2026年陕西省小学英语第6单元日常交际专项练习

2026年陕西省小学英语第6单元日常交际专项练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在小学英语第6单元的日常交际场景中，学生需要掌握的礼貌用语“Couldyouplease...?”通常用于什么场合？A.提出请求时，表示委婉礼貌B.表达感谢时，强调对方帮助的重要性C.介绍自己时，突出个人特点D.安慰他人时，传递温暖情感参考答案：A解析：该题考查第6单元核心交际功能“请求帮助”。教材中明确指出“Couldyouplease...?”是英语中表达请求时最常用的礼貌句式，如“Couldyoupleasepassmethebook?”（你能把书递给我吗？）。选项B对应“Thankyouverymuchfor...”，选项C对应“Hello,mynameis...”，选项D对应“I’msorrytohearthat...”，均与单元主题不符。干扰项B迷惑性较强，部分学生可能误认为请求时也需要强调帮助重要性，但教材强调的是“please”的礼貌功能而非内容强调。2.第6单元中“Let’stalk”部分展示的对话场景中，小明想借橡皮擦，正确的英文表达方式是？A.Iwantaneraser,hereyouare.B.CanIborrowyoureraser?Thankyou.C.Givemeyoureraser,please.D.Ineedaneraser,canyougivemeone?参考答案：B解析：该题考查单元重点句型“借物品”的交际表达。教材第6单元第2课时明确展示对话：“A:CanIborrowyoureraser?B:Sure,hereyouare.”（我能借你的橡皮吗？当然，给你。）选项A是“想要物品”的表达，选项C语气过于强硬，选项D是“需要物品”的表达，均不符合单元交际功能。干扰项A迷惑性较强，学生可能混淆“want”和“borrow”的用法，但单元练习强调“borrow”需使用“CanI...?”句式。3.在“Let’splay”游戏环节，小红想邀请小刚一起玩跳绳，以下哪种表达最符合单元交际要求？A.Let’sjumpropetogether.B.Jumpropewithme,please.C.Doyouwanttojumprope?D.Let’splayjumpropenow.参考答案：A解析：该题考查单元重点交际功能“邀请同伴”。教材第6单元第4课时游戏环节展示：“A:Let’sjumpropetogether!B:Great!”（我们一起跳绳吧！太好了！）选项B“Jumpropewithme,please.”虽然语法正确，但单元教学强调“Let’s+动词原形”是邀请时的标准句式。选项C是询问意愿，选项D缺少“to”的用法，均不符合单元要求。干扰项B迷惑性较强，学生可能误认为邀请时需要使用“please”，但单元对话中未出现该用法。4.第6单元“Let’sread”故事中，小兔子向小猫询问“Whereisthepark?”的正确英文表达是？A.Whatisthepark?B.HowcanIgotothepark?C.Whereisthepark?D.Istheparkfarfromhere?参考答案：C解析：该题考查单元重点句型“询问地点”。教材第6单元第1课时故事中明确展示：“A:Whereisthepark?B:It’snexttothesupermarket.”（公园在哪里？在超市旁边。）选项A是询问物品性质，选项B是询问路线，选项D是询问距离，均与故事场景不符。干扰项B迷惑性较强，部分学生可能混淆“Where”和“How”的用法，但单元地图练习已明确区分两者功能。5.在“Let’schant”歌曲中，学生需要掌握的句型“Lookatme,Ican...”主要用于什么目的？A.表达喜好B.展示能力C.提出建议D.表示感谢参考答案：B解析：该题考查单元重点句型“展示能力”。教材第6单元第3课时歌曲中反复出现“Lookatme,Icandance.”（看我，我会跳舞。）等句式，用于展示个人技能。选项A对应“Ilike...”，选项C对应“Youshould...”，选项D对应“Thankyoufor...”，均与歌曲内容不符。干扰项B迷惑性较强，学生可能误认为“Lookatme”是打招呼，但单元图片展示已明确该句用于自我展示。6.第6单元“Let’swrite”部分要求学生写一句关于“爱好”的句子，以下哪个句子最符合单元主题？