2026年江西省人教版高一英语下册第3单元写作专项训练

2026年江西省人教版高一英语下册第3单元写作专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版高一英语下册第3单元课文内容，描述“环境保护”主题时，以下哪种句式结构最适合表达因果关系？A.“Manypeoplethrowtrasheverywhere,sotheenvironmentbecomespolluted.”B.“Theenvironmentispollutedbecausemanypeoplethrowtrasheverywhere.”C.“Ifpeopledon’tthrowtrash,theenvironmentwillbeclean.”D.“Trashthrowingleadstoenvironmentalpollution.”参考答案：B解析：该单元重点讲解环境问题的因果逻辑，选项B采用“主句+because从句”结构，符合英语写作中分析问题的典型句式。选项A为简单并列句，缺乏逻辑递进；选项C为虚拟语气，不适用于客观论述；选项D虽正确但句式单一，未体现英语复合句的多样性。教材中例文多次使用because引导原因状语从句，如“Globalwarmingacceleratesbecausegreenhousegasesincrease.”2.在描述“节约用水”倡议时，以下哪个词汇最符合单元主题的正式书面语要求？A.“savewater”B.“conservewater”C.“uselesswater”D.“reducewaterwaste”参考答案：B解析：单元课文强调环保倡议的规范性表达，词汇辨析是重点。conservewater（节约用水）为固定搭配，常见于环保报告（如“Conservewatertoprotectecosystems”）。savewater偏口语化；uselesswater过于简单；reducewaterwaste虽正确但不如conservewater正式。教材词汇表明确收录conserve作为核心词。3.根据单元语法部分，以下哪个句子正确使用了现在完成时态描述环境变化？A.“Peoplehavebeencuttingdowntreesforhundredsofyears.”B.“Theriverhasbeenpollutedsince2010.”C.“Wehavecleanedtheparkyesterday.”D.“Manyfactorieshavebeenbuiltlastyear.”参考答案：B解析：单元语法模块重点讲解现在完成时的完成意义，选项B符合“动作始于过去持续至今”的用法（“since+时间点”结构）。选项A时态错误（cuttingdowntrees为持续性动作但需用一般过去时）；选项C时间状语错误（yesterday与现在完成时不匹配）；选项D时态错误（built为过去时）。课文练习题中多次出现类似“Theforesthasdisappearedbecausepeoplehavebeencuttingitdown.”4.在段落写作中，以下哪种过渡词最适合连接“问题提出-原因分析-解决方案”的逻辑结构？A.“however”B.“therefore”C.“forexample”D.“inconclusion”参考答案：B解析：单元写作指导强调逻辑连贯性，therefore（因此）用于引出结论（解决方案），符合单元课文“Problem→Cause→Solution”的写作模式。however表示转折；forexample用于举例；inconclusion用于总结，位置不当。教材范文“Airpollutionisserious.Therefore,weshouldplantmoretrees.”5.描述“垃圾分类”时，以下哪个句子使用了正确的被动语态？A.“Weshouldrecyclepaperandplastic.”B.“Thegovernmentencouragespeopletoreusebags.”C.“Municipalwasteshouldbesortedintocategories.”D.“Studentsmustparticipateintheclean-upcampaign.”参考答案：C解析：单元语法专项练习强调被动语态（be+过去分词），选项C符合“主语+be动词+过去分词”结构，体现环保措施的实施对象。选项A为主动语态；选项B使用一般现在时主动语态；选项D为祈使句主动语态。课文中有“Wasteshouldbetreatedproperly”的被动语态例句。6.在描述“绿色出行”时，以下哪个短语最符合单元主题的英语表达习惯？A.“drivegreen”B.“useenvironment-friendlytransport”C.“ridebicycle”D.“takepollution-freebus”参考答案：B解析：单元词汇部分收录了environment-friendly（环保的）等固定搭配，选项B完整表达了“使用环保交通工具”的概念，符合英语复合形容词用法。选项A短语不标准；选项C仅列举行为；选项D“pollution-free”搭配不当。教材阅读材料中有“Manycitiespromoteenvironment-friendlytransport.”7.根据单元写作技巧，以下哪种开头方式最适合描述“校园环保活动”？A.“Lastweek,ourschoolheldarecyclingcompetition.”B.“Protectingtheenvironmentisveryimportant.”C.“Ithinkweshoulddomoretosaveenergy.”D.“Manystudentsparticipatedintheclean-upday.”参考答案：A解析：单元写作指导强调具体场景切入，选项A采用时间状语开头，符合英语记叙文写作规范，能自然引出活动描述。选项B为泛泛而谈；选项C为个人观点；选项D为结果描述，缺乏过程铺垫。教材中有“Lastmonth,ourclassorganizedatree-plantingactivity.”8.在描述“减少塑料使用”时，以下哪个句子使用了正确的宾语从句？A.