2026年山东省人教版初中语文下册第5单元课后练习题

2026年山东省人教版初中语文下册第5单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春日的阳光像金色的瀑布，倾泻在校园的每一个角落，唤醒沉睡的花朵。”A.比喻和拟人B.比喻和排比C.拟人和夸张D.排比和夸张解析：本题考查修辞手法的辨析能力。句子中“阳光像金色的瀑布”运用了比喻的修辞手法，将“阳光”比作“金色的瀑布”；“唤醒沉睡的花朵”运用了拟人的修辞手法，赋予“花朵”人的情态。故选A。2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象塑造的特点。文章通过描写阿长的外貌、语言、动作等细节，展现了她淳朴善良、勤劳能干的性格特点，同时也表现了她迷信、狭隘的一面。这种塑造方式属于：A.肖像描写为主B.动作描写为主C.语言描写为主D.细节描写为主解析：本题考查人物形象塑造的方法。文章通过具体事例和细节描写（如阿长给“我”买《山海经》、她的规矩等）展现人物性格，细节描写是主要手段。故选D。3.《老王》中，杨绛先生用“不幸者”来称呼老王，这一称呼体现了：A.对老王不幸遭遇的同情B.对老王社会地位的嘲讽C.对老王性格缺陷的批评D.对老王生活状态的漠视解析：本题考查对文章主旨的理解。杨绛先生以平等、尊重的态度称呼老王，强调其作为普通人的尊严，同时流露出对其生活困境的同情。故选A。4.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，表达了对他的敬仰之情。这种表达方式属于：A.直接抒情B.间接抒情C.象征手法D.夸张手法解析：本题考查表达方式的辨析。作者通过具体事例（如修改文章、指导学生等）展现叶圣陶先生的高尚品格，属于间接抒情中的“借事抒情”。故选B。5.《紫藤萝瀑布》中，作者从眼前的紫藤萝瀑布联想到宇宙的奥秘，这一写法属于：A.聚焦现实B.联想想象C.夸张渲染D.对比反衬解析：本题考查联想想象手法的运用。作者由眼前的紫藤萝联想到宇宙的生命循环，属于由具体事物引发的对生命意义的思考，是典型的联想想象。故选B。6.《最苦与最乐》中，梁启超先生认为“人生最苦的是责任”，其核心观点是：A.责任会带来痛苦B.责任是人生的负担C.承担责任是人生的义务D.责任使人失去自由解析：本题考查对文章观点的理解。作者强调“尽责任是人生中唯一无上的幸福”，认为承担责任能带来内心的满足。故选C。7.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是：A.自私自利B.推己及人C.强调权威D.追求享乐解析：本题考查对经典名句的理解。这句话强调换位思考，是儒家“仁”学思想的核心。故选B。8.《春》中，朱自清先生用“像眼睛，像星星”来形容春草，这种描写属于：A.比喻B.排比C.夸张D.反问解析：本题考查修辞手法的辨析。将“春草”比作“眼睛”“星星”，运用了比喻的修辞手法。故选A。9.《背影》中，父亲为“我”买橘子的情节，主要表现了：A.父亲的贫困B.父亲的固执C.父亲对儿子的关爱D.父亲的社会地位解析：本题考查重点情节的作用。父亲在月台上艰难攀爬买橘子的细节，生动展现了深沉的父爱。故选C。10.《桃花源记》中，桃花源居民“乃不知有汉，无论魏晋”，这一情节反映了：A.人们对历史的无知B.世外桃源的封闭性C.作者对现实的批判D.对和平生活的向往解析：本题考查对文章主旨的理解。作者通过这一情节表现桃花源与世隔绝的状态，暗含对现实社会的批判。故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是______。参考答案：听“我”说了几次想要这本书解析：文章中“我”多次向阿长表达对《山海经》的渴望，阿长记在心里，最终满足了“我”的愿望。2.《老王》中，老王送鸡蛋和香油给杨绛先生，表现了他______的品质。参考答案：善良淳朴解析：老王虽然生活贫困，仍主动为作者一家送来食物，体现了他善良的本性。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为修改文章要______，______。参考答案：多读几遍；边读边改解析：文章中叶圣陶先生强调修改文章要反复阅读，并在阅读中发现问题并修改。4.《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝瀑布联想到______，感悟到______。