A.Iliketoplaybasketballeveryday.B.Myfavoritecolorisblue.C.Thebookisonthetable.D.Canyouhelpmewithmyhomework?参考答案：A解析：该题考查单元重点话题“爱好”。教材第6单元第5课时写作任务明确要求“Writeaboutyourhobbies.”（写写你的爱好。）选项A“我喜欢每天打篮球”直接对应单元话题。选项B是“喜好颜色”，选项C是“物品位置”，选项D是“请求帮助”，均与写作要求不符。干扰项B迷惑性较强，学生可能混淆“爱好”和“颜色偏好”，但单元词汇表中已明确“hobby”指“兴趣活动”。7.在“Let’stalk”对话中，妈妈问“Doyouwantsomejuice?”小明回答“Thankyou.”，这种回答方式是否正确？A.正确，表示接受邀请B.错误，应回答“Yes,please.”C.错误，应回答“No,thankyou.”D.正确，但需补充“Hereyouare.”参考答案：B解析：该题考查单元重点交际场景“接受/拒绝饮料”。教材第6单元第2课时对话中，当别人提供饮料时，标准回答是“Yes,please.”（是的，请。）或“No,thankyou.”（不，谢谢。）小明直接说“Thankyou.”是遗漏了接受动作，属于交际错误。干扰项C迷惑性较强，学生可能误认为拒绝时也需要说“thankyou”，但单元情景对话已明确区分两种回答方式。8.第6单元“Let’splay”游戏要求学生用“Canyou...?”句型提问，以下哪个问题不符合游戏规则？A.Canyoufly?B.Canyouswim?C.Canyousinganddance?D.CanyoureadEnglish?参考答案：A解析：该题考查单元重点句型“能力询问”。教材第6单元第4课时游戏规则明确要求“Askyourfriend‘Canyou...?’andtheyanswer.”（问你的朋友‘你能...吗？’，他们回答。）选项A“你能飞吗？”属于超出现实能力范围，游戏设计要求提问的是真实能力，如B、C、D中的游泳、唱歌跳舞、读英语。干扰项A迷惑性较强，学生可能觉得有趣而忽略游戏规则，但单元教师指导已强调提问需基于现实能力。9.在“Let’sread”故事中，小熊问“Istheschoolfarfromhere?”小狐狸回答“Notfar,it’snexttothepark.”，这种回答方式是否正确？A.正确，解释了距离B.错误，应回答“Yes,itis.”C.错误，应回答“No,itisn’t.”D.正确，但需补充“Walkfor5minutes.”参考答案：A解析：该题考查单元重点交际场景“询问距离”。教材第6单元第1课时故事中，当询问“Istheschoolfarfromhere?”（学校离这里远吗？）时，正确回答是解释距离，如“Notfar,it’snexttothepark.”（不远，在公园旁边。）选项B、C是简单回答“是/否”，不符合单元交际功能。干扰项A迷惑性较强，学生可能误认为距离问题必须用“far”回答，但单元地图练习已展示多种距离表达方式。10.第6单元“Let’schant”歌曲中，“I’mhappy,I’msad”的歌词主要用于表达什么情绪？A.爱好B.喜怒哀乐C.家庭成员D.身体状况参考答案：B解析：该题考查单元重点话题“情绪表达”。教材第6单元第3课时歌曲反复出现“I’mhappy”和“I’msad”等句式，用于表达基本情绪。选项A对应“like...”，选项C对应“Mymother/father...”，选项D对应“I’msick/healthy”，均与歌曲内容不符。干扰项B迷惑性较强，学生可能误认为歌曲在描述性格，但单元图片展示已明确歌词与表情相关。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在第6单元“Let’stalk”对话中，当朋友说“Hereisyourpencil.”时，正确的回应是________。参考答案：Thankyou.解析：该题考查单元重点交际场景“接受物品”。教材第6单元第2课时对话中明确展示：“A:Hereisyourpencil.B:Thankyou.”（这是你的铅笔。谢谢。）单元情景对话已强调接受物品时需说“Thankyou.”，拒绝时才说“No,thankyou.”。2.第6单元“Let’splay”游戏要求学生用“Canyou...?”句型提问，例如“________swim?”（你会游泳吗？）。参考答案：Canyou解析：该题考查单元重点句型“能力询问”。教材第6单元第4课时游戏规则明确要求使用“Canyou...?”句型，如“Canyoujump?”