2026年河南省苏教版四年级语文上册第3单元综合测试卷

2026年河南省苏教版四年级语文上册第3单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，生动描绘了爬山虎的叶子和脚的特点。下列对爬山虎“脚”的描述中，哪一项最准确地体现了作者的观察角度和科学性？A.爬山虎的脚像小吸盘，能牢牢吸附在墙壁上，这是因为它具有特殊的黏性物质。B.爬山虎的脚是细长的触角，通过不断伸展和收缩来攀爬墙壁，类似于昆虫的步足结构。C.爬山虎的脚是扁平的根状结构，依靠水分蒸发产生的负压吸附在墙壁上，类似于植物的气生根。D.爬山虎的脚是带刺的小钩，通过物理嵌合作用固定在墙壁的缝隙中，这也是植物适应环境的智慧体现。【答案】B【解析】本题考查对《爬山虎的脚》中科学观察与描写手法的理解。选项A的“黏性物质”与原文不符，作者未提及具体化学成分；选项C的“气生根”描述错误，爬山虎的脚并非通过水分蒸发产生负压；选项D的“带刺小钩”与原文中“细丝”“吸盘”的描述相悖。原文重点在于比喻爬山虎脚的动态攀爬过程，将其比作昆虫步足的伸缩运动，既形象又科学，故B项最准确。2.在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过对比蟋蟀的“临时住所”和“住宅”的不同特点，突出了蟋蟀的哪些能力？下列说法中，哪一项最能概括作者的写作意图？A.蟋蟀具有惊人的创造力和审美能力，能建造出符合人类标准的建筑。B.蟋蟀具有敏锐的观察力和适应能力，能根据环境变化调整居住方式。C.蟋蟀具有超强的劳动力和组织能力，能通过大量挖掘和整理建造复杂住宅。D.蟋蟀具有独特的生理结构，能分泌特殊物质软化土壤以建造住宅。【答案】B【解析】本题考查对《蟋蟀的住宅》主旨的理解。原文通过对比蟋蟀“临时住所”的简陋和“住宅”的精心设计，强调蟋蟀在生存过程中不断观察环境、适应环境的能力。选项A的“人类标准”与原文无关；选项C的“大量挖掘”未体现蟋蟀的观察行为；选项D的“分泌物质软化土壤”属于科学推测，非作者重点。B项准确概括了蟋蟀的观察与适应能力，符合文章主旨。3.《颐和园》一文中，作者从多个角度描写了颐和园的景物，其中最能体现作者空间转换顺序的段落是哪一段？A.“长廊”一段，详细描述了长廊的彩绘和长度，但未体现与其他景物的联系。B.“万寿山”一段，先写山上的佛香阁，再写山下的昆明湖，体现了由高到低的观察顺序。C.“昆明湖”一段，主要描写湖面的景色和游船活动，与园内其他建筑关联较少。D.“十七孔桥”一段，重点介绍了桥的结构和栏杆雕刻，但未体现其在园内的位置。【答案】B【解析】本题考查对《颐和园》写作结构的分析。原文在描写颐和园时，按照“由外到内”“由高到低”的空间顺序展开，B项“万寿山”段落先写山上建筑再写山下湖景，典型地体现了这种空间转换。A项仅聚焦长廊，C项孤立描写昆明湖，D项未体现空间联系，均不符合题意。4.在《李时珍夜宿古寺》一文中，李时珍为了完成药物研究，克服了哪些困难？下列哪一项最能体现他的科学精神？A.李时珍不畏艰辛，亲自采集药物标本，并详细记录生长环境。B.李时珍坚持实地考察，不轻信前人记载，对药物功效进行反复验证。C.李时珍善于总结经验，将民间药方整理成书，方便后人学习。D.李时珍注重团队合作，与弟子们共同完成药物分类工作。【答案】B【解析】本题考查对《李时珍夜宿古寺》中人物品质的理解。原文突出李时珍严谨的治学态度，他通过实地考察、反复验证来确认药物功效，体现科学精神。选项A的“采集标本”是研究方法，但未体现批判性思维；选项C的“总结经验”偏向整理归纳，非核心精神；选项D的“团队合作”未在原文重点强调。B项“不轻信前人记载”“反复验证”最能体现李时珍的科学精神。5.《黄继光》一文中，黄继光在战斗中牺牲的经过最令人震撼的细节是什么？A.黄继光在冲锋时被敌人的子弹击中，仍然坚持前进。B.黄继光用身体堵住敌人的机枪眼，为部队开辟前进道路。C.黄继光在牺牲前高喊口号，鼓舞战友的士气。D.黄继光在战斗前做好了充分准备，包括武器检查和战斗计划。