参考答案：宇宙的生命循环；生命的美好与顽强解析：作者由紫藤萝的繁盛联想到宇宙的生命延续，进而思考生命的意义。5.《最苦与最乐》中，梁启超先生认为“人生最乐的是______”。参考答案：尽责任解析：文章开篇即提出“人生最苦的是责任”，结尾强调“人生最乐的是尽责任”。6.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”体现的学习方法是______。参考答案：温故知新解析：这句话强调通过复习旧知识来获得新体会，是儒家教育思想的重要体现。7.《春》中，朱自清先生用______、______等比喻描写春草。参考答案：像眼睛；像星星解析：原文中“那又像眼睛，像星星，还眨着”直接描写了春草的形态。8.《背影》中，父亲穿着______，戴着______，蹒跚地爬月台。参考答案：黑布马褂；深青布棉袍解析：文章详细描写了父亲的外貌特征，突出其艰难的形象。9.《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，太守派人寻找，结果______。参考答案：未找到解析：文章结尾写“遂迷，不复得路”，暗示桃花源的虚幻性。10.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是______的关系。参考答案：学习与思考解析：这句话说明学习必须结合思考，否则会陷入迷茫或危险。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的劳动妇女形象。解析：正确。文章既表现了阿长的淳朴善良（如给“我”买书），也描写了她的一些迷信行为（如元旦的规矩）。2.《老王》中，杨绛先生一家对老王一家采取了怜悯的态度。解析：错误。作者一家对老王一家充满尊重和同情，而非居高临下的怜悯。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生主张写作要“有话则长，无话则短”。解析：错误。文章强调写作要简洁明了，反对冗长拖沓。4.《紫藤萝瀑布》中，作者认为紫藤萝花是宇宙生命的象征。解析：正确。作者由紫藤萝联想到宇宙的生命循环，赋予其哲理意义。5.《最苦与最乐》中，梁启超先生认为“不负责任”是人生最大的痛苦。解析：正确。文章将“不负责任”视为逃避痛苦的表现，真正的痛苦在于承担责任。6.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调的是向他人学习的态度。解析：正确。这句话说明要善于从他人身上学习优点。7.《春》中，朱自清先生用“像眼睛，像星星”来比喻春草的动态美。解析：正确。原文将春草比作眨眼的眼睛和星星，突出其生机与活力。8.《背影》中，父亲为“我”买橘子的情节发生在火车站。解析：正确。文章详细描写了父亲在月台上攀爬月台的情景。9.《桃花源记》中，桃花源居民的生活富足但缺乏文化。解析：正确。文章描写桃花源居民“悉如外人”，暗示其与世隔绝，缺乏现代文明。10.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”表达的是对学习的喜悦。解析：正确。这句话说明学习带来的快乐是儒家思想的重要体现。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中“我”对《山海经》的渴望表现。参考答案：（1）反复向阿长表达想要《山海经》的愿望；（2）多次提及《山海经》的具体内容；（3）对阿长最终买来《山海经》充满期待。解析：本题考查对文章细节的理解。文章通过“我”的多次请求和具体描述，表现了对《山海经》的强烈渴望。2.分析《老王》中老王送鸡蛋和香油的细节，表现了怎样的品质？参考答案：（1）老王生活贫困仍主动为作者一家送来食物；（2）体现了他善良淳朴、知恩图报的品质；（3）反映了底层人民的淳朴善良。解析：本题考查对人物形象的分析。通过送食物这一细节，展现了老王高尚的道德情操。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生修改文章的核心理念是什么？参考答案：（1）强调修改的重要性，认为“好文章是改出来的”；（2）主张“多读几遍，边读边改”；（3）提倡简洁明了的写作风格。解析：本题考查对文章主旨的理解。叶圣陶先生强调修改的反复性和必要性。4.《紫藤萝瀑布》中，作者由紫藤萝联想到宇宙的生命循环，这一联想有何意义？