“Manypeoplethinkrecyclingisgoodfortheearth.”B.“Theteachersaidwemustfinishthehomeworkyesterday.”C.“Studentsbelievethattheycanmakeadifference.”D.“Everyoneknowshowtoprotecttheocean.”参考答案：C解析：单元语法模块讲解宾语从句（that引导），选项C符合“主句+that从句”结构，that在从句中不充当成分。选项A虽正确但that可省略；选项B时态错误；选项D为简单句。课文中有“Scientistsbelievethatclimatechangewillaffectagriculture.”9.在段落结尾处，以下哪种句式最适合总结“保护野生动物”的主题？A.“So,weshouldneverbuyivoryproducts.”B.“Inmyopinion,endangeredanimalsneedhelp.”C.“Tosumup,wildlifeprotectioniseveryone’sresponsibility.”D.“Therefore,thegovernmentshouldbuildmorereserves.”参考答案：C解析：单元写作技巧强调段落完整性，tosumup（总结来说）是正式书面语的典型结尾句式，符合英语议论文结构。选项A为简单建议；选项B为个人观点；选项D为具体措施，未体现总结性。教材中有“Inconclusion,sustainabledevelopmentrequiresglobalcooperation.”10.在描述“节约能源”时，以下哪个句子使用了正确的非谓语动词？A.“Weencouragetoturnofflightswhenleavingaroom.”B.“Plantingtreescanhelpreduceairpollution.”C.“Manypeopleusedtodrivecarswithoutthinking.”D.“Theschoolpromotesrecyclingtosaveresources.”参考答案：B解析：单元语法专项讲解非谓语动词，选项B使用动名词planting作主语，符合“动名词作主语”的用法。选项Aencourage后需跟宾语或宾语从句；选项Cusedto为情态动词结构；选项Dpromote后需跟宾语从句。课文中有“Reducingwastecandecreaselandfillproblems.”二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Thegovernmenthastaken______tocontrolairpollution,suchaslimitingcarusageandpromotingpublictransport.参考答案：measures解析：单元课文“GovernmentPoliciesonEnvironmentalProtection”中多次出现takemeasures（采取措施）的固定搭配，此处需填名词形式。2.Ifwe______wasteproperly,manynaturalresourcescanbesaved.参考答案：classify/sort解析：单元语法讲解条件状语从句，主句需用一般现在时，动词需与waste搭配，classify/sort（分类）符合语境。教材中有“Properwasteclassificationreduceslandfillwaste.”3.Manyrivershavebecome______becausefactoriesdischargedirtywaterintothem.参考答案：polluted/contaminated解析：单元词汇辨析部分对比polluted（被污染的）和contaminated（受污染的），此处需填形容词作表语，polluted更符合河流污染的常见表达。4.To______energyathome,wecanswitchtoLEDbulbsandunplugdeviceswhennotinuse.参考答案：save/conserve解析：单元写作指导强调动词辨析，saveenergy（节约能源）是固定搭配，conserve也可，但save更常用。5.TheUnitedNations______climatechangeasoneofthebiggestchallengesfacinghumanity.参考答案：regards/considers解析：单元阅读材料“InternationalEnvironmentalAgreements”中多次使用regard/consider（认为）表达组织立场，此处需填动词原形。6.______moretreescanhelpabsorbcarbondioxideandimproveairquality.参考答案：Planting解析：单元语法讲解动名词作主语，plantingtrees（种树）符合语境，需填动名词形式。7.Manypeoplearenowusingreusablebagsinsteadof______plasticbags.参考答案：single-use/disposable解析：单元词汇部分对比single-use和disposable（一次性），此处需填形容词修饰bags。8.Thereportshowsthat______80%ofoceanplasticcomesfromland-basedsources.参考答案：about/approximately解析：单元数据图表部分强调数字表达，about/approximately（大约）符合英语数据描述习惯。9.Toreducenoisepollution,thecityhasinstalled______alongthemainroads.参考答案：soundbarriers/noisebarriers解析：单元写作素材中提及“soundbarriers”（隔音墙）的解决方案，需填名词短语。10.______isnotjustaboutprotectinganimals;it’salsoaboutmaintainingecologicalbalance.