学唱京剧　 儿行千里母担忧教学设计初中音乐人教版八年级下册-人教版

学唱京剧儿行千里母担忧教学设计初中音乐人教版八年级下册-人教版教学课题课时备课时间授课时间教材分析《学唱京剧儿行千里母担忧》是人教版八年级下册音乐教材中的一课，本节课旨在通过学习京剧《学唱京剧》中的经典唱段，让学生了解京剧这一传统艺术形式，培养对民族文化的热爱和传承意识。教学内容与课本紧密相连，通过实践体验，使学生掌握京剧唱腔的基本技巧，提高音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1.培养学生对京剧这一传统艺术的兴趣和热爱，增强文化自信；2.提升学生的音乐审美能力，感受京剧唱腔的艺术魅力；3.增强学生的合作意识和团队精神，通过集体演唱活动体验集体荣誉感；4.培养学生善于倾听、勇于表达的音乐素养，提高音乐表现力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握京剧《学唱京剧》中的经典唱段《儿行千里母担忧》，能够正确演唱歌曲的主要旋律和节奏；

②理解歌曲的意境和情感表达，通过声音和动作展现角色的内心世界；

③掌握京剧唱腔的基本技巧，如音准、呼吸、咬字等，提高音乐表现力。

2.教学难点，

①理解并掌握京剧的唱腔特点，如高亢激昂、细腻委婉等，将其融入歌曲的演唱中；

②在集体演唱过程中，引导学生进行准确的音准、节奏和情感的协调，形成和谐的整体效果；

③通过角色扮演，让学生深入体会歌曲所表达的母亲对孩子的思念之情，提高学生的情感体验和表达能力。教学资源软硬件资源：钢琴、电子琴、音响设备、麦克风、电子屏幕或投影仪。

课程平台：人教版音乐课程教学平台。

信息化资源：京剧《学唱京剧》音频、视频资料，相关京剧知识介绍文章。

教学手段：PPT课件、京剧服饰道具、音乐教材。教学过程基本内容一、导入新课

1.老师播放一段京剧《学唱京剧》的片段，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们听到了什么？对京剧有什么感受？”

2.学生分享自己的感受，老师总结：京剧是我国传统艺术瑰宝，具有独特的艺术魅力。

二、新课导入

1.老师讲解京剧的起源、发展及特点，引导学生了解京剧的基本知识。

2.学生跟随老师学习京剧的基本动作，如手眼身步法等。

三、学唱京剧

1.老师播放《儿行千里母担忧》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。

2.老师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。

3.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和唱腔。

四、角色扮演

1.老师讲解歌曲中的人物关系和故事情节，引导学生理解歌曲的内涵。

2.学生分组进行角色扮演，分别扮演“儿”和“母”，体会角色的情感。

3.学生展示角色扮演成果，老师点评并给予指导。

五、拓展延伸

1.老师引导学生讨论：为什么京剧《学唱京剧》中的《儿行千里母担忧》能引起大家的共鸣？

2.学生分享自己的观点，老师总结：因为这首歌表达了母爱，是人们共同的情感体验。

3.老师播放其他京剧经典唱段，让学生感受京剧的艺术魅力。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结京剧的特点和魅力。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并给予鼓励。

3.老师强调：学习京剧不仅是一种艺术享受，更是一种对传统文化的传承。

七、课后作业

1.学生回家后，与家人一起观看京剧表演，感受京剧的魅力。

2.学生尝试学习京剧中的其他唱段，提高自己的音乐素养。

八、教学评价

1.老师观察学生在课堂上的表现，如参与度、演唱水平、角色扮演等。

2.老师根据学生的表现，给予相应的评价和指导。知识点梳理1.京剧的起源与发展

-京剧的形成时间：19世纪中期

-京剧的四大流派：京派、海派、汉派、湘派

-京剧的代表剧目：《红楼梦》、《汉宫秋》、《白蛇传》等

2.京剧的基本特点

-表演形式：唱、念、做、打

-表演风格：高亢激昂、细腻委婉、富有表现力

-服装道具：华丽多彩、富有象征意义

3.京剧的唱腔特点

-京剧唱腔：板腔体，分为二黄、西皮两大类

-唱腔特点：旋律起伏较大，节奏感强，富有戏剧性

4.京剧的念白特点

-念白：以京韵为基础，注重音韵美和节奏感

-念白特点：清晰、流畅、富有表现力

5.京剧的表演技巧

-手眼身步法：京剧的基本表演动作，具有鲜明的民族特色

-表演技巧：眼神、面部表情、身段、步法等都要富有表现力

6.京剧的舞台布置与道具

-舞台布置：以景生情，突出主题，富有诗意

-道具：象征性、夸张性，富有寓意

7.京剧的传承与发展

-传承：通过教育、演出、出版等方式传承京剧艺术

-发展：创新京剧表演形式，使之更贴近现代观众需求

8.京剧《学唱京剧》中的经典唱段《儿行千里母担忧》

-歌曲主题：表达母亲对儿子的思念之情

-歌曲特点：旋律优美、情感真挚、富有感染力

9.学习京剧的意义

-提高音乐素养：感受京剧的艺术魅力，丰富音乐知识

-培养审美能力：欣赏京剧的美，提高审美情趣

-传承传统文化：传承京剧这一民族瑰宝，弘扬民族文化精神板书设计1.京剧概述

①京剧起源与发展

②京剧流派：京派、海派、汉派、湘派

③代表剧目：《红楼梦》、《汉宫秋》、《白蛇传》

2.京剧特点

①表演形式：唱、念、做、打

②表演风格：高亢激昂、细腻委婉、富有表现力

③服装道具：华丽多彩、富有象征意义

3.京剧唱腔

①唱腔类型：板腔体，二黄、西皮

②唱腔特点：旋律起伏、节奏感强、戏剧性

4.京剧念白

①念白基础：京韵

②念白特点：清晰、流畅、富有表现力

5.京剧表演技巧

①手眼身步法：基本表演动作

②表演技巧：眼神、面部表情、身段、步法

6.京剧舞台布置与道具

①舞台布置：景生情、突出主题、富有诗意

②道具：象征性、夸张性、富有寓意

7.京剧传承与发展

①传承方式：教育、演出、出版

②发展方向：创新表演形式、贴近现代观众

8.《儿行千里母担忧》

①歌曲主题：表达母爱

②歌曲特点：旋律优美、情感真挚、富有感染力

9.学习京剧的意义

①提高音乐素养

②培养审美能力

③传承民族文化精神教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，认真完成角色扮演，表现出对京剧的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：在讨论京剧的特点和《儿行千里母担忧》的内涵时，各小组能够提出自己的见解，并能够结合实际生活进行举例说明，展示了良好的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确地唱出《儿行千里母担忧》的旋律，并正确地表达歌曲的情感，显示出对课程内容的掌握情况。

4.学生自评与互评：学生在课后进行自评和互评，能够反思自己在课堂上的表现，指出他人的优点和不足，表现出自我