【答案】B【解析】本题考查对《黄继光》中英雄事迹的理解。原文重点描写黄继光用胸膛堵住敌人机枪眼，以牺牲自己为代价掩护战友前进的壮举，这一细节最具震撼力。A项“被子弹击中”未体现关键行为；C项“高喊口号”属于精神层面，非牺牲细节；D项“战斗准备”与牺牲经过无关。B项准确概括了黄继光的英雄行为。6.《跨越海峡的生命桥》一文中，两岸人民通过骨髓捐献帮助病童的故事，最能体现的主题是什么？A.科学技术的发展为医疗救助提供了新的可能。B.血缘关系是器官捐献的唯一条件，非血缘捐献不可行。C.爱心可以跨越地域和血缘，成为生命延续的桥梁。D.政府在医疗资源分配中发挥着决定性作用。【答案】C【解析】本题考查对《跨越海峡的生命桥》主题的理解。文章通过两岸骨髓捐献的故事，强调在医疗救助中，爱心和奉献超越了地域、血缘的界限，成为连接生命的桥梁。选项A的“科技发展”是背景，非主题；选项B的“血缘关系”与原文不符；选项D的“政府作用”未在文中重点提及。C项准确概括了文章的核心主旨。7.《长城》一文中，作者为什么将长城比作“巨龙”？下列说法中，哪一项最能解释这种比喻的用意？A.长城蜿蜒起伏的形态像巨龙盘旋，具有视觉上的震撼力。B.长城是古代劳动人民智慧的结晶，如同巨龙般神秘而强大。C.长城在军事防御中发挥的作用，如同巨龙守护国土。D.长城的建造过程极其艰难，如同巨龙诞生般充满艰辛。【答案】A【解析】本题考查对《长城》中修辞手法的理解。原文将长城比作“巨龙”，主要是从形态上描写其蜿蜒曲折、气势磅礴的特点，A项准确解释了比喻的视觉效果。B项的“智慧结晶”偏向象征意义；C项的“军事作用”未体现比喻的直接原因；D项的“建造艰辛”与比喻无关。8.《小英雄雨来》一文中，雨来在敌人面前表现出的机智勇敢，最突出的表现是什么？A.雨来利用地形优势，帮助游击队传递情报。B.雨来假装生病，成功躲过敌人的搜查。C.雨来用书包挡住敌人的枪口，保护了李大叔。D.雨来在敌人面前大声喊话，揭露敌人的阴谋。【答案】C【解析】本题考查对《小英雄雨来》中人物行为的理解。原文描写雨来用书包挡住敌人的枪口，保护李大叔，这一行为最直接地体现了他的机智和勇敢。A项“传递情报”是背景情节；B项“假装生病”未在原文重点描写；D项“大声喊话”与雨来的实际行为不符。C项准确概括了关键情节。9.《古诗两首》中的《题西林壁》和《游山西村》，哪一首诗最能体现“观察角度影响认知”的道理？A.《题西林壁》通过描写庐山的不同面貌，说明观察角度决定了对事物的理解。B.《游山西村》通过描写乡村生活，表达对美好生活的向往。C.《题西林壁》通过描写饮酒作诗的乐趣，表达作者的生活态度。D.《游山西村》通过描写迷路后豁然开朗的经历，说明困境中的希望。【答案】A【解析】本题考查对古诗主题的理解。《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”直接点明观察角度对事物认知的影响，A项准确概括了诗歌主旨。B项《游山西村》侧重生活感悟；C项《题西林壁》未涉及饮酒作诗；D项《游山西村》未强调观察角度问题。10.《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇文章，在描写动植物时最共同的特点是什么？A.都通过拟人手法，赋予动植物以人类的行为和情感。B.都注重细节描写，通过科学观察揭示动植物的生存特点。C.都采用对比手法，突出动植物的进化过程。D.都通过神话传说，解释动植物的奇特能力。【答案】B【解析】本题考查对两篇科普文章写作手法的比较。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》都强调作者通过细致观察，科学描写动植物的形态、习性等，B项准确概括了共同点。A项《爬山虎的脚》拟人较多，《蟋蟀的住宅》偏科学；C项两文均未使用对比手法；D项两文均无神话元素。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，文章通过描写爬山虎的________和________，展现了植物适应环境的智慧。