英语沪教牛津版(五四制)unit2Inthefruitshop教学设计

英语沪教牛津版(五四制)unit2Inthefruitshop教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本课程设计以英语沪教牛津版五四制教材unit2IntheFruitShop为主题，旨在通过情境教学和互动活动，帮助学生掌握水果类词汇及日常购物用语。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活，激发学生学习兴趣，提高英语实际应用能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高跨文化交际意识。通过水果店购物情境，强化词汇记忆，锻炼口语表达，提升对日常生活场景的理解和参与能力，培养学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇记忆：重点掌握水果类词汇（如apple,banana,orange等）和购物常用表达（如"MayIhavealookat...?","Howmuchisit?"）。

-日常对话：熟练运用"CanIhelpyou?","Whatwouldyoulike?"等问候和询问用语。

-句型结构：练习使用"Wouldyoulike...?"句型进行询问，并学习使用"Hereyouare."等表达。

2.教学难点：

-词汇运用：学生在实际语境中灵活运用水果类词汇和购物用语的能力，特别是当词汇与语境结合时。

-听力理解：在较快的语速下，准确理解并回应购物场景中的对话内容。

-口语表达：学生需要克服害羞心理，流利地进行口语交流，尤其是在表达购买意愿和询问价格时。

-文化意识：理解西方购物文化中的一些礼仪和习惯，如排队、礼貌用语等。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟水果店购物场景，让学生在真实语境中练习英语对话。

2.任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生互动交流，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水果图片和购物场景，增强视觉效果。

2.音频播放：播放购物对话录音，帮助学生提高听力理解能力。

3.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示水果图片，提问学生认识哪些水果，并简要介绍它们的特点。

-提出问题：引导学生思考在购买水果时可能会用到哪些英语表达。

-学生活动：学生自由发言，分享自己知道的水果名称和购物用语。

-教师总结：引导学生注意水果类词汇和购物用语的发音和拼写。

二、讲授新课（15分钟）

-词汇讲解：教师展示水果类词汇卡片，逐一讲解每个词汇的发音、拼写和用法。

-句型练习：通过PPT展示购物对话示例，讲解"Wouldyoulike...?","Hereyouare."等句型的结构和用法。

-语法点拨：讲解"CanIhelpyou?"的疑问句结构和礼貌用语的使用。

-学生活动：跟读词汇和句型，尝试模仿对话。

三、巩固练习（15分钟）

-情景模拟：学生分成小组，模拟在水果店购物的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-词汇游戏：进行“水果词汇接龙”游戏，巩固水果类词汇。

-学生活动：小组内互相练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对所学内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师提问：教师提出与购物相关的文化问题，如“在西方购物文化中，排队有什么讲究？”

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的看法。

-教师总结：教师总结讨论结果，强调跨文化交际的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

-角色扮演：学生选择角色，进行角色扮演，练习在实际购物场景中的英语交流。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生大胆开口。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后练习题，要求学生完成水果店购物对话的写作。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重学生参与和互动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高英语实际应用能力。知识点梳理1.词汇：

-水果类词汇：apple,banana,orange,grape,peach,pineapple,strawberry,watermelon,pear,lemon

-购物用语：some,one,a,these,those,apieceof,akiloof,abagof,aboxof,acanof

-价格询问：Howmuchisit?Howmucharethese?Howmuchdoesthiscost?

-付款用语：Hereisthemoney.Thankyou.Change,please.

2.句型：

-提问水果：Whatdoyouhavehere?CanIhavealookat...?

-提问价格：Howmuchisthis?Howmucharethese?

-表达购买意愿：Iwouldliketobuy...I'dlikesome...

-询问重量或数量：Howmuchisit?Howmanyarethere?

-表达感谢：Thankyou.Hereyouare.That'sall.

3.语法点：

-一般疑问句：Howmuchisit?（使用Howmuch提问价格）

-疑问词：What（什么），How（多少），Where（哪里），Who（谁），When（何时），Why（为什么）

-比较级和最高级：-er,-est（用于形容词和副词）

4.文化背景：

-西方购物礼仪：排队、礼貌用语、找零等

-购物习惯：试吃、包装、环保袋等

5.日常对话：

-欢迎顾客：Goodmorning/afternoon/evening.Welcometoourfruitshop.

-询问需求：Whatwouldyouliketobuy?Whatdoyouhavehere?

-帮助顾客：Letmeshowyouthis.Hereyouare.Howmuchisit?

-表达感谢：Thankyou.Haveaniceday.

6.词汇扩展：

-水果种类：stonefruits,citrusfruits,tropicalfruits,berries,melons

-购物习惯：organicfruits,localfruits,importedfruits

7.交际策略：

-提高听力理解能力：注意听对方的发音和语调，理解语境。

-提高口语表达能力：大胆开口，练习模仿和对话。

-培养跨文化交际意识：了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的购物场景，让学生在情境中学习，提高实际应用能力。

2.任务驱动：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上较为被动，需要更多互动和参与的机会。

2.词汇掌握：学生在记忆水果类词汇时，容易混淆相似词汇。

3.语法应用：学生在使用句型时，有时会出现语法错误，需要加强语法练习。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加课堂互动：设计更多小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与。

2.词汇卡片辅助：制作水果类词汇卡片，帮助学生记忆和区分相似词汇。

3.语法练习强化：通过练习题和游戏，帮助学生巩固语法知识，减少错误。

4.课后辅导：针对学生在课堂上未能解决的问题，进行课后个别辅导。

5.跨学科融合：将英语学习与美术、音乐等其他学科相结合，提高学生的学习兴趣和综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材中的练习题，完成相关的听力、词汇和语法练习。

2.模拟购物对话：学生以小组为单位，模拟在水果店购物的场景，编写一段对话，并录音。

3.家庭作业：列出自己家中的水果，用英语描述它们的特点，并询问家人对这些水果的看法。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后，教师