人教版小学五年级英语下册Unit5 课时6 Readandwrite Let'scheck Let'swrapitup PCStorytime教学设计

课程名称Unit5—Whosedogisit?课时安排共6课时第6课时教学内容PartBReadandwrite&Let'scheck&Let’swrapitup&PartCStorytime教学目标☆语言知识能够听、说、认读单词：excited,dancing,walking,flying,running,like。能够运用现在进行时态的句型描述动物正在做的动作。能够读懂故事，并按正确的语音、语调、意群阅读。.能够正确、规范的书写句子。能够较好的完成Let’scheck。培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。能够总结名词性物主代词的规律。能够理解故事内容。☆思维&情感&文化了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。教学重难点能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。能够读懂课文的内容并完成课堂练习；能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧。教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:WarmupGreeting.播放歌曲Animals，animalsareeverywhere，学生跟唱。听声音或看动作，猜动物：教师播放各种动物的叫声，让学生快速地猜出动物，猜对者对该单词进行拼读。复习与本课时有关的动物类单词：bear,tiger,rabbit,monkey,elephant,fish。Step2:Presentation&Step3:PracticeReadandwrite教师导入：Doyoulikeanimals?Doyouwanttogotothezootoseetheanimalswithme?Nowlet’sgo.布置阅读中的任务:请学生认真阅读Robinatthezoo部分，思考对话中谈到几种动物？各种动物各自在做什么？检查学生阅读的结果。教师提问学生：Howmanyanimalsdotheytalkabout?Whatarethey?Whatisthemonkeydoing?WhatisRobindoing?播放音频，学生听并跟读，要求学生在作业纸上写出问题的答案。播放音频，带领学生听，然后全班学生一起核对答案。Let’scheck教师展示四幅图片，学生按顺序说出每幅图片的活动。T:LookatPicture1.Whatisthecatdoing?Ss:Itisclimbingthetree.T:LookatPicture2.Whosebikeisit?Ss:Thegirl’sbike.T:LookatPicture3.WhatisWuBinbindoing?Ss:Heiseating.T:LookatPicture4.WhatisAmydoing?Ss:Sheisshopping.播放音频，学生听并进行编号。播放音频，学生跟读并一起核对答案。Let’swrapitup将学生进行分组，教师选出10个人，从小组里平均选人，每人发一张名词性或形容词性物主代词，然后比一比看哪两个人最先找到自己的小伙伴，最先找到的获胜。将配成对的搭档站在一起，让学生辨认。选词填空，通过做题理解意思，理解形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。最后核对答案。Storytime出示挂图，引导学生观察图片并猜测故事的大意。呈现故事背景。T:WhereareZoomandZip?Ss:Theyareatthezoo.T:WhatisZipdoing?She’s...Ss:Takingpictures.T:WhatdoesZiptakepicturesof?Ss:...播放听力，学生带着问题听，理解故事内容并尝试找出问题答案。播放音频，学生跟读，老师对其中的重难点单词进行讲解。将学生分组进行角色扮演练习，最后可以选取几个小组上台展示。Step4:Makeasummary以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读Let'sread部分单词和句子。2.抄写Let'sread部分课文一遍并背诵。3.运用现在进行时，描述一个正在发生的场景，不少于6句话。4.完成配套练习。四、教学反思本课时让学生在阅读和听力中学会认读，会听本单元的重点句型“What+be+主