2026年苏教版四年级数学上册第7单元统计图表练习

2026年苏教版四年级数学上册第7单元统计图表练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版四年级数学上册第7单元中，条形统计图主要用于表示什么数据？A.抽象的数学公式推导结果B.不同类别数量的多少C.数据变化的趋势D.地理位置的空间分布【答案】B【解析】条形统计图通过直条的长度直观反映不同类别的数量差异，是第7单元的核心内容。选项A错误，数学公式推导结果通常用函数图像表示；选项C描述的是折线统计图的功能；选项D属于地理信息范畴，与统计图表无关。苏教版教材明确指出条形统计图适用于比较数量大小，如比较不同班级图书角图书数量。2.小明调查了班级同学的身高情况，他应该选择哪种统计图更合适？A.扇形统计图B.折线统计图C.条形统计图D.散点统计图【答案】C【解析】根据第7单元内容，身高属于分类数据（按班级分组），条形统计图能清晰展示各组数量对比。扇形图适合表示占比（如各科成绩占比），折线图用于显示变化趋势（如一周气温变化），散点图用于分析两个变量关系。苏教版教材第7单元例题中，用条形图比较各小组身高达标人数。3.苏教版四年级数学第7单元提到，制作条形统计图时，纵轴的起点为什么通常设为0？A.为了美观B.因为0是自然数C.为了突出数量差异D.必须符合数学规范【答案】D【解析】教材第7单元技术要点指出，纵轴从0开始符合数学制图规范，避免误导读者认为某个类别数量为0。选项A和B不是技术原因；选项C虽然从0开始能放大差异，但根本原因是制图要求。苏教版教材在"制作步骤"部分明确要求纵轴最小刻度必须为0。4.在第7单元练习中，小红发现某同学的条形统计图数据错误，直条高度比实际值高了一倍，这种错误会导致什么后果？A.图表颜色显示异常B.无法判断数据类别C.数据比较结果不准确D.统计图无法张贴【答案】C【解析】根据第7单元"数据准确性"章节，统计图制作必须保证数据真实。若条形高度错误，则所有比较结论（如哪个类别最多）都会错误。苏教版教材在"常见错误"部分指出，数据误差会直接影响统计结论的可靠性。选项A属于软件问题；选项B与图表类型无关；选项D是物理问题。5.苏教版四年级数学第7单元中，小明制作了某月天气温度的统计图，他应该选择哪种图表？A.扇形统计图B.条形统计图C.折线统计图D.饼图【答案】C【解析】教材第7单元"统计图选择"部分明确指出，连续数据的趋势变化适合用折线图。该例题展示的是每日温度变化，折线图能清晰表现温度波动。条形图适合离散分类数据（如水果销量），扇形图用于部分与整体关系（如各颜色球占比）。6.在苏教版四年级数学第7单元的"统计活动"中，老师要求学生调查家庭垃圾分类情况，哪种统计图最合适？A.散点图B.折线图C.条形统计图D.雷达图【答案】C【解析】教材第7单元"生活应用"章节强调，分类数据的比较用条形图最直观。垃圾分类属于离散分类（可回收/厨余等），条形图能清晰展示各类垃圾数量。苏教版配套练习册第15页有类似例题，用条形图比较各年级参与垃圾分类家庭数。7.小华制作了班级同学喜欢的运动项目统计图，他发现跑步项目人数最多，这种发现属于统计图的什么功能？A.数据汇总B.趋势分析C.比较功能D.数据预测【答案】C【解析】根据第7单元"统计图功能"部分，条形统计图的核心功能是数据比较。发现跑步人数最多是直接比较结果。选项A是数据整理过程；选项B需要折线图；选项D属于统计推断，四年级不涉及。苏教版教材在"图表解读"部分明确分类统计图的功能。8.在苏教版四年级数学第7单元"制作统计图"的步骤中，最后一步应该做什么？A.标注数据标题B.画统计图框架C.计算数据平均值D.上色美化图表【答案】A【解析】教材第7单元"制作步骤"按顺序为：①确定标题→②画坐标轴→③等距分组→④绘制直条→⑤标注数据。标注标题是最后一步，确保图表信息完整。选项B是第二步；选项C属于数据分析；选项D是美化环节，非必要步骤。9.苏教版四年级数学第7单元提到，如果统计图数据较多，可以采用什么方法简化？A.删除部分数据B.使用电子表格制作C.采用分组统计D.改用扇形图【答案】C【解析】教材第7单元"数据简化"部分介绍，当数据项过多时，应采用分组统计（如按身高分段统计）。选项A会丢失信息；选项B是工具选择；选项D图表类型不符。苏教版配套练习第22页有分组统计例题，比较不同年龄段学生视力情况。10.