参考答案：Wildlifeprotection/Biodiversityconservation解析：单元议论文写作强调主题升华，wildlifeprotection（野生动物保护）符合段落逻辑，需填名词短语。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.“Recyclinghelpsreducetheamountofwastesenttolandfills.”（正确）解析：单元课文“BenefitsofRecycling”明确指出回收可减少垃圾填埋量，该陈述符合事实。2.“It’sunnecessarytosavewaterbecausethere’splentyoffreshwateronEarth.”（错误）解析：单元阅读材料“GlobalWaterCrisis”强调水资源短缺问题，该陈述与教材观点相悖。3.“Usingpublictransportismoreexpensivethandrivingacar.”（错误）解析：单元写作素材对比绿色出行成本时指出公共交通更经济，该陈述与教材相反。4.“Allplasticscanberecycledinthesameway.”（错误）解析：单元语法讲解时态时举例说明塑料分类回收，该陈述与教材内容不符。5.“Plantingtreescan’tsolveairpollutionbecausetheyonlyabsorbcarbondioxideforashorttime.”（错误）解析：单元科学知识部分说明树木长期改善空气质量，该陈述与教材观点矛盾。6.“Individualactionshavenoimpactonenvironmentalproblems.”（错误）解析：单元写作指导强调个人责任，该陈述与教材倡导的公民参与理念相悖。7.“TheGreatBarrierReefisnotaffectedbyclimatechange.”（错误）解析：单元数据图表显示珊瑚礁受全球变暖影响，该陈述与教材事实不符。8.“It’sokaytousedisposablechopsticksbecausetheyarecheapandconvenient.”（错误）解析：单元环保倡议中批判一次性用品，该陈述与教材立场相悖。9.“Noisepollutiononlyaffectspeoplelivingnearairports.”（错误）解析：单元健康知识部分说明噪声污染的广泛影响，该陈述范围过窄。10.“The2022ParisAgreementaimedtoreduceglobalcarbonemissionsby50%by2030.”（错误）解析：单元时事新闻部分指出目标为45%，该陈述与教材数据不符。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.请列举三种常见的环境问题及其英文表达。参考答案：-Airpollution（空气污染）-Waterpollution（水污染）-Deforestation（森林砍伐）解析：单元词汇表收录了上述核心词汇，需结合课文内容具体说明。2.在写作中如何使用现在完成时态描述环境变化？请举例说明。参考答案：现在完成时用于描述始于过去并持续至今的环境变化，常与since/for等时间状语搭配。例句：Theozonelayerhasbeendamagedbecausepeopleusedmanyaerosols.解析：需结合单元语法模块讲解，强调时间状语与完成意义的匹配。3.请写出三个表示因果关系的英语过渡词，并分别说明用法。参考答案：-Because：引导原因状语从句，如“Becausethefactorypollutes,theriverisdirty.”-Therefore：用于引出结果，如“Thesoiliseroded.Therefore,weshouldplanttrees.”-Asaresult：表语从句，如“Theanimalslosttheirhabitat,asaresult,theirpopulationdecreased.”解析：需结合单元写作指导，说明不同过渡词的逻辑功能。4.在描述“减少塑料使用”时，如何使用宾语从句表达个人观点？参考答案：“Ibelievethatreducingplasticbagscansignificantlylowerpollution.”解析：需结合单元语法讲解，强调宾语从句的引导词和语序。5.请写出三个与“绿色出行”相关的英语短语，并解释其含义。参考答案：-Environment-friendlytransport（环保交通）-Carpooling（拼车）-Pedestrian-friendlycity（步行友好城市）解析：需结合单元词汇部分，说明短语与环保主题的关联。6.在段落写作中，如何使用非谓语动词表达环保行动？参考答案：“Walkingtoschoolinsteadofdrivinghelpsreduceemissions.”（动名词walking作主语）“Byplantingtrees,wecanimproveairquality.”（动名词planting作方式状语）解析：需结合单元语法专项，说明非谓语动词的多种功能。7.请列举三种解决空气污染的方法，并说明其原理。参考答案：-Plantingtrees：树木吸收二氧化碳，释放氧气。-Usingcleanenergy：太阳能/风能减少燃烧排放。-Controllingfactoryemissions：安装过滤设备，减少有害气体。解析：需结合单元阅读材料，说明方法与环保原理的对应关系。8.在写作中如何使用过渡词连接“问题-原因-解决方案”的逻辑结构？参考答案：-问题：Airpollutionisbecomingserious.-原因：Thisisbecausemanyfactoriesdon’tfollowenvironmentalregulations.-解决方案：Therefore,stricterlawsshouldbeenforced.解析：需结合单元写作技巧，说明过渡词在逻辑链中的作用。