2027届江苏省镇江市丹徒区、句容区化学九年级第一学期期中监测试题含解析

2027届江苏省镇江市丹徒区、句容区化学九年级第一学期期中监测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．防治佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素是（）A．铁 B．碘 C．钙 D．硒2．许多化学反应都是在溶液中进行的，关于溶液理解正确的是（）A．通过加热蒸发的方法提高75%酒精的浓度B．将1gCaO投入到99g水中，溶质的质量分数大于1%C．常温下KNO3、Ca（OH）2的饱和溶液降温后仍是饱和溶液D．将NaCl、蔗糖溶于水后，溶质均以分子形式存在3．右图为利用燃煤烟气生产Na2SO4的原理。下列说法不正确的是A．Na2SO4中的钠来自海水B．Na2SO4中的氧只来自SO2C．HCl中的氯来自海水D．HCl中的氢来自H2O4．某同学用量筒量取一定量的液体，量筒摆放在水平的桌面上，倒入液体后，他俯视读数为21mL，倒出一部分液体后，仍然俯视读数为11mL，那么该同学实际倒出液体的体积为（）A．大于10mL B．等于10mL C．小于10mL D．无法确定5．漂白粉的制取原理是：2Cl2+xCa(OH)2＝CaCl2+Ca(ClO)2+H2O．反应中X的数值为（）A．1 B．2 C．3 D．46．下列说法正确的是A．含氧元素的的物质一定是氧化物B．只含一种元素的物质一定是单质C．化合物中一定含不同种元素D．混合物一定由不同种分子构成7．下列实验现象描述错误的是A．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成一种白色固体C．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾，放出热量D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体8．近期微博热传的“苯宝宝表情包”是一系列苯的衍生物配以相应的文字形成的，如图所示的六氯苯，其化学式为下列说法正确的是A．六氯苯属于有机化合物B．六氯苯是由碳和氯气组成的C．六氯苯是由6个碳原子和6个氯原子构成的D．六氯苯中碳元素与氯元素的质量比为6：179．下列物质中属于纯净物是的是（）A．液氧 B．雪碧饮料 C．府南河水 D．生理盐水10．下列符号中只有微观意义，没有宏观意义的（）A．H2 B．2H C．Fe D．H2O二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．结合用过滤的方法除去污浊水样中的某些杂质的实验，回答有关问题。（1）用过滤的方法能够除去水样中的_____（选填“可溶性”或“难溶性”）杂质；（2）在过滤操作中，除用到滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台外，还必须要用到的一种仪器是①_____，过滤时，玻璃棒的作用是②_____；（3）过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是_____。A．滤纸有破损B．液面高于滤纸边缘C．滤纸边缘低于漏斗的边缘三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．实验室使用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气并回收二氧化锰，可供选择的实验仪器和用品如下．（1）该方法制取氧气的符号表达式是_________，氧气的验满方法是_________。（2）制取氧气时，用A仪器加入过氧化氢溶液的优点是_____（填序号）。A．便于控制反应快慢B．定量添加药品更方便C．生成氧气质量更大（3）实验结束后需要回收二氧化锰，需要进行操作的操作为_______，该操作中玻璃棒的作用是_______。（4）回收后的二氧化锰，还可以在上述反应中反复使用的原因是____________。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．小华同学在实验室用二氧化锰与氯酸钾混合加热，成功的制取并收集了几瓶气体。（1）实验过程中，意外发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？（查阅资料）Ⅰ．氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；Ⅱ．氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，且能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。Ⅲ．少量高锰酸钾固体溶于水成红色。（猜想与假设）猜想一：该气体为氧气；猜想二：该气体为_____；猜想三：该气体为氯气和氧气。（实验探究）序号实验操作实验现象实验结论（1）小华用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。猜想_____成立（2）小明用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸_____。猜想三成立（反思与评价）老师认为小明结论正确，而小华的不正确，原因是_____。（拓展应用）Ⅰ．若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明该反应还生成了_____。Ⅱ．通过实验证明氯酸钾和二氧化锰混合加热到一定温度，其中二氧化锰不仅能作为催化剂使氯酸钾发生分解反应生成氯化钾和氧气，同时二氧化锰也能直接与氯酸钾反应，生成一种固体和两种气体，请根据以上分析，写出后一个反应的化学符号表达式_____。（知识迁移）小明在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想。（猜想）过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要现象试管中加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。实验结论：过氧化钙与水反应______(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。（反思）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_____。该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：（1）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为_____；（2）该过氧化钙样品中，过氧化钙的质量分数是多少？_____(写出计算过程)14．生活中蕴含着丰富的化学知识。水是一种生活中不可缺少的物质。（1）生活中降低水的硬度的方法是_____。（1）图1为污水处理过程的示意图。一级处理中，“格栅”可除去水中大块悬浮物，相当于化学实验操作中的_____；“沉砂池”和“初沉池”可用来分离污水中的杂质，该杂质是_____；活性污泥池中活性炭的主要作用是_____。（3）消毒剂除氯气以外，还可用一氯胺（NH1Cl）、二氧化氯等物质。二氧化氯的化学式为_____。（4）电解水的实验如图所示，收集到氧气的试管是_____（填“a”或“b”），检验a管中气体的操作：先将_____放在a口附近，再打开活塞。反应的符号表达式是_____，该实验说明水是由_____组成的。（5）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。图1为太阳能海水淡化装置示意图。水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是_____（填字母序号）。A．分子质量B．分子种类C．分子间隔（6）氧气常用于医疗急救，这利用的氧气的性质是_____。（7）（资料）蜡烛充分燃烧生成CO1和H1O，消耗O1和生成CO1的体积比是3：1．如图3所示，用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中。蜡烛熄灭后，看到的现象是_____。（8）载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。资料：在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比。用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，图4中最合理的是_____（填序号）。（9）地质博物馆中有许多矿石，其中的4种矿石及其主要成分如图5：①上述矿石标本的主要成分中，所含元素种类最多的是_____（填字母序号）。②根据辉铜矿的主要成分，推测以辉铜矿为原料，可制得含铜元素或含硫元素的产品，你的依据是化学反应前后_____不变。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良等症状。如图为某补锌口服液说明书的部分信息，回答下列问题：(1)葡萄糖酸锌由______种元素组成。(2)葡萄糖酸锌中碳、氢元素的质量比为___________。(3)要满足儿童身体正常的需要，在某一时间段需要适量补锌。若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半。体重为20kg的儿童，理论上一天还需服该口服液________支？16．低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用，苹果酸钠盐（C4H5O5Na）是低钠盐的一种．请回答：（1）苹果酸钠盐的相对分子质量______（2）果酸钠盐中各元素的质量比为C：H：O：Na=______（3）若某病人每天食用5.85g苹果酸钠盐，比食用相同质量的食盐（NaCl）少摄入钠元素多少克？（计算结果保留一位小数）．______