（你会跳吗？）等。干扰项可能为“Doyou”，但单元语法讲解已明确区分“Can”用于能力，“Do”用于习惯。3.在“Let’sread”故事中，小猫问“Whereisthelibrary?”小兔回答“________thesupermarket.”（在超市旁边。）参考答案：Nextto解析：该题考查单元重点词汇“方位介词”。教材第6单元第1课时故事地图中反复出现“nextto”表示“在...旁边”，如“Theparkisnexttothesupermarket.”（公园在超市旁边。）干扰项可能为“infrontof”，但单元地图练习已明确区分两者功能。4.第6单元“Let’swrite”部分要求学生写一句关于“爱好”的句子，例如“________likeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）参考答案：I解析：该题考查单元重点话题“爱好”的句型结构。教材第6单元第5课时写作任务明确要求使用“Ilike...”句型，如“Ilikedrawing.”（我喜欢画画。）干扰项可能为“you”，但单元指令已限定为“Writeaboutyourself.”（写关于自己的内容）。5.在“Let’schant”歌曲中，“Lookatme,Icanrunfast.”的歌词表达了________的能力。参考答案：Runfast解析：该题考查单元重点话题“能力展示”。教材第6单元第3课时歌曲反复出现“Ican+动词原形”句型，如“Icansing.”（我会唱歌。）干扰项可能为“runslow”，但歌曲内容强调“fast”（快）的能力。6.第6单元“Let’stalk”对话中，当朋友说“CanIborrowyourpen?”时，正确的回应是________。参考答案：Sure/Hereyouare解析：该题考查单元重点交际场景“借物品”。教材第6单元第2课时对话中明确展示：“A:CanIborrowyourpen?B:Sure,hereyouare.”（我能借你的笔吗？当然，给你。）单元情景对话已强调接受请求时需说“Sure”或“Hereyouare”。7.在“Let’splay”游戏环节，学生需要用“Let’s+动词原形”句型邀请同伴，例如“________playchess?”（我们一起下棋吗？）。参考答案：Let’s解析：该题考查单元重点句型“邀请同伴”。教材第6单元第4课时游戏规则明确要求使用“Let’s+动词原形”句型，如“Let’splaybasketball.”（我们一起打篮球吧。）干扰项可能为“Do”，但单元语法讲解已明确区分“Let’s”和“Do”的用法。8.第6单元“Let’sread”故事中，小熊问“Istheschoolopentoday?”小狐狸回答“________.”（是的，它开放。）参考答案：Yes,itis解析：该题考查单元重点交际场景“询问状态”。教材第6单元第1课时故事中，当询问“Istheschoolopentoday?”（学校今天开放吗？）时，正确回答是“Yes,itis.”（是的，它开放。）干扰项可能为“No,itisn’t”，但单元情景对话已明确区分两种回答方式。9.第6单元“Let’swrite”部分要求学生写一句关于“爱好”的句子，例如“________likereadingbooks.”（我喜欢读书。）参考答案：We解析：该题考查单元重点话题“爱好”的句型结构。教材第6单元第5课时写作任务虽然要求写“aboutyourself”，但单元词汇表中已展示复数形式“welike...”，如“WelikewatchingTV.”（我们喜欢看电视。）干扰项可能为“I”，但题目要求写“一句关于‘爱好’的句子”，复数形式更符合单元写作要求。10.在“Let’schant”歌曲中，“I’mhappy,I’msad”的歌词表达了________的情绪。参考答案：Happy/Sad解析：该题考查单元重点话题“情绪表达”。教材第6单元第3课时歌曲反复出现“I’mhappy”和“I’msad”等句式，用于表达基本情绪。干扰项可能为“excited”，但歌曲内容仅包含“happy”和“sad”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在第6单元“Let’stalk”对话中，当朋友说“Hereisyourbook.”时，正确的回应是“No,thankyou.”。错误。解析：该题考查单元重点交际场景“接受物品”。教材第6单元第2课时对话中明确展示接受物品时需说“Thankyou.”，拒绝时才说“No,thankyou.”