参考答案：（1）将紫藤萝的繁盛与宇宙的生命联系起来；（2）感悟到生命的美好与顽强；（3）获得面对人生困境的勇气。解析：本题考查对文章哲理的理解。通过联想，作者深化了对生命意义的思考。5.《最苦与最乐》中，梁启超先生认为“尽责任”是人生最大的快乐，这一观点如何体现？参考答案：（1）尽责任是人生中唯一无上的幸福；（2）逃避责任只会带来痛苦；（3）尽责任能带来内心的满足和成长。解析：本题考查对文章观点的理解。作者将尽责任视为人生的最高境界。6.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了怎样的道德原则？参考答案：（1）强调推己及人的处世之道；（2）是儒家“仁”学思想的核心；（3）要求人们尊重他人，以德待人。解析：本题考查对经典名句的理解。这句话是儒家处理人际关系的重要原则。7.《春》中，朱自清先生用多种感官描写春天，试举例说明。参考答案：（1）视觉：红的像火，粉的像霞，白的像雪；（2）听觉：鸟儿的鸣叫，蜜蜂的嗡嗡声；（3）触觉：春风的温暖，雨水的滋润。解析：本题考查对写作手法的分析。作者通过多感官描写，展现春天的生机与美好。8.《背影》中，父亲为“我”买橘子的情节有何象征意义？参考答案：（1）象征父亲对儿子的深沉爱意；（2）表现父亲艰难的生活和无私的付出；（3）引发“我”对父爱的深刻感悟。解析：本题考查对重点情节的分析。这一情节是父爱的集中体现。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。“她是一个劳动妇女，地位低下，但心地善良。她给‘我’买《山海经》，虽然方式有些迷信，但她的爱是真挚的。”（1）这段话评价的是《阿长与〈山海经〉》中的哪个人物？（2）结合文章内容，分析这一人物形象的特点。参考答案：（1）阿长（2）特点：-淳朴善良（给“我”买书）；-迷信（元旦的规矩）；-勤劳能干（为一家操持）；-朴实直率（说话直白）。解析：本题考查对人物形象的分析。通过具体事例展现人物的多面性。2.阅读下列材料，回答问题。“老王生活贫困，却主动为作者一家送来鸡蛋和香油。他虽然地位卑微，但保持着善良的本性。”（1）这段话评价的是《老王》中的哪个人物？（2）结合文章内容，分析这一人物的社会意义。参考答案：（1）老王（2）社会意义：-体现了底层人民的淳朴善良；-反映了社会对弱势群体的关怀不足；-作者通过描写老王，表达对善良的赞美和对现实的批判。解析：本题考查对人物和社会意义的分析。通过老王的形象展现人性光辉。3.阅读下列材料，回答问题。“叶圣陶先生认为修改文章要‘多读几遍，边读边改’，这一理念至今仍指导着我们的写作实践。”（1）这段话评价的是《叶圣陶先生二三事》中的哪个人物？（2）结合文章内容，分析这一人物的教育思想。参考答案：（1）叶圣陶先生（2）教育思想：-强调修改的重要性；-主张简洁明了的写作风格；-注重培养学生的写作习惯和能力。解析：本题考查对人物思想的分析。叶圣陶先生的教育理念具有现实意义。4.阅读下列材料，回答问题。“作者从紫藤萝瀑布联想到宇宙的生命循环，感悟到生命的美好与顽强。”（1）这段话评价的是《紫藤萝瀑布》中的哪个人物？（2）结合文章内容，分析这一联想的哲理意义。参考答案：（1）作者（朱自清）（2）哲理意义：-将自然现象与宇宙生命联系起来；-感悟到生命的延续性和美好；-获得面对人生困境的勇气和希望。解析：本题考查对文章哲理的分析。通过联想展现作者的人生感悟。5.阅读下列材料，回答问题。“梁启超先生认为‘尽责任是人生最乐的事’，这一观点激励着人们积极面对生活。”（1）这段话评价的是《最苦与最乐》中的哪个人物？（2）结合文章内容，分析这一观点的现实意义。参考答案：（1）梁启超先生（2）现实意义：-鼓励人们勇于承担责任；-强调积极乐观的人生态度；-指导人们追求有意义的人生。解析：本题考查对文章观点的现实意义分析。这一观点具有激励作用。6.阅读下列材料，回答问题。“孔子说‘三人行，必有我师焉’，这一观点启示我们要善于向他人学习。”（1）这段话评价的是《论语》中的哪位人物？（2）结合文章内容，分析这一观点的教育意义。参考答案：（1）孔子（2）教育意义：-强调终身学习的态度；-鼓励人们虚心求教；-促进人际间的互相学习与进步。解析：本题考查对经典名句的教育意义分析。这一观点具有深远影响。7.阅读下列材料，回答问题。“朱自清先生用‘像眼睛，像星星’来比喻春草，生动展现了春天的生机与活力。”