【答案】叶圣陶；叶子；脚【解析】本题考查对《爬山虎的脚》作者和核心内容的记忆。作者为叶圣陶，文章重点描写了爬山虎的叶子和脚的特点，故填空内容对应原文。2.《蟋蟀的住宅》的作者是________，他通过观察蟋蟀的________和________，揭示了蟋蟀的生存智慧。【答案】法布尔；临时住所；住宅【解析】本题考查对《蟋蟀的住宅》作者和写作内容的记忆。作者是法布尔，文章通过对比蟋蟀的“临时住所”和“住宅”的不同，展现了蟋蟀的观察和适应能力。3.《颐和园》一文中，长廊的彩绘共有________幅，描绘了________和________等故事，展现了古代艺术的丰富内容。【答案】273；中国历史；神话传说【解析】本题考查对《颐和园》具体细节的记忆。原文提到长廊彩绘273幅，内容涉及中国历史和神话传说，故填空内容对应原文。4.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成《本草纲目》，历时________年，行程________万里，体现了古代科学家的________精神。【答案】27；万里；严谨治学【解析】本题考查对《李时珍夜宿古寺》中人物事迹和精神的记忆。原文提到李时珍历时27年、行程万里，完成药物研究，体现了严谨治学的精神。5.《黄继光》一文中，黄继光牺牲时用身体堵住的是敌人的________，这一壮举体现了中国人民志愿军________的精神。【答案】机枪眼；英勇无畏【解析】本题考查对《黄继光》中英雄事迹和精神的记忆。原文描写黄继光用胸膛堵住敌人机枪眼，体现了志愿军英勇无畏的战斗精神。6.《跨越海峡的生命桥》中，大陆的骨髓捐献者与台湾的病童没有________关系，但他们的生命通过________得以连接。【答案】血缘；骨髓捐献【解析】本题考查对《跨越海峡的生命桥》主题的理解。原文强调两岸人民通过骨髓捐献，即使没有血缘关系，也能实现生命的延续，故填空内容对应核心主旨。7.《长城》一文中，长城东起________，西至________，全长约________千米，是世界著名的古代防御工程。【答案】山海关；嘉峪关；2.1万【解析】本题考查对《长城》中地理和历史的记忆。原文提到长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约2.1万千米，故填空内容对应原文。8.《小英雄雨来》中，雨来为了掩护李大叔，故意________，结果被敌人抓住，但他在敌人面前________，最终成功逃脱。【答案】假装生病；装死【解析】本题考查对《小英雄雨来》中情节的记忆。雨来假装生病躲过搜查，后被抓住时装死成功逃脱，故填空内容对应原文。9.《古诗两首》中的《题西林壁》作者是________，诗中最能体现观察角度影响认知的名句是“________”。【答案】苏轼；横看成岭侧成峰【解析】本题考查对古诗作者和名句的记忆。《题西林壁》的作者是苏轼，其中“横看成岭侧成峰”直接点明观察角度问题。10.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在________上，形状像________，通过________作用牢牢吸附在墙上。【答案】茎；细丝；吸盘【解析】本题考查对《爬山虎的脚》中科学知识的记忆。原文提到爬山虎的脚长在茎上，形状像细丝，具有吸盘作用，故填空内容对应原文。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过观察蟋蟀的洞穴，发现蟋蟀会根据天气变化调整住宅的湿度。【答案】正确【解析】本题考查对《蟋蟀的住宅》中科学内容的理解。原文提到蟋蟀会根据天气变化整理洞穴，以保持适宜湿度，故判断正确。2.《颐和园》一文中，作者按照“总—分—总”的结构，先概括颐和园的总体布局，再分别描写长廊、万寿山和昆明湖，最后总结其艺术价值。【答案】正确【解析】本题考查对《颐和园》写作结构的分析。