新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关教案 部编版必修3

新教材高中政治第二单元人民当家作主5.1人民代表大会：我国的国家权力机关教案部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治第二单元人民当家作主5.1人民代表大会：我国的国家权力机关教案

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过学习人民代表大会制度，学生能够认同我国的国家权力机关，理解其运作机制，增强法治观念，培养参与政治生活的能力。同时，引导学生运用历史唯物主义观点分析国家权力机关的产生和发展，提升学生的思辨能力和历史意识。学情分析高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着世界观、价值观和人生观初步形成的阶段。在知识层面，学生对国家政治制度有一定的了解，但对其运作机制和人民代表大会的具体职能认识较为模糊。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但深度和广度有限。在素质方面，学生的法治意识和社会责任感需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对政治课程存在抵触情绪，认为政治学习枯燥乏味，缺乏实际应用价值。此外，学生的课堂参与度、合作学习能力和批判性思维能力也各不相同，这要求教师在教学过程中要关注个体差异，采取多样化的教学方法。

针对本节课内容，学生可能对人民代表大会的组成、职权和作用存在疑问，需要教师通过生动的案例和互动讨论，帮助学生理解人民代表大会制度在我国政治生活中的重要地位。同时，考虑到学生的年龄特点，教师应注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的法治素养和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《思想政治》教材，特别是第二单元“人民当家作主”的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如人民代表大会的历史图片、图表展示人民代表大会的职权和组成。

3.教学视频：选取关于人民代表大会工作流程的视频资料，以便于学生直观理解。

4.教学工具：准备黑板和粉笔，以及PPT投影仪，用于展示教学内容和互动讨论。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我国的国家权力机关是什么吗？它们是如何产生的？它们在我国政治生活中扮演着怎样的角色？

2.学生回答，老师总结：今天我们一起来学习第二单元“人民当家作主”的第一课《人民代表大会：我国的国家权力机关》，通过这节课的学习，我们将深入了解人民代表大会的职能和作用。

二、新课讲授

1.人民代表大会的产生

a.老师讲解：人民代表大会制度是我国根本政治制度，其产生和发展经历了漫长的历史过程。

b.学生阅读教材，找出人民代表大会制度产生的历史背景和过程。

c.老师引导学生总结：人民代表大会制度是在我国长期革命和建设实践中逐步形成的。

2.人民代表大会的组成

a.老师讲解：人民代表大会由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会组成。

b.学生阅读教材，了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的组成。

c.老师引导学生总结：全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。

3.人民代表大会的职权

a.老师讲解：人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、监督权等职权。

b.学生阅读教材，了解人民代表大会的职权。

c.老师引导学生总结：人民代表大会的职权体现了人民当家作主的原则。

4.人民代表大会的作用

a.老师讲解：人民代表大会是我国政治生活中的重要机构，发挥着重要作用。

b.学生阅读教材，了解人民代表大会的作用。

c.老师引导学生总结：人民代表大会的作用主要体现在保障人民权益、推动国家发展等方面。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.人民代表大会制度在我国政治生活中的地位和作用。

b.如何提高人民代表大会的工作效率和代表性。

c.人民代表大会制度与我国其他政治制度的关系。

2.学生代表发言，老师点评并总结。

四、巩固练习

1.老师提问：请同学们回顾本节课所学内容，回答以下问题：

a.人民代表大会制度是什么？

b.人民代表大会的组成和职权有哪些？

c.人民代表大会在我国政治生活中的作用是什么？

2.学生回答，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师总结：通过本节课的学习，我们了解了人民代表大会制度、组成、职权和作用，认识到人民代表大会制度在我国政治生活中的重要地位。

2.学生回顾所学内容，老师点评。

六、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于人民代表大会制度的短文。

2.收集有关人民代表大会制度的新闻资料，了解其最新动态。

七、板书设计

1.人民代表大会制度

a.产生：长期革命和建设实践

b.组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

c.职权：立法权、决定权、任免权、监督权

d.作用：保障人民权益、推动国家发展拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》：通过阅读这部法律，学生可以深入了解全国人民代表大会的组织结构和运作方式。

b.《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》：这部法律详细规定了地方各级人民代表大会和地方各级人民政府的组织和职权，有助于学生理解地方国家权力机关的运作。

c.《中华人民共和国立法法》：学生可以通过阅读这部法律，了解我国立法的程序和原则，以及人民代表大会在立法过程中的作用。

2.课后自主学习和探究：

a.人民代表大会的历史变迁：鼓励学生收集相关资料，了解人民代表大会制度的历史发展过程，分析其演变的原因和特点。

b.人民代表大会与其他国家权力机关的关系：引导学生思考人民代表大会与国家主席、国务院等其他国家权力机关之间的关系，以及它们在政治体制中的定位和相互作用。

c.人民代表大会的监督机制：学生可以研究人民代表大会对其他国家机关的监督机制，探讨如何提高监督效果，保障人民当家作主的权利。

d.人民代表大会的改革与发展：鼓励学生关注人民代表大会制度的改革动态，思考如何进一步完善人民代表大会制度，以适应社会发展的需要。

3.实践活动建议：

a.组织学生参观人民代表大会或相关机构，实地了解人民代表大会的工作环境和日常工作。

b.开展模拟人民代表大会活动，让学生扮演不同角色，体验人民代表大会的运作过程。

c.鼓励学生参与学校的民主管理，如班级会议、学生会等，将所学知识应用于实践。

4.知识点全面性：

-人民代表大会制度的基本概念和原则

-人民代表大会的组成和职权

-人民代表大会与国家主席、国务院等机关的关系

-人民代表大会的监督机制和改革方向

-人民代表大会制度的历史演变和社会影响板书设计①人民代表大会制度概述

-根本政治制度

-产生与发展

-地位和作用

②人民代表大会的组成

-全国人民代表大会

-地方各级人民代表大会

-代表的产生和职责

③人民代表大会的职权

-立法权

-决定权

-任免权

-监督权

④人民代表大会的作用

-保障人民权益

-推动国家发展

-实现民主集中制

⑤人民代表大会的运作

-会议制度

-表决程序

-代表与选民的关系

⑥人民代表大会的改革与发展

-完善制度

-提高效率

-适应社会发展课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关条款，让学生深入了解宪法对人民代表大会制度的规定。

b.视频资源：推荐观看纪录片《人民代表大会：人民当家作主的力量》，通过视频了解人民代表大会制度的历史背景、发展过程和现实意义。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，通过自主学习，加深对人民代表大会制度理解。

b.学生可以记录下阅读过程中的疑问，并在课堂上与同学和老师共同探讨。

c.教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的阅读书目或视频资源。

d.学生完成阅读后，可以撰写一篇短文，总结自己对人民代表大会制度的认识和理解，并分享在小组讨论或全班交流中。

e.鼓励学生关注社会热点问题，思考如何通过人民代表大会制度参与社会治理，提高自己的公民意识和法治素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于人民代表大会制度的基本概念和职权有了较好的理解。课堂气氛活跃，学生的思维活跃，表现出较强的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕人民代表大会制度的相关问题展开深入讨论，提出各自的观点和见解。小组合作良好，成员之间能够相互补充，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对人民代表大会制度的核心知识点掌握较好，能够正确回答关于人民代表大会的组成、职权和作用等问题。测试结果显示，学生对教材内容的理解较为全面。

4.学生提问与解答：学生在课堂上有针对性地提出问题，教师能够及时给予解答，帮助学生解决学习中的困惑。学生的提问反映了他们对知识的深入思考和对问题的