（1）这段话评价的是《春》中的哪个人物？（2）结合文章内容，分析这一比喻的艺术效果。参考答案：（1）作者（朱自清）（2）艺术效果：-将春草比作眨眼的眼睛和闪烁的星星；-突出春草的动态美和生命力；-增强文章的感染力和画面感。解析：本题考查对写作手法的分析。比喻生动形象，富有表现力。8.阅读下列材料，回答问题。“父亲为‘我’买橘子的情节，通过‘背影’这一细节展现了深沉的父爱。”（1）这段话评价的是《背影》中的哪个人物？（2）结合文章内容，分析这一细节的象征意义。参考答案：（1）父亲（2）象征意义：-象征父亲对儿子的深沉爱意；-表现父亲艰难的生活和无私的付出；-引发读者对亲情的深刻感悟。解析：本题考查对重点细节的分析。背影是父爱的象征。9.阅读下列材料，回答问题。“桃花源居民‘乃不知有汉，无论魏晋’，这一情节暗示了世外桃源的虚幻性。”（1）这段话评价的是《桃花源记》中的哪个人物？（2）结合文章内容，分析这一情节的寓意。参考答案：（1）桃花源居民（2）寓意：-暗示理想社会的不可实现性；-反映作者对现实社会的批判；-表达对和平生活的向往。解析：本题考查对文章主旨的分析。这一情节具有象征意义。10.阅读下列材料，回答问题。“孔子说‘学而不思则罔，思而不学则殆’，这一观点强调学习与思考的关系。”（1）这段话评价的是《论语》中的哪位人物？（2）结合文章内容，分析这一观点的教育意义。参考答案：（1）孔子（2）教育意义：-强调学习必须结合思考；-防止陷入迷茫或危险；-指导学生科学的学习方法。解析：本题考查对经典名句的教育意义分析。这一观点具有指导意义。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.A4.B5.B6.C7.B8.A9.C10.B二、填空题1.听“我”说了几次想要这本书2.善良淳朴3.多读几遍；边读边改4.宇宙的生命循环；生命的美好与顽强5.尽责任6.温故知新7.像眼睛；像星星8.黑布马褂；深青布棉袍9.未找到10.学习与思考三、判断题1.正确22.错误23.错误24.正确25.正确2.正确27.正确28.正确29.正确30.正确四、简答题1.参考答案：（1）反复向阿长表达想要《山海经》的愿望；（2）多次提及《山海经》的具体内容；（3）对阿长最终买来《山海经》充满期待。解析：本题考查对文章细节的理解。文章通过“我”的多次请求和具体描述，表现了对《山海经》的强烈渴望。2.参考答案：（1）老王生活贫困仍主动为作者一家送来食物；（2）体现了他善良淳朴、知恩图报的品质；（3）反映了底层人民的淳朴善良。解析：本题考查对人物形象的分析。通过送食物这一细节，展现了老王高尚的道德情操。3.参考答案：（1）强调修改的重要性，认为“好文章是改出来的”；（2）主张“多读几遍，边读边改”；（3）提倡简洁明了的写作风格。解析：本题考查对文章主旨的理解。叶圣陶先生强调修改的反复性和必要性。4.参考答案：（1）将紫藤萝的繁盛与宇宙的生命联系起来；（2）感悟到生命的美好与顽强；（3）获得面对人生困境的勇气。解析：本题考查对文章哲理的理解。通过联想，作者深化了对生命意义的思考。5.参考答案：（1）尽责任是人生中唯一无上的幸福；（2）逃避责任只会带来痛苦；（3）尽责任能带来内心的满足和成长。解析：本题考查对文章观点的理解。作者将尽责任视为人生的最高境界。6.参考答案：（1）强调推己及人的处世之道；（2）是儒家“仁”学思想的核心；（3）要求人们尊重他人，以德待人。解析：本题考查对经典名句的理解。这句话是儒家处理人际关系的重要原则。7.参考答案：（1）视觉：红的像火，粉的像霞，白的像雪；（2）听觉：鸟儿的鸣叫，蜜蜂的嗡嗡声；（3）触觉：春风的温暖，雨水的滋润。解析：本题考查对写作手法的分析。作者通过多感官描写，展现春天的生机与美好。8.参考答案：（1）象征父亲对儿子的深沉爱意；（2）表现父亲艰难的生活和无私的付出；（3）引发“我”对父爱的深刻感悟。解析：本题考查对重点情节的分析。这一情节是父爱的集中体现。五、应用题1.参考答案：（1）阿长（2）特点：-淳朴善良（给“我”买书）；-迷信（元旦的规矩）；-勤劳能干（为一家操持）；-朴实直率（说话直白）。解析：本题考查对人物形象的分析。通过具体事例展现人物的多面性。2.参考答案：（1）老王（2）社会意义：-体现了底层人民的淳朴善良；-反映了社会对弱势群体的关怀不足；-作者通过描写老王，表达对善良的赞美和对现实的批判。解析：本题考查对人物和社会意义的分析。通过老王的形象展现人性光辉