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、C【解析】试题分析：缺钙会是幼儿佝偻病，老年骨质疏松，因此需要补充钙元素。考点：化学元素与人体健康2、B【解析】

A.加热蒸发时酒精易挥发，不能通过加热蒸发的方法提高75%酒精的浓度，此选项错误；B.将1gCaO投入到99g水中，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，溶质是氢氧化钙，根据质量守恒定律，氢氧化钙的质量大于1g，故溶质的质量分数大于1%，此选项正确；C.Ca(OH)2的溶解度随温度的降低而增大，常温下Ca(OH)2的饱和溶液降温后变为不饱和溶液，此选项错误；D.将NaCl、蔗糖溶于水后，NaCl以离子形成存在，蔗糖以分子形式存在，此选项错误。故选B。3、B【解析】试题分析：由反应原理可知，根据质量守恒定律，Na2SO4中的钠来自海水中的氯化钠，A正确；Na2SO4中的氧只来自SO2和二氧化碳和氧气，B错误；HCl中的氯来自海水中的氯化钠，C正确；HCl中的氢来自H2O，D正确。故选B。考点：质量守恒定律的应用4、D【解析】

用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。【详解】某同学用量筒量取一定量的液体，量筒摆放在水平的桌面上，倒入液体后，他俯视读数为21mL，量筒内液体实际体积小于21mL；倒出一部分液体后仍然俯视液面读数为11mL，量筒内液体实际体积小于11mL，由于两次俯视角度未知，那么该同学实际倒出液体的体积无法确定。故选：D。5、B【解析】

质量守恒定律：反应前后各原子的数目不变，反应前后钙原子个数相等，则x＝1+1，x＝2。故选：B。6、C【解析】

A.含氧元素的的物质不一定是氧化物。如：KMnO4是含氧元素的物质，不是氧化物，此选项错误；B.只含一种元素的纯净物一定是单质，此选项错误；C.化合物是含有不同种元素的纯净物，所以化合物中一定含不同种元素，此选项正确；D.由分子构成的物质，混合物一定由不同种分子构成，此选项错误。故选C。解答此题的关键是根据混合物、化合物、氧化物、单质的概念进行分析。7、C【解析】