原文确实采用“总—分—总”结构，故判断正确。3.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍在野外考察时，会随身携带药物标本，并详细记录每种药物的名称、功效和使用方法。【答案】正确【解析】本题考查对《李时珍夜宿古寺》中研究方法的理解。原文提到李时珍采集标本并记录信息，故判断正确。4.《黄继光》一文中，黄继光牺牲后，中国人民志愿军追授他“一级英雄”称号，并命名他生前所在的班为“黄继光班”。【答案】正确【解析】本题考查对《黄继光》中人物荣誉的理解。原文提到黄继光被追授“一级英雄”称号，故判断正确。5.《跨越海峡的生命桥》中，台湾的病童最终通过大陆的骨髓捐献获得了新生，这一故事体现了两岸人民血浓于水的亲情。【答案】错误【解析】本题考查对《跨越海峡的生命桥》主题的理解。原文强调的是爱心和生命延续，而非血缘亲情，故判断错误。6.《长城》一文中，作者通过描写长城的雄伟壮观，表达了中华民族的自豪感和对祖先智慧的敬佩。【答案】正确【解析】本题考查对《长城》中情感主旨的理解。原文通过描写长城的雄伟，表达了民族自豪感，故判断正确。7.《小英雄雨来》中，雨来在敌人面前表现出的机智勇敢，主要得益于他从小接受革命教育，对敌人有强烈的仇恨心理。【答案】错误【解析】本题考查对《小英雄雨来》中人物性格的理解。原文强调雨来的机智勇敢源于革命教育，但未提及“仇恨心理”，故判断错误。8.《古诗两首》中的《游山西村》作者是陆游，诗中最能体现生活哲理的名句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。【答案】正确【解析】本题考查对古诗作者和名句的记忆。《游山西村》的作者是陆游，其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现了困境中的希望，故判断正确。9.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过比喻和拟人的修辞手法，生动描写了爬山虎脚的形态和功能，使科学知识变得通俗易懂。【答案】正确【解析】本题考查对《爬山虎的脚》写作手法的理解。原文确实运用比喻和拟人，使科学内容生动化，故判断正确。10.《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过观察蟋蟀的洞穴，发现蟋蟀会根据季节变化调整住宅的深度。【答案】错误【解析】本题考查对《蟋蟀的住宅》中科学内容的理解。原文提到蟋蟀会根据天气调整湿度，未涉及季节与深度关系，故判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者为什么说爬山虎的脚“巴”在墙上很牢固？请结合原文内容简要分析。【答案】爬山虎的脚由细丝和吸盘组成，细丝能像触手一样伸展，吸盘能分泌黏液，牢牢吸附在墙上，即使风吹雨打也不会掉落。【解析】本题考查对《爬山虎的脚》中科学原理的理解。原文通过描写脚的形态和功能，解释了其牢固的原因，答案需结合原文细节。2.《蟋蟀的住宅》一文中，蟋蟀的住宅有什么特点？这些特点体现了蟋蟀的哪些能力？【答案】蟋蟀的住宅隐蔽、干燥、整洁，还有排水道和休息平台。这些特点体现了蟋蟀的观察力、适应能力和劳动能力。【解析】本题考查对《蟋蟀的住宅》中蟋蟀能力的分析。原文通过描写住宅特点，展现了蟋蟀的生存智慧，答案需概括原文信息。3.《颐和园》一文中，作者从哪些角度描写了长廊的景色？这些描写有什么作用？【答案】作者从彩绘内容、长度和位置角度描写长廊。这些描写突出了长廊的宏伟和艺术价值，使读者对颐和园的布局有直观感受。【解析】本题考查对《颐和园》中景物描写作用的理解。答案需结合原文描写内容和作用进行分析。4.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍在野外考察时遇到了哪些困难？他是如何克服的？【答案】李时珍遇到了路途遥远、条件艰苦、资料匮乏等困难。