新疆乌鲁木齐初中体育 第十五周《小篮球-行进间运球》教学设计 人教新课标版

新疆乌鲁木齐初中体育第十五周《小篮球—行进间运球》教学设计人教新课标版讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本节课旨在通过学习行进间运球技巧，提升学生篮球技能，培养协调性和灵敏度。课程内容紧密结合人教新课标版初中体育教材，以实际操作为主，引导学生掌握正确的运球方法，增强团队合作意识，培养学生积极向上的体育精神。核心素养目标分析学情分析本节课面向初中阶段的学生，学生普遍具备一定的篮球基础，能够进行简单的篮球运动。在知识方面，学生对篮球的基本规则和技巧有一定了解，但对行进间运球这一技巧掌握程度不一。在能力方面，学生的协调性和灵敏度参差不齐，部分学生动作不够流畅，需要通过针对性的训练来提高。在素质方面，学生的团队合作意识和竞争意识较强，但部分学生存在运动过程中注意力不集中、纪律性较差的问题。这些因素将直接影响学生对行进间运球技巧的学习效果，因此在教学过程中需注重个别辅导，提高学生的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：人教新课标版初中体育教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备篮球运动技巧的图片、图表、教学视频等，以便于学生直观学习。

3.实验器材：篮球若干，确保数量充足，便于学生练习行进间运球。

4.教室布置：划分练习区域，设置标志物，便于学生在规定区域内进行行进间运球练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小篮球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢篮球吗？你们知道小篮球有哪些特别的技巧吗？”

展示一些关于小篮球的精彩比赛片段，让学生初步感受小篮球的魅力或特点。

简短介绍小篮球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小篮球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小篮球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小篮球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小篮球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小篮球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小篮球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小篮球解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小篮球相关的技巧进行深入讨论。

小组内讨论该技巧的练习方法、注意事项以及在实际比赛中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小篮球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧的练习方法、注意事项及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小篮球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小篮球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小篮球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小篮球。

布置课后作业：让学生观看一场小篮球比赛，记录下自己学到的技巧和感受，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-小篮球运动的历史与发展：介绍小篮球运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-小篮球运动的规则与技巧：详细讲解小篮球比赛的基本规则，包括比赛时间、场地尺寸、球员行为等，以及行进间运球、投篮、防守等基本技巧。

-小篮球运动的文化与教育意义：探讨小篮球运动对学生身心健康、团队协作、规则意识等方面的积极影响。

-小篮球运动的国际赛事：介绍国际小篮球赛事，如世界小篮球锦标赛、亚洲小篮球锦标赛等，激发学生对小篮球运动的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关小篮球的书籍，如《小篮球运动教程》、《小篮球比赛规则》等，以深入了解小篮球运动。

-建议学生观看小篮球比赛视频，特别是专业运动员的比赛，学习他们的技巧和战术。

-组织学生参与小篮球俱乐部或校队活动，提高实战经验，培养团队精神。

-建议学生参加小篮球培训班，由专业教练指导，系统学习小篮球技巧。

-鼓励学生创作小篮球相关的故事或漫画，发挥创意，加深对小篮球运动的理解。

-引导学生关注小篮球运动的新闻报道，了解国内外小篮球运动的发展动态。

-组织学生参与小篮球公益活动，如支教、社区服务等，培养社会责任感。

-建议学生尝试设计小篮球运动的相关课程或活动，提高组织能力和创新能力。

-鼓励学生参与小篮球比赛的裁判工作，学习裁判规则，提高对篮球运动的了解。

-组织学生参观篮球场馆或博物馆，了解篮球运动的历史和文化。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对小篮球行进间运球技巧的理解程度，及时纠正错误观念。

-观察学生在练习过程中的动作规范性，发现问题及时指导，确保动作的正确性。

-进行简单的测试，如计时测试行进间运球的速度和稳定性，评估学生的技能掌握情况。

-通过小组合作练习，观察学生的团队协作能力和沟通能力，及时给予反馈和指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括行进间运球练习视频、心得体会等。

-点评学生的作业，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高练习效果。

-对于表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

-定期组织学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、技能测试结果，对学生的学习进行全面评价。

-关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

-定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，共同关注学生的成长。

-鼓励学生参加校内外篮球比赛，检验学习成果，提高实战能力。课后拓展1.拓展内容：

-《小篮球运动技巧集锦》：推荐学生阅读此书，书中详细介绍了小篮球的各种技巧和训练方法，有助于学生课后自主学习和提高。

-《篮球运动与健康》：这本书介绍了篮球运动对身体健康的益处，以及如何通过篮球运动来提高身体素质，适合学生了解篮球运动的多方面知识。

-《篮球运动规则解析》：通过阅读这本书，学生可以更深入地了解篮球比赛的规则，增强对篮球运动的兴趣和遵守规则的能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，通过阅读了解小篮球运动的历史、技巧和规则。

-要求学生观看篮球比赛的精彩视频，尤其是行进间运球的精彩片段，分析技巧并尝试模仿。

-建议学生记录下自己在练习行进间运球时的心得体会，包括遇到的问题和改进的方法。

-教师可组织学生进行篮球运