。该表述与单元教学要求不符。2.第6单元“Let’splay”游戏要求学生用“Canyou...?”句型提问，例如“Canyoufly?”。错误。解析：该题考查单元重点句型“能力询问”。教材第6单元第4课时游戏规则明确要求提问的是真实能力，如“Canyouswim?”（你会游泳吗？）等。提问“Canyoufly?”属于超出现实能力范围，不符合游戏规则。3.在“Let’sread”故事中，小猫问“Istheschoolfarfromhere?”小兔回答“Notfar,it’snexttothepark.”，这种回答方式正确。正确。解析：该题考查单元重点交际场景“询问距离”。教材第6单元第1课时故事中，当询问“Istheschoolfarfromhere?”（学校离这里远吗？）时，解释距离的回答“Notfar,it’snexttothepark.”（不远，在公园旁边。）符合单元交际功能。4.第6单元“Let’swrite”部分要求学生写一句关于“爱好”的句子，例如“Myfavoritecolorisblue.”。错误。解析：该题考查单元重点话题“爱好”。教材第6单元第5课时写作任务明确要求写“aboutyourhobbies.”（关于你的爱好），如“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）表述“我的favoritecolorisblue.”（我最喜欢的颜色是蓝色）属于“颜色偏好”而非“爱好”。5.在“Let’schant”歌曲中，“I’mhappy,I’msad”的歌词表达了爱好的情绪。错误。解析：该题考查单元重点话题“情绪表达”。教材第6单元第3课时歌曲反复出现“I’mhappy”和“I’msad”等句式，用于表达基本情绪。表述“爱好的情绪”与歌曲内容不符，歌曲明确表达的是“喜怒哀乐”。6.第6单元“Let’stalk”对话中，当朋友说“CanIborrowyourpen?”时，正确的回应是“Yes,please.”。错误。解析：该题考查单元重点交际场景“借物品”。教材第6单元第2课时对话中明确展示接受请求时需说“Sure”或“Hereyouare.”，表述“Yes,please.”属于“请求帮助”时的回答，不符合单元交际功能。7.在“Let’splay”游戏环节，学生需要用“Let’s+动词原形”句型邀请同伴，例如“Doweplaychess?”。错误。解析：该题考查单元重点句型“邀请同伴”。教材第6单元第4课时游戏规则明确要求使用“Let’s+动词原形”句型，如“Let’splaychess.”（我们一起下棋吗？）。表述“Doweplaychess?”属于疑问句，不符合邀请句式。8.第6单元“Let’sread”故事中，小熊问“Whereisthelibrary?”小兔回答“Nexttothesupermarket.”，这种回答方式正确。正确。解析：该题考查单元重点词汇“方位介词”。教材第6单元第1课时故事地图中反复出现“nextto”表示“在...旁边”，如“Whereisthelibrary?”（图书馆在哪里？）“Nexttothesupermarket.”（在超市旁边。）符合单元交际功能。9.第6单元“Let’swrite”部分要求学生写一句关于“爱好”的句子，例如“Ilikeplayingbasketballeveryday.”。正确。解析：该题考查单元重点话题“爱好”。教材第6单元第5课时写作任务明确要求写“aboutyourhobbies.”（关于你的爱好），如“Ilikeplayingbasketballeveryday.”（我喜欢每天打篮球。）符合单元写作要求。10.在“Let’schant”歌曲中，“Lookatme,Icanrunfast.”的歌词表达了爱好的情绪。错误。解析：该题考查单元重点话题“能力展示”。教材第6单元第3课时歌曲反复出现“Ican+动词原形”句型，如“Icanrunfast.”（我会跑得快。）表述“爱好的情绪”与歌词内容不符，歌曲明确表达的是“能力”而非“情绪”。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.在第6单元“Let’stalk”对话中，当朋友说“Hereisyourpencil.”时，除了说“Thankyou.”，还可以用哪些表达方式回应？解析：该题考查单元重点交际场景“接受物品”的多样化表达。除了“Thankyou.”，还可以说“Thanks.”（谢谢，更口语化）、“That’snice.”（真好，强调物品状态）、“Iappreciateit.”