上海市金山区九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 第4课 大危机与新政教学设计 北师大版

上海市金山区九年级历史下册第一单元动荡与变革第4课大危机与新政教学设计北师大版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）上海市金山区九年级历史下册第一单元动荡与变革第4课大危机与新政教学设计北师大版设计思路本课以“大危机与新政”为主题，围绕1929年经济大危机的爆发、罗斯福新政的实施及其影响展开。通过分析经济大危机的原因和影响，以及新政的措施和效果，引导学生理解资本主义经济危机的实质，认识新政对挽救危机和巩固资本主义制度的作用。同时，培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习经济大危机与罗斯福新政，使学生能够运用唯物史观分析资本主义经济危机的根源，培养时空观念理解历史事件的发展脉络，通过史料实证探究危机的原因和新政的措施，提升历史解释能力，最后激发学生对国家命运的关注和责任感，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①经济大危机爆发的原因分析，包括国内经济政策的失误和国际经济环境的影响；

②罗斯福新政的主要内容及其对缓解经济危机的作用，如新政的措施和其实施效果；

③对经济大危机与新政的评价，包括其历史意义和局限性。

2.教学难点，

①理解资本主义经济危机的本质及其对资本主义制度的影响；

②罗斯福新政如何适应了美国当时的国情，以及新政在政治、经济和社会层面上的创新；

③如何在复杂的历史背景下，准确评价经济大危机与新政的历史地位和作用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史教材（北师大版九年级历史下册）、历史图片资料、历史纪录片片段。

-课程平台：学校网络教学平台、历史教育网站。

-信息化资源：经济大危机相关历史数据、罗斯福新政的文献资料、历史地图。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“大危机与新政”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“经济大危机爆发的原因有哪些？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济大危机爆发的原因、罗斯福新政的主要措施等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“大危机与新政”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放经济大危机的相关历史纪录片片段，引出“大危机与新政”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解经济大危机爆发的原因、罗斯福新政的主要内容等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析罗斯福新政如何应对经济大危机，以及新政的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么新政能够缓解经济危机？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济大危机和罗斯福新政的核心知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解经济大危机和罗斯福新政的核心知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“大危机与新政”课题，布置适量的课后作业，如撰写小论文，分析罗斯福新政的历史意义。

提供拓展资源：提供与“大危机与新政”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“大危机与新政”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、经济大危机的背景

1.1920年代美国经济的繁荣与问题

2.资本主义经济体制的固有矛盾

3.国际经济环境的变化

二、经济大危机的爆发

1.1929年股市崩溃

2.金融危机引发的经济衰退

3.经济大危机对各国的影响

三、罗斯福新政

1.新政的背景和目的

2.新政的主要内容

a.金融改革：建立联邦存款保险公司，稳定金融体系

b.工业复兴：实施国家工业复兴法，恢复工业生产

c.社会保障：建立社会保障体系，保障人民基本生活

d.农业调整：实施农业调整法案，稳定农产品价格

e.劳工权益：提高劳工待遇，改善劳工生活

3.新政的实施效果

四、经济大危机与新政的评价

1.新政对缓解经济危机的作用

2.新政对巩固资本主义制度的影响

3.新政的历史意义和局限性

五、经济大危机与新政的影响

1.对美国的影响

a.经济恢复与繁荣

b.社会保障体系建立

c.政府对经济干预的加强

2.对世界的影响

a.经济全球化进程的加速

b.资本主义制度的调整

c.国际关系的变化

六、相关历史人物

1.罗斯福：美国第32任总统，实施新政的关键人物

2.赫尔利：美国财政部长，参与制定和实施新政

3.艾森豪威尔：美国第34任总统，继续推行新政政策

七、经济大危机与新政的相关概念

1.资本主义经济危机：资本主义经济体制内在矛盾导致的周期性经济衰退

2.新政：美国政府在经济大危机期间采取的一系列政策措施

3.社会保障体系：国家为保障人民基本生活而建立的一系列制度

八、经济大危机与新政的启示

1.资本主义经济体制的固有矛盾和周期性危机

2.政府对经济干预的重要性

3.社会保障体系的建立和完善

4.国际经济合作与协调的重要性反思改进措施教学特色创新

1.融入案例教学：在讲解经济大危机与新政时，结合实际案例，如讲述某个州或城市如何通过新政措施恢复经济，让学生更直观地理解历史事件。

2.活动式学习：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在模拟历史场景中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