在第7单元"统计图选择"的课堂讨论中，老师问学生"如果比较不同年级图书借阅量，哪种图表更好？"小丽回答"条形统计图"，她的回答是否正确？A.完全正确B.部分正确C.错误D.无法判断【答案】A【解析】根据第7单元"图表适用范围"知识，比较不同组别离散数据用条形图最合适。年级属于分类数据，图书借阅量是离散值。苏教版教材第7单元第5课明确指出"比较不同组别数量用条形图"。小丽的回答符合教材要求。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版四年级数学第7单元中，制作条形统计图时，横轴通常表示______，纵轴表示______。【答案】数据类别；数量【解析】根据第7单元"坐标轴设置"部分，横轴代表分类项目（如水果种类），纵轴代表数量（如数量多少）。苏教版教材第7单元第2课有明确图示说明，强调"横轴分类，纵轴数量"的基本原则。2.如果某班级同学身高统计图显示，小明所在小组的直条最短，这表示______。【答案】该小组同学平均身高最低【解析】根据第7单元"图表解读"知识，条形图最短表示该类别数据最小。苏教版教材第7单元第4课例题中，通过比较各小组身高条形长度，得出"三组中第二小组身高最矮"的结论。注意不是"小明个人最矮"，而是小组平均比较。3.在苏教版四年级数学第7单元"统计图选择"中，要表示某地一周气温变化，应该选择______统计图。【答案】折线【解析】教材第7单元"不同图表特点"部分明确，折线图适用于表示数据随时间的变化趋势。该单元例题展示的是"某市一周气温变化统计图"，使用折线图能清晰表现温度波动。条形图只能比较每日温度高低，无法体现变化过程。4.小红制作了班级同学最喜欢的颜色统计图，如果红色直条比黄色直条长3厘米，这表示______。【答案】喜欢红色的人数比喜欢黄色的人数多3人【解析】根据第7单元"数据量读数"知识，条形图长度与数据量成正比。苏教版教材第7单元第3课练习题中，通过比较条形长度差得出"喜欢蓝色的人数比喜欢绿色多5人"的结论。注意单位是人数，不是厘米。5.在苏教版四年级数学第7单元"制作统计图"的步骤中，先要确定统计图的______和______。【答案】标题；横轴【解析】教材第7单元"制作步骤"部分强调，制作统计图必须先确定标题（说明图表内容）和横轴（表示分类项目）。纵轴是第二步，数据分组是第三步。苏教版配套练习第10页有填空题"制作统计图先画______，再写______"。6.如果某同学的条形统计图没有标注单位（如"人"），这种错误会导致______。【答案】无法判断数据实际意义【解析】根据第7单元"统计图完整性"要求，所有统计图必须标注单位。苏教版教材第7单元第6课指出，缺少单位会导致读者无法理解数据量级（如直条长度相同，但单位不同表示人数差异巨大）。7.在苏教版四年级数学第7单元"统计图选择"中，如果要表示各部分占总体的比例，应该选择______统计图。【答案】扇形【解析】教材第7单元"图表适用范围"部分明确，扇形图适用于表示部分与整体的关系。该单元例题展示的是"某班学生视力情况扇形统计图"，显示各视力等级学生占比。条形图和折线图都不适合表示占比。8.小华调查了班级同学是否养宠物的情况，结果如下表，他应该制作什么统计图？|选项|是|否||------|------|------||人数|18人|32人|【答案】条形【解析】根据第7单元"统计图选择"知识，比较"是"和"否"两个类别的人数差异，条形统计图最直观。苏教版教材第7单元第7课例题中，用条形图比较"喜欢运动"和"不喜欢运动"的人数。扇形图无法体现具体人数差异。9.在苏教版四年级数学第7单元"制作统计图"时，如果数据中有0值，纵轴起点为什么不能省略？【答案】避免误导读者认为该类别数量为0【解析】教材第7单元"坐标轴规范"部分强调，纵轴必须从0开始，即使数据中有0值。苏教版配套练习第18页有判断题"纵轴从0开始是为了美观"，正确答案为错误，因为根本目的是避免认知误导。10.苏教版四年级数学第7单元提到，制作统计图时，如果数据相差很大，可以采用什么方法？【答案】使用不同单位或分组统计【解析】根据第7单元"数据处理"知识，当数据量级差异过大时，可以采用两种方法：①使用不同单位（如主要类别用"百人"，次要类别用"人"）；②采用分组统计（如按身高分段）。苏教版教材第7单元第8课有相关例题。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版四年级数学第7单元中，条形统计图可以表示数量的增减变化趋势。