（我很感激，更正式）。这些表达均符合单元交际功能，但需注意“Thankyou.”是最常用、最标准的回答。2.第6单元“Let’splay”游戏要求学生用“Canyou...?”句型提问，请列举3个符合游戏规则的提问示例。解析：该题考查单元重点句型“能力询问”的实践应用。符合游戏规则的提问示例包括：-Canyoudraw?（你会画画吗？）-Canyousing?（你会唱歌吗？）-Canyourideabike?（你会骑自行车吗？）这些提问均基于现实能力，且符合单元语法要求，适合游戏场景。3.在“Let’sread”故事中，如果小熊问“Istheschoolopentomorrow?”小狐狸应该如何回答？请说明理由。解析：该题考查单元重点交际场景“询问状态”的灵活性。小狐狸可以回答“Yes,itis.”（是的，它开放。）或“No,itisn’t.”（不，它不开放。）理由：单元教学强调“Is+物品+open/close?”（...开放/关闭吗？）的回答需基于事实，如学校是否真的开放。该题需结合假设情境判断，但需注意单元故事中未涉及“tomorrow”的设定，实际回答需根据真实情况调整。4.第6单元“Let’swrite”部分要求学生写一句关于“爱好”的句子，请写出2个符合要求的句子示例。解析：该题考查单元重点话题“爱好”的句型结构。符合要求的句子示例包括：-Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.（我喜欢和朋友一起打篮球。）-Weenjoywatchingmoviesonweekends.（我们喜欢周末看电影。）这些句子均符合“I+动词+爱好”的结构，且符合单元写作要求。5.在“Let’schant”歌曲中，“I’mhappy,I’msad”的歌词表达了哪些情绪？请结合图片说明。解析：该题考查单元重点话题“情绪表达”的图文结合。歌词表达的情绪包括：-Happy（开心）：对应图片中人物面带笑容、手舞足蹈的场景。-Sad（伤心）：对应图片中人物低头、流泪的场景。单元教材中通常配有表情图示，需结合图片理解情绪表达。6.第6单元“Let’stalk”对话中，当朋友说“CanIborrowyourpen?”时，除了说“Sure.”，还可以用哪些表达方式回应？请说明适用场景。解析：该题考查单元重点交际场景“借物品”的多样化表达。除了“Sure.”，还可以说：-Hereyouare.（给你，强调物品传递）-Ofcourse.（当然，更强调同意）-Noproblem.（没问题，更口语化）适用场景：这些表达均符合单元交际功能，但“Hereyouare.”更强调物品传递动作，适合游戏场景；“Ofcourse.”更强调同意态度，适合正式场景；“Noproblem.”更强调无障碍，适合日常场景。7.在“Let’splay”游戏环节，如果学生用“Doyouplaychess?”句型提问，这种提问方式是否符合游戏规则？为什么？解析：该题考查单元重点句型“邀请同伴”的语法辨析。不符合游戏规则。理由：单元游戏规则明确要求使用“Let’s+动词原形”句型邀请同伴，如“Let’splaychess.”（我们一起下棋吗？）。而“Doyouplaychess?”是疑问句，属于询问习惯，不符合邀请场景。该题需结合单元语法讲解进行判断。8.第6单元“Let’sread”故事中，如果小熊问“Whereisthepark?”小狐狸应该如何回答？请说明不同回答方式的适用场景。解析：该题考查单元重点词汇“方位介词”的实践应用。小狐狸可以回答：-It’snexttothesupermarket.（在超市旁边，强调邻近关系）-It’sfarfromhere.（离这里远，强调距离）-It’sontheleft/right.（在左边/右边，强调方向）适用场景：这些回答均符合单元交际功能，但“nextto”适合描述邻近关系；“farfrom”适合描述距离；“ontheleft/right”适合描述方向。实际回答需根据真实地图调整。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.假设你是小明，你的朋友小红想借你的橡皮擦，请用英语写一段对话，至少包含5句话。解答：A:Hi,小红，你的橡皮擦呢？B:Oh,Ilostit.CanIborrowyours?A:Sure,hereyouare.B:Thankyousomuch!A:You’rewelcome.解析：该题考查单元重点交际场景“借物品”的实践应用。对话包含5句话，符合单元要求：-提出请求：“CanIborrowyours?”