七年级语文下册 第三单元 12卖油翁教案 新人教版

七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本课教学设计旨在引导学生通过阅读《卖油翁》一文，理解“熟能生巧”的道理，感受中国古典文学的魅力，同时培养学生分析人物形象、体会文言文表达技巧的能力。通过结合教材内容，让学生在实践中提高语文素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生理解和运用古典文学语言的能力。

2.培养学生分析人物形象，体会人物性格特点。

3.增强学生对中国传统文化和智慧的理解与认同。

4.提高学生审美鉴赏能力，感受文言文的独特魅力。重点难点及解决办法重点：

1.理解“熟能生巧”的内涵，把握文章主题。

2.分析陈尧咨和卖油翁的人物形象，理解其性格特点。

难点：

1.理解文言文中的修辞手法和表达技巧。

2.跨越古今文化差异，理解古代人物的行为和心理。

解决办法：

1.通过朗读、翻译、讨论等方式，帮助学生理解文言文。

2.结合历史背景和文化知识，引导学生深入分析人物形象。

3.设计问题情境，鼓励学生主动探究，突破文化差异理解难题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台。

3.信息化资源：古代文学相关视频、图片、音频资料。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、小组合作学习材料。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖油翁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《卖油翁》的故事吗？谁来讲一讲这个故事？”

展示一些关于古代油翁的图片或视频片段，让学生初步感受古代油翁的形象和技艺。

简短介绍《卖油翁》的故事背景和作者，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《卖油翁》的基本概念、人物形象和文章结构。

过程：

讲解《卖油翁》的故事梗概，包括主要人物陈尧咨和卖油翁的互动。

详细介绍陈尧咨和卖油翁的人物形象，分析他们的性格特点和相互关系。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《卖油翁》的文学价值和主题思想。

过程：

选择《卖油翁》中的关键段落进行分析，如陈尧咨射箭和卖油翁倒油的动作描写。

详细介绍这些段落中的修辞手法和表达技巧，如比喻、对比等。

引导学生思考这些段落对展现人物性格和深化主题的作用。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《卖油翁》相关的问题进行讨论，如“陈尧咨和卖油翁的行为背后反映了怎样的社会现象？”

小组内讨论该问题的不同观点，并尝试提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《卖油翁》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的不同观点、小组讨论的结论等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《卖油翁》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《卖油翁》的故事梗概、人物形象、修辞手法等。

强调《卖油翁》在文学史上的地位和作者的创作手法，鼓励学生欣赏古典文学的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《卖油翁》的读后感，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《陈尧咨传》：介绍陈尧咨的生平事迹，包括他的政治生涯和军事才能，以及他与其他历史人物的关系。

-《射箭技艺》：研究古代射箭的技巧和礼仪，探讨射箭在古代社会中的地位和作用。

-《宋代社会生活》：了解宋代的社会风貌，包括市井文化、民间技艺等，为理解《卖油翁》的故事背景提供社会文化背景。

2.拓展建议：

-阅读延伸：《陈尧咨传》中关于陈尧咨射箭的描述，可以引导学生对比《卖油翁》中卖油翁的倒油技艺，思考技艺与性格之间的关系。

-角色分析：鼓励学生对比陈尧咨和卖油翁的人物形象，分析他们的性格特点，以及这些特点在古代社会中的象征意义。

-文化探索：组织学生参观历史博物馆或图书馆，了解宋代的社会生活和文化背景，增强学生对古代文化的直观感受。

-文艺欣赏：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《水浒传》、《红楼梦》等，从中学习古代文学的表达技巧和人物塑造方法。

-技艺体验：如果条件允许，可以组织学生进行射箭或倒油等技艺的体验活动，让学生亲身体验古代技艺的韵味。

-小组研究：学生可以分组研究古代的射箭文化和油工技艺，通过查阅资料、访谈专家等方式，深入了解这些技艺的历史渊源和发展。

-创意写作：引导学生以《卖油翁》为灵感，创作短篇故事或剧本，锻炼学生的文学创作能力，同时加深对古代文化的理解。板书设计①文章标题：《卖油翁》

②人物形象：

-陈尧咨：射箭高手，傲慢无礼

-卖油翁：技艺高超，谦逊低调

③文章主题：熟能生巧，谦逊为上

④关键句子：

-“吾射不亦精乎？”

-“无他，但手熟尔。”

⑤文学手法：

-对比：陈尧咨的傲慢与卖油翁的谦逊形成对比。

-借物寓意：通过卖油翁倒油的技术，寓意熟能生巧的道理。课后作业1.请用现代汉语翻译以下句子：“吾射不亦精乎？”

答案：我的射箭技艺难道不是很精湛吗？

2.分析陈尧咨和卖油翁的人物形象，分别列举他们的性格特点。

答案：陈尧咨的性格特点有傲慢、自信、好胜；卖油翁的性格特点有谦逊、低调、技艺高超。

3.解释“熟能生巧”这个词语在文中的含义，并举例说明。

答案：“熟能生巧”在文中指的是通过不断的练习和实践，可以使技艺更加熟练和精湛。例如，卖油翁倒油的动作看似简单，实则体现了长期的练习和技艺的纯熟。

4.结合文章内容，谈谈你对“谦逊为上”这一观点的理解。

答案：谦逊为上意味着在技艺和人格上保持谦虚的态度，即使技艺高超，也应保持谦逊，不骄不躁，这样才能不断进步。

5.请根据文章内容，创作一段关于陈尧咨和卖油翁对话的情景剧剧本。

答案：（剧本片段）

陈尧咨：（得意洋洋）吾射不亦精乎？

卖油翁：（微笑）无他，但手熟尔。

陈尧咨：（疑惑）你怎知我手不熟？

卖油翁：（平静）观其射，已见其心不诚，技艺再高，亦无益也。教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们对《卖油翁》这个故事挺感兴趣的，讨论的时候也都很积极。但是，我发现有些学生对于文言文的理解还是有些吃力，特别是一些生僻的字词和句子结构。我可能需要在这方面多下点功夫，比如提前准备一些相关的背景知识，或者通过一些游戏化的方式来帮助他们更好地理解。

其次，我在引导学生分析人物形象的时候，感觉有些学生还是不太能深入。我可能需要更具体地指导他们，比如提供一些分析人物的方法和角度，或者通过角色扮演的方式来帮助他们更好地体会人物的心理和性格。

再就是，课堂展示环节，我发现有些学生虽然准备了，但表达的时候还是不够流畅。这让我意识到，我们需要加强学生的口语表达训练，可以在课后组织一些小型的演讲或辩论活动，提高他们的口头表达能力。

至于改进措施，我打算在接下来的教学中做以下几点：

1.对于文言文教学，我会提前准备一些相关的资料，比如生僻字词的解释、句子结构的分析，以及相关的历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解课文。

2.在人物形象分析方面，我会设计一些具体的案例，让学生通过对比、角色扮演等方式来深入理解人物。

3.对于学生的口语表达，我会定期组织一些口语练习活动，比如小组讨论、角色扮演等，提高他们的表达能力和自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.请阅读《卖油翁》全文，并完成以下翻译练习：

-翻译陈尧咨和卖油翁的对话。

-翻译文章中关于卖油翁倒油技艺的描述。

2.撰写一篇短文，分析陈尧咨和卖油翁的人物形象，并阐述你对他们性格特点的理解。

3.思考《卖油翁》这个故事给你带来的启示，结合自己的生活经验，写一篇心得体会。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生的翻译是否准确，是否理解了文言文的句式和用法。

2.对于人物形象分析的短文，关注学生是否