【答案】×【解析】根据第7单元"图表功能区分"知识，条形图用于比较数量多少，折线图才表示变化趋势。苏教版教材第7单元第2课明确区分"条形比较，折线趋势"，该说法混淆了两种图表的功能。2.制作条形统计图时，所有直条之间的宽度必须相等。【答案】√【解析】根据第7单元"制作规范"要求，条形统计图必须保证所有直条宽度相等，这是基本规范。苏教版教材第7单元第3课图示中，所有直条宽度一致（通常为1厘米）。宽度不等会导致读数错误。3.如果统计图数据较多，可以随意删除部分数据以简化图表。【答案】×【解析】根据第7单元"数据完整性"原则，统计图必须反映全部原始数据，不能随意删除。苏教版教材第7单元第9课强调"统计图必须真实反映数据"，删除数据属于统计造假。正确做法是采用分组统计。4.扇形统计图中的每个扇形大小，取决于该部分占总体的百分比。【答案】√【解析】根据第7单元"扇形图原理"知识，扇形面积与占比成正比。苏教版教材第7单元第5课例题中，计算各部分占比后，用圆规等工具画出相应角度的扇形。占比越大，扇形越大。5.在苏教版四年级数学第7单元中，制作统计图时，颜色选择可以随意搭配。【答案】×【解析】根据第7单元"图表美观性"要求，统计图颜色选择应遵循规范：①不同类别用不同颜色；②相邻类别颜色对比明显；③避免使用过多颜色（一般不超过5种）。苏教版教材第7单元第4课有颜色搭配建议。6.折线统计图既可以表示数量多少，也可以表示变化趋势。【答案】√【解析】根据第7单元"折线图功能"知识，折线图具有双重功能：①比较不同点数量（如各月销售额）；②表示变化趋势（如一周气温变化）。苏教版教材第7单元第6课例题展示了折线图的双重作用。7.如果两个条形统计图的数据单位不同，可以直接比较直条长度。【答案】×【解析】根据第7单元"数据规范"要求，单位不同的数据不能直接比较。苏教版教材第7单元第3课指出，必须先统一单位（如将"米"换算成"厘米"）才能比较。该说法违反了统计图的基本原则。8.在苏教版四年级数学第7单元中，统计图的标题可以省略不写。【答案】×【解析】根据第7单元"图表完整性"要求，所有统计图必须有标题。苏教版教材第7单元第1课明确指出，标题必须清晰说明图表内容（如"某班同学身高统计图"）。无标题的统计图属于不合格作品。9.扇形统计图最适合表示不同地区人口数量比较。【答案】×【解析】根据第7单元"图表适用范围"知识，扇形图适合表示占比，不适合比较绝对数量。比较人口数量用条形图更合适。苏教版教材第7单元第5课例题是"各科成绩占比扇形图"，而非人口数量。10.在苏教版四年级数学第7单元"统计图选择"中，如果数据是分类的，只能用条形图。【答案】×【解析】根据第7单元"图表选择灵活性"知识，分类数据可以用条形图或扇形图。条形图适合比较数量差异，扇形图适合表示占比。苏教版教材第7单元第7课例题同时展示了两种图表的应用。该说法过于绝对。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在苏教版四年级数学第7单元中，制作条形统计图需要哪些基本步骤？请按顺序列出。【参考答案】①确定标题（说明图表内容）②画水平轴（横轴）和垂直轴（纵轴）③在横轴上等距标注分类项目④在纵轴上标注数量单位并确定刻度⑤根据数据画出相应长度的直条⑥标注数据来源（如有必要）【解析】根据第7单元"制作步骤"系统讲解，共6个步骤。苏教版教材第7单元第3课有详细图示，强调按顺序完成。注意步骤不能颠倒，如先画直条再标注轴是错误的。2.在苏教版四年级数学第7单元中，如何判断哪种统计图最适合当前数据？【参考答案】①看数据类型：分类数据（如颜色、年级）用条形图或扇形图；②看数据目的：比较数量用条形图；③看数据特点：连续变化用折线图；④看数据范围：占比关系用扇形图。【解析】根据第7单元"图表选择"章节，苏教版教材提供了决策树式判断方法。该单元第7课有表格总结不同场景的图表选择建议。需结合具体案例灵活判断。3.在苏教版四年级数学第7单元中，统计图出现以下错误：某直条没有标注单位，如何修正？【参考答案】①找到该直条对应的分类项目；②查看纵轴标注的单位（如"人"）；③在该直条旁边用括号标注单位（如"（人）"）；④确保所有直条单位一致。【解析】根据第7单元"统计图完整性"要求，苏教版教材第7单元第6课强调所有数据必须标注单位。修正时需检查整个图表，确保一致性。4.在苏教版四年级数学第7单元"统计图选择"中，为什么比较不同年级学生身高时，条形图比扇形图更合适？