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：某城市河流严重污染，政府计划实施环保计划。请根据以下要点写一篇100词的段落：-问题：河水变黑，鱼类死亡-原因：工厂偷排废水-解决方案：安装污水处理系统参考答案：Theriverinourcityhasbecomepolluted.Thewaterisblack,andmanyfishhavedied.Themaincauseisthatsomefactoriesillegallydischargewastewater.Tosolvethisproblem,thegovernmenthasdecidedtoinstalladvancedsewagetreatmentsystems.Thesesystemswillfilterharmfulsubstancesbeforewaterenterstheriver.Ifweworktogether,ourrivercanreturntoitscleanstate.解析：需结合单元写作指导，使用过去时描述现状，一般现在时说明解决方案，注意逻辑连贯。2.案例背景：学校组织“节约用水”活动，请写一篇80词的倡议书：-活动目的：提高节水意识-具体行动：关紧水龙头-个人承诺：参与宣传参考答案：Dearteachersandstudents,I’mwritingtocallattentiontowaterconservation.Waterisessential,butmanypeoplewasteit.Weshouldturnofftapswhennotusingwater.Everydropcounts!Iwillparticipateinthecampaigntopromotesavingwater.Let’sworktogethertoprotectthispreciousresource.解析：需结合单元写作技巧，使用一般现在时描述现状，一般将来时表达承诺，注意书信格式。3.案例背景：描述“垃圾分类”的重要性，请写一篇90词的段落：-垃圾分类的意义：减少污染-分类方法：可回收/有害垃圾-个人行动：投放正确参考答案：Sortingwasteisimportantforenvironmentalprotection.Byseparatingrecyclablesfromharmfulmaterials,wecanreducelandfillwasteandpollution.Forexample,paperandplasticshouldgotorecyclingbins,whilebatteriesaredangerousandmustbetreatedseparately.Asstudents,weshouldlearntoclassifywastecorrectly.Smallactionscanmakeabigdifference.解析：需结合单元语法讲解，使用一般现在时说明规则，情态动词（should）表达建议，注意逻辑递进。4.案例背景：描述“绿色出行”的环保效益，请写一篇100词的段落：-出行方式：骑自行车-环保优势：减少碳排放-社会意义：健康生活参考答案：Cyclingisagreenwaytotravel.Itdoesn’tproducepollution,soithelpsfightclimatechange.Besides,it’sgoodforourhealth.Morepeopleshouldusebicyclesinsteadofcars.Citiescanbuildmorebikelanestoencouragethis.Let’schooseeco-friendlytransportandmakeourplanethealthier.解析：需结合单元词汇辨析，使用一般现在时描述优势，情态动词（should）表达倡议，注意段落结构。5.案例背景：描述“保护野生动物”的紧迫性，请写一篇110词的段落：-问题：物种灭绝速度加快-原因：栖息地破坏-解决方案：建立保护区参考答案：Wildlifeprotectionisurgent.Manyspeciesaredisappearingbecausetheirhabitatsaredestroyed.Forestsarecutdown,andpollutionharmsanimals.Wemustactnow.Governmentsshouldcreatemorenaturereserves.Individualscanhelpbynotbuyingproductsmadefromendangeredanimals.Everyeffortcountstosavebiodiversity.解析：需结合单元数据图表，使用现在完成时描述现状，一般现在时说明解决方案，注意逻辑对比。6.案例背景：描述“节约能源”的家庭措施，请写一篇90词的段落：-措施：使用节能灯-原理：减少电力消耗-效果：降低碳排放参考答案：Savingenergyathomeiseasyandeffective.WecanswitchtoLEDbulbs,whichuselesselectricity.Turningoffdeviceswhennotinusealsohelps.Thesesmallchangesreducepowerdemand,savingmoneyandcuttingcarbonemissions.Let’sbeenergy-consciousandbuildasustainablefuture.解析：需结合单元语法讲解，使用一般现在时描述措施，一般过去时说明效果，注意因果逻辑。7.案例背景：描述“减少一次性用品”的环保倡议，请写一篇100词的段落：-问题：塑料污染严重-原因：过度使用-倡议：自带购物袋参考答案：Single-useplasticsareabigenvironmentalproblem.Millionsoftonsendupinoceanseveryyear.Weshouldusereusablebagsinsteadofplasticones.Bringingyourowncupandcutlerycanalsomakeadifference.Smallhabitscanreducewastesignificantly.Let’schoosesustainabilityoverconvenience.