-接受请求：“Sure,hereyouare.”-表达感谢：“Thankyousomuch!”-回应感谢：“You’rewelcome.”-日常问候：“Hi,小红...”符合单元交际功能，且句式正确。2.假设你是小华，你的朋友小刚想邀请你一起踢足球，请用英语写一段对话，至少包含4句话。解答：A:Hi,小刚，今天天气真好！B:Yes,let’splayfootball!A:Greatidea!Whattime?B:Let’smeetat4PMattheschoolplayground.解析：该题考查单元重点交际场景“邀请同伴”的实践应用。对话包含4句话，符合单元要求：-提出邀请：“Let’splayfootball!”-回应邀请：“Greatidea!”-确认时间：“Whattime?”-确认地点：“Let’smeetat4PMattheschoolplayground.”符合单元交际功能，且句式正确。3.假设你是小丽，你的朋友小王想问你去哪里，请用英语写一段对话，至少包含4句话。解答：A:Hi,小王，你找我有什么事吗？B:Whereareyougoing?A:I’mgoingtothelibrarytoborrowbooks.B:Okay,seeyoulater.解析：该题考查单元重点交际场景“询问地点”的实践应用。对话包含4句话，符合单元要求：-提出问题：“Whereareyougoing?”-回答地点：“I’mgoingtothelibrary.”-补充目的：“toborrowbooks.”-结束对话：“Okay,seeyoulater.”符合单元交际功能，且句式正确。4.假设你是小张，你的朋友小李想问你会做什么，请用英语写一段对话，至少包含4句话。解答：A:Hi,小李，你问我什么？B:Canyouplaythepiano?A:Yes,Ican.Istartedlearninglastyear.B:That’samazing!Let’swatchyouplay.解析：该题考查单元重点交际场景“询问能力”的实践应用。对话包含4句话，符合单元要求：-提出问题：“Canyouplaythepiano?”-回答能力：“Yes,Ican.”-补充信息：“Istartedlearninglastyear.”-邀请互动：“Let’swatchyouplay.”符合单元交际功能，且句式正确。5.假设你是小陈，你的朋友小林想问你去哪里玩，请用英语写一段对话，至少包含4句话。解答：A:Hi,小林，你找我有什么事吗？B:Whereareyougoingtoplaythisweekend?A:I’mgoingtotheparkwithmyfamily.B:Thatsoundsfun!Wecangotogether.解析：该题考查单元重点交际场景“询问计划”的实践应用。对话包含4句话，符合单元要求：-提出问题：“Whereareyougoingtoplaythisweekend?”-回答计划：“I’mgoingtothepark.”-补充信息：“withmyfamily.”-邀请互动：“Wecangotogether.”符合单元交际功能，且句式正确。6.假设你是小吴，你的朋友小周想问你会做什么爱好，请用英语写一段对话，至少包含4句话。解答：A:Hi,小周，你问我什么？B:Whatareyourhobbies?A:Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.B:That’scool!Ilikedrawingtoo.解析：该题考查单元重点交际场景“询问爱好”的实践应用。对话包含4句话，符合单元要求：-提出问题：“Whatareyourhobbies?”-回答爱好：“Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.”-补充爱好：“Ilikedrawingtoo.”-互动回应：“That’scool!”符合单元交际功能，且句式正确。7.假设你是小郑，你的朋友小钱想问你去哪里，请用英语写一段对话，至少包含4句话。解答：A:Hi,小钱，你找我有什么事吗？B:Whereareyougoingnow?A:I’mgoingtothesupermarkettobuysomefood.B:Okay,takecare.解析：该题考查单元重点交际场景“询问地点”的实践应用。对话包含4句话，符合单元要求：-提出问题：“Whereareyougoingnow?”-回答地点：“I’mgoingtothesupermarket.”-补充目的：“tobuysomefood.”-结束对话：“Okay,takecare.”