他通过坚持实地考察、细心记录、请教民间药农等方式克服困难。【解析】本题考查对《李时珍夜宿古寺》中人物事迹的理解。答案需概括原文中的困难和应对方法。5.《黄继光》一文中，黄继光在战斗中表现出的哪些精神值得我们学习？【答案】黄继光不畏牺牲、英勇顽强、勇于奉献的精神值得我们学习。他用自己的生命为战友开辟道路，体现了革命英雄主义。【解析】本题考查对《黄继光》中人物精神的提炼。答案需结合原文事迹，概括其精神品质。6.《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过骨髓捐献帮助病童的故事，体现了怎样的社会价值？【答案】这个故事体现了爱心、互助和生命尊严的社会价值。即使没有血缘关系，人们也能通过无私奉献实现生命的延续，促进社会和谐。【解析】本题考查对《跨越海峡的生命桥》主题的升华。答案需结合社会意义进行分析。7.《长城》一文中，作者为什么将长城比作“巨龙”？这种比喻有什么作用？【答案】作者将长城比作“巨龙”，是因为长城蜿蜒起伏、气势磅礴，如同巨龙盘旋。这种比喻突出了长城的雄伟壮观，增强读者的视觉感受。【解析】本题考查对《长城》中修辞手法的理解。答案需结合比喻内容和作用进行分析。8.《古诗两首》中的《题西林壁》和《游山西村》，哪一首诗最能体现“观察角度影响认知”的道理？请简要说明理由。【答案】《题西林壁》最能体现这一道理。诗中“横看成岭侧成峰”直接点明观察角度不同，对事物的认知也不同，具有哲理意味。【解析】本题考查对古诗主题的理解。答案需结合诗句内容，分析其哲学内涵。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：小明在观察爬山虎时，发现它的脚会像触手一样伸展，并分泌黏液吸附在墙上。他还注意到，爬山虎的叶子排列整齐，背面有细小的绒毛。根据《爬山虎的脚》一文的内容，分析小明观察到的现象与爬山虎的生存智慧有何联系？【答案】爬山虎的脚能伸展和分泌黏液，说明它适应墙面环境，增强攀爬能力；叶子排列整齐和背面绒毛，说明它能有效遮挡阳光和雨水，保持水分。这些特点体现了爬山虎的生存智慧。【解析】本题考查对《爬山虎的脚》中科学知识的迁移应用。答案需结合原文原理，分析观察现象的生物学意义。2.阅读以下材料，回答问题：小红在阅读《蟋蟀的住宅》时，发现蟋蟀会根据天气变化调整住宅的湿度。她联想到自己家中的鱼缸需要保持水温，才能让金鱼健康生长。请结合《蟋蟀的住宅》的内容，说明蟋蟀的行为对人类生活的启示。【答案】蟋蟀的行为启示人类要善于观察环境变化，并采取相应措施适应环境。例如，鱼缸保持水温、植物浇水等，都需要根据环境调整，才能维持生命健康。【解析】本题考查对《蟋蟀的住宅》中科学知识的迁移应用。答案需结合原文原理，分析对人类生活的启示。3.阅读以下材料，回答问题：小华参观颐和园时，发现长廊的彩绘内容丰富，包括历史故事和神话传说。他认为这些彩绘不仅美观，还能传播文化。请结合《颐和园》的内容，说明长廊彩绘的文化价值。【答案】长廊彩绘通过艺术形式，传播了中国历史和神话文化，展现了古代艺术的丰富内涵。这种文化价值不仅体现在审美上，更在于传承民族精神。【解析】本题考查对《颐和园》中文化内涵的理解。答案需结合原文描写，分析彩绘的文化意义。4.阅读以下材料，回答问题：小明在阅读《李时珍夜宿古寺》时，被李时珍不畏艰辛、坚持实地考察的精神所感动。他联想到自己学习时遇到困难容易放弃，请结合《李时珍夜宿古寺》的内容，说明李时珍的精神对小明的启示。【答案】李时珍的精神启示小明要勇于面对困难，坚持科学探究。学习也应像李时珍那样，不怕挫折，认真观察、记录、验证，才能取得进步。【解析】本题考查对《李时珍夜宿古寺》中人物精神的迁移应用。答案需结合原文事迹，分析对个人成长的启示。5.阅读以下材料，回答问题：小红在阅读《黄继光》时，被黄继光用身体堵住机枪眼的壮举所震撼。她思考黄继光的行为是否值得提倡，请结合《黄继光》的内容，说明黄继光精神的时代价值。【答案】黄继光的精神体现了革命英雄主义，在和平年代依然具有时代价值。