活动11 我帮垃圾找个“家”教学设计小学劳动北师大版一年级-北师大版

活动11我帮垃圾找个“家”教学设计小学劳动北师大版一年级-北师大版主备人Xx备课成员魏老师教材分析活动11《我帮垃圾找个“家”》是小学劳动北师大版一年级教材中的内容，旨在培养学生的环保意识和垃圾分类习惯。本节课以生活中的垃圾分类为主题，通过实际操作和游戏活动，让学生了解不同垃圾的分类方法，培养他们爱护环境、节约资源的良好习惯。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、责任感和实践能力。学生通过参与垃圾分类活动，将提升对环境保护的认识，形成正确的垃圾分类习惯，增强社会责任感。同时，通过实际操作，学生能够锻炼动手能力和解决问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能对垃圾分类有一定的初步了解，但缺乏系统的知识框架。他们可能知道一些常见的垃圾分类类型，如可回收物、有害垃圾和厨余垃圾，但对于分类标准和具体操作可能较为模糊。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活贴近的活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践操作中，通过直观的演示和互动游戏，学生能够更好地吸收知识。学习风格上，多数学生偏好于参与式和体验式的学习，通过亲身体验来学习垃圾分类。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解垃圾分类的复杂性和重要性时可能会遇到困难。他们可能难以区分不同类型的垃圾，对于分类标准不熟悉。此外，由于年龄特点，学生可能在遵守规则和耐心完成分类任务时遇到挑战，需要教师给予适当的指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物垃圾分类箱、垃圾分类卡片、多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：北师大版小学劳动教材配套教学平台。

-信息化资源：垃圾分类动画视频、互动学习软件、在线环保知识问答系统。

-教学手段：实物操作、小组讨论、角色扮演、游戏教学。Xx教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道垃圾从哪里来吗？垃圾又去哪里了呢？”引发学生对垃圾处理的思考。

2.展示一些生活中的垃圾图片，引导学生观察并说出垃圾的种类。

3.提问：“我们应该如何处理这些垃圾呢？”引出本节课的主题——《我帮垃圾找个“家”》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的意义、分类标准和分类方法。

-举例：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。

-分析：讲解垃圾分类对环境保护的重要性。

2.教师演示垃圾分类的实际操作，让学生观察并学习。

-举例：将废纸、塑料瓶、电池等分别放入对应的分类箱。

3.教师通过多媒体展示垃圾分类动画视频，帮助学生更直观地了解垃圾分类。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行垃圾分类游戏，将教师提供的垃圾卡片分类。

-举例：将废纸、塑料瓶、电池等分别放入对应的分类箱。

2.学生模拟家庭垃圾分类情景，将教室内的垃圾进行分类。

-举例：将废纸、塑料瓶、电池等分别放入对应的分类箱。

3.学生分组讨论，分享自己在实践活动中的收获和体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论垃圾分类对环境保护的意义。

-举例：减少环境污染、节约资源、保护生态系统。

2.学生讨论如何在家里进行垃圾分类。

-举例：设置不同分类的垃圾桶、将垃圾分类知识教给家人。

3.学生讨论如何提高垃圾分类的准确率。

-举例：了解垃圾分类标准、多观察、多学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。

-举例：垃圾分类可以减少环境污染、节约资源。

2.教师鼓励学生在日常生活中践行垃圾分类，提高环保意识。

-举例：将垃圾分类知识教给家人、参与环保活动。

3.教师总结本节课的重难点，并对学生进行评价。

-重难点：垃圾分类的意义、分类标准和分类方法。

-举例：学生在实践活动中的表现、小组讨论的参与度。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识，提高环保意识。Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和区分常见的垃圾分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生了解垃圾分类的基本原则和重要性，认识到垃圾分类对环境保护和资源节约的贡献。

2.技能提升：

-学生通过实践活动，掌握了垃圾分类的实际操作技能，能够在日常生活中正确分类垃圾。

-学生在小组讨论中学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

3.环保意识增强：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识，愿意在家庭和社区中推广垃圾分类。

-学生能够主动提出环保建议，如减少使用一次性塑料制品，节约用水用电等。

4.行为习惯养成：

-学生养成了良好的垃圾分类习惯，能够在日常生活中自觉进行垃圾分类。

-学生在家庭中能够引导家人一起参与垃圾分类，形成良好的家庭环保氛围。

5.情感态度变化：

-学生对垃圾分类有了积极的情感态度，愿意为环境保护贡献自己的力量。

-学生在面对垃圾分类的困难和挑战时，能够保持耐心和毅力，克服困难。

6.创新思维发展：

-学生在实践活动和小组讨论中，能够提出创新的垃圾分类方法和环保建议。

-学生通过实际操作，培养了创新思维和解决问题的能力。

7.社会责任感提升：

-学生认识到自己作为公民的责任，愿意参与社区环保活动，为建设美丽家园贡献力量。

-学生在参与垃圾分类的过程中，培养了社会责任感，认识到个人行为对社会环境的影响。Xx教学反思今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的。孩子们对垃圾分类这个话题都很感兴趣，课堂氛围很活跃。看到他们能积极参与，动手实践，我心里也很高兴。

不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如说，在导入新课的时候，我用了提问的方式，但是有些孩子可能对垃圾分类的概念还不太清楚，所以回答得不是很积极。我想，下次我可以准备一些图片或者实物，让孩子们更直观地了解垃圾分类。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对可回收物和有害垃圾的分类比较容易掌握，但对于厨余垃圾和其他垃圾的分类，他们有时候还是会混淆。这可能是因为分类标准比较复杂，我需要找一些更简单易懂的方法来帮助他们记忆。

实践活动环节，孩子们都挺投入的，但是在实际操作中，有的孩子还是不够细致，分类不够准确。这说明我在教学过程中，需要更多地关注细节，引导孩子们认真对待每一个分类步骤。

在小组讨论时，孩子们提出了很多好的想法，比如设计环保标志、制作环保海报等。这些想法都让我很受启发，也让我看到了孩子们的创造力和想象力。但同时，我也注意到有些孩子参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对自己的表达不够自信。所以，我需要在今后的教学中，多鼓励孩子们发表自己的看法，增强他们的自信心。Xx板书设计①垃圾分类的基本概念

-垃圾分类的定义

-垃圾分类的目的

②垃圾分类的标准

-可回收物：废纸、塑料瓶、玻璃瓶等

-有害垃圾：电池、药品、废油漆等

-厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶子等

-其他垃圾：烟蒂、尘土、一次性餐具等

③垃圾分类的方法

-分类步骤：观察、判断、分类

-分类注意事项：正确识别垃圾种类，避免混淆

④垃圾分类的意义

-减少环境污染

-节约资源

-保护生态环境Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的地球：环保行动手册》

-视频资源：《环保小卫士》系列动画片

-实践活动：《我的环保日记》记录一周内家庭垃圾分类情况

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《我们的地球：环保行动手册》，了解更多的环保知识和行动指南。

-观看《环保小卫士》系列动画片，通过动