五个动词短语。①观看动画课件，跟读动词短语。T：Watchthesemovingpictures.Andreadafterthetape.教师每播放一张图片，便让学生跟读数遍，教师再领读数遍，然后指名几个学生领读。②观看动画课件，自己认读动词短语。T：Watchthemagain.Andreadthembyyourselves.③指导拼读规则与方法。重点指出一些字母或字母组合的读音规律与方法。教学五个动词短语①看图说词。展示PPT课件，把没有英语五个动词短语的图片打乱顺序，滚动播放，每出现一幅图，学生们就大声说出对应的动词短语。②认读并翻译。展示PPT课件，把五个动词短语打乱顺序，滚动播放，每次出现一个动词短语，学生们认读两次，再翻译成汉语。例如：playsports,playsports,进行体育运动；eatbreakfast,eatbreakfast,吃早饭；eatdinner,eatdinner,吃晚饭；have…class,have…class,上……课domorningexercises,domorningexercises,做早操每读完一遍，教师把它们再次打乱顺序，再重新认读。播放Let’slearn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调，讲解句型呈现图片和句型框架，学生帮助Pedro对作息表进行描述。Askandwrite先展示范例，学生进行问答，然后写一写，各自完善自己的时间表，然后两人一组进行问答。Step3Practice“木头人”游戏。将全班分成两个人一组，学生1负责提问，并且表演动作，学生2必须按照学生1表演的内容进行回答，五个短语表演问答完毕之后，相互交换人物，学生2负责提问，并且表演动作，学生1必须按照学生2表演的内容进行相应的回答。Whatisanidealtimetable?(1)展示一些不健康时间表的图片。让学生判断他们是好是坏，并给出理由。(课件出示:一些不健康的作息图片)(2)学生讨论理想的时间表，并在纸上写下自己的理想时间表。(3)请一些学生表演。T:Thisismyidealtimetable.Igetupat________.I________at________.I________at________.Step4:Makeasummary.以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读let'slearn部分单词和句子。2.抄写本节课5个词组,每个一行。3.记录两个日常活动时间，并写出问答句。4.完成配套练习。四、教学反思1.整个教学设计流程清晰，很好地达成了课程教学目标。2.活动设计丰富，易操作，由浅入深，层层