人教版小学五年级英语下册Unit5 课时5 Let'slearn Let'splay教学设计

课程名称Unit5—Whosedogisit?课时安排共6课时第5课时教学内容PartB-Let’slearn&AskandLet'splay教学目标☆语言知识能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇sleeping，jumping，eating，climbing，drinking,playing等现在分词。能在教师引导下，运用句子Whose...isit？询问某个物品的归属并能用句型Itis+名词性物主代词，正确回答等☆思维&情感&文化通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重难点能够听、说、读、写以下现在分词：climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping。能在语境中正确运用现在分词。教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warmup&LeadinGreeting.播放歌曲Animals，animalsareeverywhere，学生跟唱。教师展示动物图片，学生抢答，如：duck,dog,cat,pig,panda,elephant,bird,giraffe等，并引导进入今天学习的内容。Step2:Presentation出示图片并提问T:Lookattheanimals.Whoarethey?Ss:Theyarerabbits,dogsandcats.T:Lookattheserabbits.Whataretheydoing?Ss:They’replaying.教师带读playing，playing，they’replaying，然后将playing卡片贴在黑板上。接着以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和sleeping。以多种形式读单词：齐读、比赛读、声音高低读、合作读等。播放音频，学生跟读，并模仿语音语调。将全班分成若干小组，每组6个人，教师做动作，组员反应与之相应的单词，比一比，哪个小组反应最灵敏且回答都正确，一人回答一个，对优秀组合给予表扬。把Let’splay中含有单词和短语的卡片放进三个盒子里。四个学生一组，其中三个人每次从他/她自己的盒子里拿出一张卡片，说出他们的单词或短语。第四种是把单词或短语组合起来，然后念出句子。学生们尽量多造新句子。Step3:Practice猜一猜，说一说。教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物，动物正在做什么。如：学生模仿猴子爬树的动作，学生猜：Itisamonkey.Themonkeyisclimbing.说唱表演。请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：Whatisthe...doing?重复三遍，被点到的“动物”出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping，the...isjumping.表演的动作还可以有以下这些：reading，running，playing，sleeping，climbing等。Step4:Makeasummary以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读Let'slearn部分单词和句子。2.抄写本节课6个现在分词,每个一行。3.运用现在进行时的陈述句句型，描述正在发生的情景。4.完成配套练习。四、教学反思本课时重点学习正在进行的动作词“climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping”，同时要求学生能简单地