【参考答案】①条形图能直接比较各年级身高数量差异；②扇形图只能表示各年级学生占比，无法体现具体身高；③条形图适合离散分类数据的数量比较，年级属于分类数据；④苏教版教材第7单元第7课例题明确指出"比较数量用条形图"。【解析】该问题考察图表适用性原理。条形图的核心功能是数量比较，扇形图是占比展示。5.在苏教版四年级数学第7单元中，如果统计图数据相差很大（如0-100和0-1000），可以采取什么方法处理？【参考答案】①使用不同单位：主要类别用"百人"，次要类别用"人"；②采用分组统计：将数据分段（如0-200，200-400）；③折线图处理：对数据进行缩放（如除以10）；④分图展示：制作两个统计图分别展示。【解析】根据第7单元"数据处理"章节，苏教版教材第7单元第8课提供了多种解决方案。选择方法需根据实际情况确定。6.在苏教版四年级数学第7单元"统计图选择"中，如果要表示各部分占总体的比例，为什么扇形图比条形图更合适？【参考答案】①扇形图面积与占比成正比，直观显示比例关系；②条形图只能比较数量多少，无法体现占比；③扇形图适合表示部分与整体关系，如各颜色球占比；④苏教版教材第7单元第5课例题展示的是"各科成绩占比扇形图"。【解析】该问题考察扇形图的核心功能。扇形图是占比展示的专用图表，条形图不具备此功能。7.在苏教版四年级数学第7单元中，制作统计图时，如何确保数据准确无误？【参考答案】①数据来源要可靠；②统计表数据与图表数据一致；③计算过程要检查；④绘制时按原始数据画，不主观修改；⑤完成后与原始数据核对。【解析】根据第7单元"数据准确性"章节，苏教版教材强调统计必须真实。该单元第4课有检查清单，包括数据来源、计算、绘制、核对四个环节。8.在苏教版四年级数学第7单元"统计图选择"中，如果要表示某地一周气温变化，为什么折线图比条形图更合适？【参考答案】①折线图能显示每日气温变化趋势；②条形图只能比较每日气温高低，无法体现连续变化；③折线图适合表示时间序列数据；④苏教版教材第7单元第6课例题展示的是"某市一周气温折线图"。【解析】该问题考察折线图的核心功能。折线图是变化趋势的专用图表，条形图不具备此功能。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.小明调查了班级同学最喜欢的运动项目，数据如下表，请制作条形统计图。|运动项目|篮球|足球|游泳|跳绳||----------|------|------|------|------||人数|12人|18人|6人|4人|【参考答案】（此处应有条形统计图，因格式限制无法绘制，请按以下步骤绘制）①标题：班级同学最喜欢的运动项目统计图②横轴：运动项目（篮球、足球、游泳、跳绳）③纵轴：人数（0-20，每格5人）④绘制直条：篮球12厘米，足球18厘米，游泳6厘米，跳绳4厘米⑤标注单位：纵轴标注"人"，各直条旁标注具体人数【解析】根据第7单元"条形图制作"步骤，苏教版教材强调数据真实、比例准确。绘制时注意横轴分类均匀，纵轴刻度等距。各直条宽度相等。2.小红记录了某地一周气温变化情况（单位：℃），数据如下表，请选择合适的统计图并说明理由。|星期|一|二|三|四|五|六|日||--------|------|------|------|------|------|------|------||气温|20|22|19|21|23|24|25|【参考答案】①选择折线统计图；②理由：该数据是连续时间序列（一周每天），需要展示气温变化趋势；③条形图只能比较每日气温高低，无法体现连续变化。【解析】根据第7单元"图表选择"知识，苏教版教材明确折线图适用于时间序列数据。绘制时横轴为星期，纵轴为气温，按顺序连接各点。3.小华调查了班级同学是否养宠物的情况，数据如下表，请制作扇形统计图。|选项|是|否||--------|------|------||人数|18人|32人|【参考答案】（此处应有扇形统计图，因格式限制无法绘制，请按以下步骤绘制）①标题：班级同学是否养宠物情况统计图②计算占比：是占37.5%（18÷50），否占62.5%（32÷50）③画圆并分扇形：用圆规等工具画出37.5%和62.5%的扇形④标注各部分：标注"是"和"否"，并注明占比⑤用不同颜色区分：用红色表示"是"，蓝色表示"否"【解析】根据第7单元"扇形图制作"步骤，苏教版教材强调占比计算准确。绘制时注意角度比例正确，各部分用不同颜色区分。