A、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量；故选项正确，但不符合题意。B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成一种白色固体；故选项正确，但不符合题意。C.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放出热量；故选项错误，但符合题意。D.铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体；故选项正确，但不符合题意。故选：C。烟：固体小颗粒；雾：液体小颗粒。8、A【解析】

试题分析：从图示看：六氯苯含有碳元素属于有机化合物；六氯苯是由碳元素和氯元素组成的；一个六氯苯分子是由6个碳原子和6个氯原子构成的；六氯苯中碳元素与氯元素的质量比为。故选A.考点：化学式的意义9、A【解析】

A、液氧是液态的氧气，氧气是纯净物。故A符合题意；B、雪碧饮料里面有水、碳酸、食品添加剂等物质，是一种混合物。故B不符合题意；C、府南河水中有水、微生物等其他物质，是一种混合物。故C不符合题意；D、生理盐水中包括氯化钠、水，是一种混合物。故D不符合题意。故选A。10、B【解析】试题分析：2H只能表示两个氢原子，只能具有微观的意义。故选B．考点：符号的含义二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、难溶性漏斗引流AB【解析】

（1）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，用过滤的方法能够除去水样中的难溶性杂质。（2）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，过滤操作的装置由铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗四种仪器组成。除用到滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台外，还必须要用到的一种仪器是漏斗；过滤时，玻璃棒的作用是引流。（3）A、滤纸有破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，故A正确。B、液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊，故B正确。C、滤纸边缘低于漏斗的边缘，是正确的存在，不会导致得到的水仍浑浊，故C错误。故选AB。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、H2O2H2O+O2把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已集满AB过滤、干燥引流MnO2是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变【解析】

（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：H2O2MnO2→H2O+O2；如用（2）A仪器能控制滴加液体的速率，从而控制反应的速率；且带有刻度，能定量添加药品，更方便；（3）二氧化锰难溶于水，需要进行操作的操作为过滤、洗涤、干燥。该操作中玻璃棒的作用是引流；（4）二氧化锰作催化剂，反应前后质量和化学性质不变，故回收后的二氧化锰，还可以在上述反应中反复使用。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、氯气一变蓝氯气能溶于水，不能用排水法收集高锰酸钾MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2不能加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）5：472%【解析】

[查阅资料]由质量守恒定律可知，生成的气体可能是氧气，也可能是氯气，还可能是氧气与氯气的混合物；[实验探究]（1）用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中，观察到A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色，这说明气体中含有氧气，没有氯气，可见猜想一正确；若猜想三正确，即气体是氧气与氯气的混合物，所以用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中，会观察到C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸变蓝；[反思与评价]老师认为小华的结论不正确，原因是氯气能够溶于水，利用排水法收集时，即使反应生成氯气，也会溶解在水中；[拓展应用]Ⅰ．若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明反应还生成了高锰酸钾，这是因为高锰酸钾溶于水形成红色溶液；Ⅱ．在加热的条件下，二氧化锰和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氧气和氯气；反应的符号表达式：MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2；[知识迁移]实验结论：过氧化钙与水反应生成氧气的速率太慢，所以不能用于实验室制取氧气；反思：根据过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解成氧气，由此可知加热过氧化钙和水的混合物有可能会使反应加快，因此实验的改进方法有加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）；（1）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比=40：（16×2）=5：4；（2）该过氧化钙样品中，过氧化钙的质量分数=。14、加热煮沸过滤水中大块悬浮物砂粒ClO1a带火星的木条氢元素和氧元素AB供给呼吸玻璃杯内液面上升CB元素种类【解析】

水的净化流程：取水、絮凝沉降、过滤、杀菌消毒、配水。【详解】（1）生活中降低水的硬度的方法是加热煮沸。（1）由污水处理过程的示意图可知，一级处理中，“格栅”可除去水中大块悬浮物，相当于化学实验操作中的过滤，“沉砂池”和“初沉池”可用来分离污水中的杂质，该杂质是水中大块悬浮物、砂粒；活性污泥池中活性炭的主要作用是吸附。（3）二氧化氯的化学式为ClO1。（4）由电解水的实验图1可知，收集到氧气的试管是a，检验a管中气体的操作：先将带火星的木条放在a口附近，再打开活塞。该反应生成了氢气和氧气，反应的符号表达式为，实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。（5）水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是分子质量和分子种类，分子间隔发生变化。（6）氧气常用于医疗急救，这利用的