符合单元交际功能，且句式正确。8.假设你是小孙，你的朋友小李想问你会做什么，请用英语写一段对话，至少包含4句话。解答：A:Hi,小李，你问我什么？B:Canyouswim?A:Yes,Icanswimwell.Ipracticeeveryday.B:That’sgreat!Let’sgotothepoolthisweekend.解析：该题考查单元重点交际场景“询问能力”的实践应用。对话包含4句话，符合单元要求：-提出问题：“Canyouswim?”-回答能力：“Yes,Icanswimwell.”-补充信息：“Ipracticeeveryday.”-邀请互动：“Let’sgotothepoolthisweekend.”符合单元交际功能，且句式正确。9.假设你是小赵，你的朋友小钱想问你去哪里玩，请用英语写一段对话，至少包含4句话。解答：A:Hi,小钱，你找我有什么事吗？B:Whereareyougoingtoplaythisafternoon?A:I’mgoingtothezoowithmyparents.B:Thatsoundsfun!Thezooismyfavoriteplace.解析：该题考查单元重点交际场景“询问计划”的实践应用。对话包含4句话，符合单元要求：-提出问题：“Whereareyougoingtoplaythisafternoon?”-回答计划：“I’mgoingtothezoo.”-补充信息：“withmyparents.”-互动回应：“Thatsoundsfun!”符合单元交际功能，且句式正确。10.假设你是小周，你的朋友小吴想问你会做什么爱好，请用英语写一段对话，至少包含4句话。解答：A:Hi,小吴，你问我什么？B:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?A:Ilikeplayingcomputergamesandwatchingmovies.B:That’sinteresting!Ilikeplayingbasketball.解析：该题考查单元重点交际场景“询问爱好”的实践应用。对话包含4句话，符合单元要求：-提出问题：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”-回答爱好：“Ilikeplayingcomputergamesandwatchingmovies.”-补充爱好：“Ilikeplayingbasketball.”-互动回应：“That’sinteresting!”符合单元交际功能，且句式正确。【标准答案及解析】一、单项选择题（每题2分，共20分）1.A2.B3.A4.C5.B6.A7.B8.A9.A10.B二、填空题（每题2分，共20分）1.Thankyou.12.Canyou13.Nextto14.I15.Runfast16.Sure/Hereyouare2.Let’s18.Yes,itis19.We20.Happy/Sad三、判断题（每题2分，共20分）1.×22.×23.√24.×25.×26.×27.×28.√29.√30.×四、简答题（每题2分，共16分）1.参考答案：除了“Thankyou.”，还可以说“Thanks.”、“That’snice.”、“Iappreciateit.”。解析：这些表达均符合单元交际功能，但需注意“Thankyou.”是最常用、最标准的回答。2.参考答案：Canyoudraw?、Canyousing?、Canyourideabike?。解析：符合游戏规则的提问均基于现实能力，且符合单元语法要求。3.参考答案：Yes,itis/No,itisn’t。解析：回答需基于事实，如学校是否真的开放。实际回答需根据真实情况调整。4.参考答案：Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.、Weenjoywatchingmoviesonweekends.。解析：符合“I+动词+爱好”的结构，且符合单元写作要求。5.参考答案：Happy（开心）、Sad（伤心）。解析：对应图片中人物面带笑容、手舞足蹈的场景；对应图片中人物低头、流泪的场景。6.参考答案：Hereyouare.（强调物品传递）、Ofcourse.（更强调同意）、Noproblem.（更口语化）。解析：符合单元交际功能，但适用场景不同。7.参考答案：不符合。解析：单元游戏规则要求使用“Let’s+动词原形”句型邀请同伴，而“Doyouplaychess?”是疑问句。8.参考答案：It’snexttothesupe