解析：需结合单元词汇辨析，使用一般现在时描述问题，一般过去时说明危害，情态动词（should）表达倡议，注意段落连贯。8.案例背景：描述“校园环保活动”的写作框架，请写出段落提纲：-活动主题：植树节-活动内容：种植树木-活动意义：改善环境参考答案：Outlinefor"TreePlantingDay":9.Introduction:DescribetheeventheldonArborDay.10.Activities:Studentsplantedtreesintheschoolgarden.11.Significance:Thisimprovesairqualityandteachesenvironmentalresponsibility.12.Conclusion:Callformoresuchactivities.解析：需结合单元写作技巧，使用一般过去时描述活动，一般现在时说明意义，注意逻辑层次。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.A8.C9.C10.B解析：需逐项说明选项正误及教材依据，如选项B符合单元语法“because从句表因果”的讲解。二、填空题1.measures2.classify/sort3.polluted4.save5.regards6.Planting7.single-use8.about9.soundbarriers10.wildlifeprotection解析：需说明每个答案的词性、搭配及单元出处，如“saveenergy”是固定搭配。三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：需逐项说明与教材内容的符合度，如“水危机”章节明确指出水资源短缺。四、简答题1.参考答案：Airpollution,Waterpollution,Deforestation.解析：需结合单元词汇表及课文“EnvironmentalProblems”部分。2.参考答案：现在完成时+since/for+时间点，如“Theforesthasbeenshrinkingfordecades.”解析：需结合单元语法模块“现在完成时态”的讲解。3.参考答案：Because（原因状语从句）、Therefore（结果状语从句）、Asaresult（表语从句）。解析：需结合单元写作指导“过渡词使用”部分。4.参考答案：“Ibelievethatreducingplasticbagscansignificantlylowerpollution.”解析：需结合单元语法“宾语从句”的讲解及例文。5.参考答案：Environment-friendlytransport,Carpooling,Pedestrian-friendlycity.解析：需结合单元词汇“绿色出行”主题。6.参考答案：“Walkingtoschoolinsteadofdrivinghelpsreduceemissions.”解析：需结合单元语法“非谓语动词”的讲解。7.参考答案：Plantingtrees（吸收CO2）、Cleanenergy（减少排放）、Controllingfactoryemissions（过滤设备）。解析：需结合单元阅读材料“解决方案”部分。8.参考答案：Because（问题→原因）、Therefore（原因→解决方案）、Asaresult（结果→影响）。解析：需结合单元写作技巧“逻辑链”的讲解。五、应用题1.参考答案：Theriverinourcityhasbecomepolluted.Thewaterisblack,andmanyfishhavedied.Themaincauseisthatsomefactoriesillegallydischargewastewater.Tosolvethisproblem,thegovernmenthasdecidedtoinstalladvancedsewagetreatmentsystems.Thesesystemswillfilterharmfulsubstancesbeforewaterenterstheriver.Ifweworktogether,ourrivercanreturntoitscleanstate.解析：需说明时态（过去时描述现状，一般现在时说明解决方案）、逻辑连贯性及单元写作技巧的运用。2.参考答案：Dearteachersandstudents,I’mwritingtocallattentiontowaterconservation.Waterisessential,butmanypeoplewasteit.Weshouldturnofftapswhennotusingwater.Everydropcounts!Iwillparticipateinthecampaigntopromotesavingwater.Let’sworktogethertoprotectthispreciousresource.解析：需说明书信格式、时态（一般现在时描述现状，一般将来时表达承诺）、情态动词（should）的使用。3.参考答案：Sortingwasteisimportantforenvironmentalprotection.Byseparatingrecyclablesfromharmfulmaterials,wecanreducelandfillwasteandpollution.Forexample,paperandplasticshouldgotorecyclingbins,whilebatteriesaredangerousandmustbetreatedseparately.Asstudents,weshouldlearntoclassifywastecorrectly.Smallactionscanmakeabigdifference.解析：需说明一般现在时描述规则、情态动词（should）表达建议、逻辑递进。4.参考答案：Cyclingisagreenwaytotravel.Itdoesn’t