存在主要问题

1.学生对历史背景理解不够深入：部分学生在预习时对经济大危机的背景理解不够，导致课堂讨论时缺乏深度。

2.教学方式单一：过于依赖讲授法，未能充分利用多媒体资源和实践活动，学生的主动学习机会较少。

3.评价方式不够全面：主要依赖作业和考试评价学生的学习成果，缺乏对学习过程和能力的评价。

改进措施

1.加强背景知识讲解：在课前预习和课堂教学中，注重对经济大危机背景的详细讲解，帮助学生更好地理解历史事件。

2.丰富教学手段：结合多媒体资源，如视频、图片等，以及实践活动，如模拟经济危机应对策略，让学生在多样化的教学环境中学习。

3.完善评价体系：引入过程性评价，如课堂表现、小组讨论参与度、个人反思等，全面评估学生的学习成果和能力。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。内容逻辑关系1.经济大危机的背景

①20世纪20年代美国经济的繁荣与问题

②资本主义经济体制的固有矛盾

③国际经济环境的变化

2.经济大危机的爆发

①1929年股市崩溃

②金融危机引发的经济衰退

③经济大危机对各国的影响

3.罗斯福新政

①新政的背景和目的

②新政的主要内容

①金融改革

②工业复兴

③社会保障

④农业调整

⑤劳工权益

③新政的实施效果

4.经济大危机与新政的评价

①新政对缓解经济危机的作用

②新政对巩固资本主义制度的影响

③新政的历史意义和局限性

5.经济大危机与新政的影响

①对美国的影响

②对世界的影响

6.相关历史人物

①罗斯福

②赫尔利

③艾森豪威尔

7.经济大危机与新政的相关概念

①资本主义经济危机

②新政

③社会保障体系

8.经济大危机与新政的启示

①资本主义经济体制的固有矛盾和周期性危机

②政府对经济干预的重要性

③社会保障体系的建立和完善

④国际经济合作与协调的重要性典型例题讲解1.例题：1929年，美国股市崩溃的原因是什么？

答案：1929年美国股市崩溃的原因包括过度投机、银行信贷过度扩张、股票市场监管不力等。

2.例题：罗斯福新政的主要措施有哪些？

答案：罗斯福新政的主要措施包括金融改革、工业复兴、社会保障、农业调整和劳工权益保护。

3.例题：罗斯福新政在经济大危机期间起到了什么作用？

答案：罗斯福新政通过金融改革、工业复兴等措施，稳定了金融体系，恢复了工业生产，提高了人民生活水平，为经济复苏奠定了基础。

4.例题：经济大危机对世界产生了哪些影响？

答案：经济大危机对世界产生了以下影响：加剧了国际矛盾，导致各国贸易保护主义抬头，引发了一系列政治和经济危机。

5.例题：罗斯福新政的历史意义是什么？

答案：罗斯福新政的历史意义在于：它开创了国家干预经济的新模式，为后来的资本主义国家提供了应对经济危机的范例；它巩固了资本主义制度，为美国经济的长期繁荣奠定了基础。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是我在课堂中实施的评价方法：

1.提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式评价学生的学习效果。例如，在讲解经济大危机时，我会提出如“经济大危机的主要原因有哪些？”等问题，让学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度，同时也能检验他们的思维能力和表达能力。

2.观察评价：

课堂上的观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及与同学的合作情况。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

3.测试