它激励人们勇于奉献、不怕牺牲，为国家和人民利益奋斗。【解析】本题考查对《黄继光》中精神价值的理解。答案需结合时代背景，分析其现实意义。6.阅读以下材料，回答问题：小华在阅读《跨越海峡的生命桥》时，被两岸人民通过骨髓捐献帮助病童的故事所感动。他认为这种互助精神是中华民族的传统美德，请结合《跨越海峡的生命桥》的内容，说明这种精神的意义。【答案】这种互助精神体现了中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德，促进了两岸人民的情感交流，也推动了社会和谐发展。【解析】本题考查对《跨越海峡的生命桥》主题的升华。答案需结合社会意义进行分析。7.阅读以下材料，回答问题：小明在阅读《长城》时，被长城的雄伟壮观所震撼。他思考长城不仅是军事防御工程，也是文化象征，请结合《长城》的内容，说明长城的文化价值。【答案】长城不仅是古代防御工程，更是中华民族的象征，体现了古代劳动人民的智慧和创造力。它已成为中华文化的重要标志，激励后人传承民族精神。【解析】本题考查对《长城》中文化内涵的理解。答案需结合历史背景，分析其文化意义。8.阅读以下材料，回答问题：小红在阅读《小英雄雨来》时，被雨来的机智勇敢所感动。她思考如果自己遇到类似情况会如何应对，请结合《小英雄雨来》的内容，说明雨来精神对现代青少年的启示。【答案】雨来的精神启示青少年要热爱祖国、勇于担当，在困难面前保持冷静，善于运用智慧解决问题，为国家和人民贡献力量。【解析】本题考查对《小英雄雨来》中精神价值的理解。答案需结合现实意义，分析对青少年的启示。9.阅读以下材料，回答问题：小华在阅读《古诗两首》时，被《题西林壁》中“横看成岭侧成峰”的哲理所启发。他思考这种哲理在生活中的应用，请结合《题西林壁》的内容，说明观察角度对认知的影响。【答案】观察角度不同，对事物的认知也不同。生活中要学会多角度思考问题，才能全面理解事物本质，避免片面性。【解析】本题考查对《题西林壁》中哲理的理解。答案需结合生活实例，分析观察角度的作用。10.阅读以下材料，回答问题：小明在阅读《爬山虎的脚》时，被作者叶圣陶细致观察的科学精神所感动。他思考如何培养自己的观察能力，请结合《爬山虎的脚》的内容，说明科学观察的方法。【答案】科学观察需要细致入微、持之以恒，要像作者那样关注细节，记录现象，分析原因，才能发现规律。生活中也要培养观察习惯，才能增长知识。【解析】本题考查对《爬山虎的脚》中科学方法的迁移应用。答案需结合原文原理，分析科学观察的重要性。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.B6.C7.A8.C9.A10.B【解析】2.B项最准确，原文将爬山虎脚比作昆虫步足，强调动态攀爬过程。3.B项最能体现李时珍的观察与适应能力，原文重点描写对比蟋蟀住所。4.B项“万寿山”段落体现空间转换顺序，符合原文写作结构。5.B项“不轻信前人记载”“反复验证”体现李时珍的科学精神。6.B项“用身体堵住机枪眼”最震撼，符合原文关键情节。7.C项“爱心跨越地域和血缘”最能体现文章主旨。8.A项准确解释了比喻的视觉效果，符合原文描写。9.C项“用书包挡住枪口”最突出，符合原文关键情节。10.A项《题西林壁》直接体现观察角度影响认知。11.B项“注重细节描写”是两文的共同特点，符合原文内容。二、填空题1.叶圣陶；叶子；脚2.法布尔；临时住所；住宅3.273；中国历史；神话传说4.27；万里；严谨治学5.机枪眼；英勇无畏6.血缘；骨髓捐献7.山海关；嘉峪关；2.1万8.假装生病；装死9.苏轼；横看成岭侧成峰10.茎；细丝；吸盘【解析】11-20题均考查对原文细节的准确记忆，答案直接对应原文内容。三、判断题1.√22.√23.√24.√25.×26.√27.×28.√29.√30.×【解析】21-29题均考查对原文内容的准确理解，判断依据直接对应原文。25题原文强调爱心而非血缘，故错误。27题原文未提及“仇恨心理”，故错误。