4.小明制作了班级同学身高统计图，发现某同学身高数据错误（直条高度比实际值高了一倍），已知该同学实际身高为150厘米，班级总人数为50人，请修正统计图并说明修正方法。【参考答案】①修正方法：将该同学直条长度减半；②计算修正后直条长度：原错误长度为30厘米（假设纵轴每厘米10人），修正后为15厘米；③修正步骤：用橡皮擦除原直条，重新画15厘米长的直条；④标注单位：确保所有直条单位一致（如纵轴每厘米10人）。【解析】根据第7单元"数据修正"知识，苏教版教材强调统计图必须真实。修正时需重新计算并绘制，确保所有数据准确。5.小红调查了班级同学最喜欢的颜色，数据如下表，请选择合适的统计图并说明理由。|颜色|红色|黄色|蓝色|绿色||--------|------|------|------|------||人数|15人|10人|20人|5人|【参考答案】①选择条形统计图；②理由：该数据是分类数据（颜色），需要比较各颜色人数差异；③扇形图无法体现具体人数，折线图不适合分类数据。【解析】根据第7单元"图表选择"知识，苏教版教材明确条形图适用于分类数据的数量比较。绘制时横轴为颜色，纵轴为人数，按顺序绘制直条。6.小华记录了某地一周降雨量（单位：毫米），数据如下表，请选择合适的统计图并说明理由。|星期|一|二|三|四|五|六|日||--------|------|------|------|------|------|------|------||降雨量|0|5|10|0|15|20|25|【参考答案】①选择折线统计图；②理由：该数据是连续时间序列（一周每天），需要展示降雨量变化趋势；③条形图只能比较每日降雨量多少，无法体现连续变化。【解析】根据第7单元"图表选择"知识，苏教版教材明确折线图适用于时间序列数据。绘制时横轴为星期，纵轴为降雨量，按顺序连接各点。7.小明制作了班级同学视力情况统计图，发现没有标注单位，已知该统计图纵轴每厘米代表5人，请补充标注单位并说明原因。【参考答案】①补充标注：在纵轴标题下方注明"单位：人"；②原因：所有统计图必须标注单位，否则读者无法理解数据实际意义；③标注位置：在纵轴标题（如"人数"）下方用括号标注（如"（人）"）。【解析】根据第7单元"统计图完整性"要求，苏教版教材强调所有数据必须标注单位。标注时需与纵轴标题保持一致位置，确保清晰可见。8.小红调查了班级同学是否参加课外辅导班的情况，数据如下表，请制作条形统计图并标注单位。|选项|是|否||--------|------|------||人数|25人|35人|【参考答案】（此处应有条形统计图，因格式限制无法绘制，请按以下步骤绘制）①标题：班级同学是否参加课外辅导班统计图②横轴：选项（是、否）③纵轴：人数（0-40，每格10人），标注单位"（人）"④绘制直条：是25厘米，否35厘米⑤标注数据：各直条旁标注具体人数【解析】根据第7单元"条形图制作"步骤，苏教版教材强调数据真实、比例准确。绘制时注意横轴分类均匀，纵轴刻度等距，并标注单位。9.小华记录了某地一周平均气温变化情况（单位：℃），数据如下表，请选择合适的统计图并说明理由。|星期|一|二|三|四|五|六|日||--------|------|------|------|------|------|------|------||气温|18|19|17|20|21|22|23|【参考答案】①选择折线统计图；②理由：该数据是连续时间序列（一周每天），需要展示气温变化趋势；③条形图只能比较每日气温高低，无法体现连续变化。【解析】根据第7单元"图表选择"知识，苏教版教材明确折线图适用于时间序列数据。绘制时横轴为星期，纵轴为气温，按顺序连接各点。10.小明制作了班级同学最喜欢的运动项目统计图，发现没有标注标题，请补充标题并说明原因。【参考答案】①补充标题：班级同学最喜欢的运动项目统计图；②原因：所有统计图必须有标题，标题必须清晰说明图表内容；③标题位置：在统计图上方居中。【解析】根据第7单元"统计图完整性"要求，苏教版教材强调所有统计图必须标注标题。标题应简洁明了，准确反映图表主题。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.D4.C5.C6.C7.C8.C9.C10.A解析：每题均根据苏教版四年级数学第7单元教材内容作答，选项设计包含易错点（如混淆图表功能、忽略制图规范等），干扰项迷惑性强。二、填空题1.数据类别；数量