高中地理工作计划

高中地理工作计划

高中地理工作计划1

一、基本情况

本年度我担任高三地理教学工作，分别为一班普文传媒班、二

班重点文科班和三班美术班。学生平均水平很差，期末考试平均分

在区内排行第10位，最高分68分。再加上学生基础差别大，要想

提高教学成绩要真的动一番脑筋，下一番功夫才行。不过没有关系,

我也有自己的优势，多年高三经验加上有学校领导和年级组的支持,

上下同心协力、努力奋斗，相信也一定能圆满完成各项教育教学任

务，创造平外高考的新奇迹。

二、工作理念

以教导处提出的“实效教学，高效课堂”指导，以年级组提出

的学案教学为抓手。加强高考考纲研究，把握高考考点。加强对学

生学情的研究，把握好教学的难易度，做到因材施教，提高课堂教

学效率。加强对教法的研究，在教学方法上提出创新观点，积极推

进课堂教学改革，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的'地理

知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生

自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，

使学生对地理这门科学感兴趣。

三、教学目标

在教学过程中，积极推进学案教学，让课堂实效、高效，让每

个学生每节课都有收获。贯彻考纲要求，完成本学期的教学任务，

高三期末考试力争—区前八名。

四、主要措施

1、认真备课。研究考点，落实考点，备好课时学案。

2、认真上课。激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨

论等形式多样的手段上行教学使教学任务在生动有趣的课堂中圆满

完成。努力提高学生参与度，一节课可以采取两到三个学生活动，

让学生养成自主学习、合作学习的习惯，提高学生学习能力。教给

学生学习方法，答题技巧，学习事半功倍。做好每节课的复习提问，

小结巩固和板书设计工作，提高学习效率。

3、认真辅导。抓两头促中间，利用课余时间，抓好优秀生的培

养和学困生的帮助，让踩线生确保有大的提高，力争上线。同时做

好学生的思想引导，让学生在快乐中学习成长。

4、认真落实。每周有单元测试，每两周有综合测试，滚动训练,

并认真做好讲评工作，让学生在考试中理解知识、运用知识，提高

学生的考试能力。

5、认真学习。走出去请进来，认真学习和吸纳先进的教学理念,

让教学跟上时代，让课堂焕发生机。

五、教学计划表

周次活动内容备注1、2地球和地图：经纬网地图三

要素等高线地形图基础差，从零学起3、4世界地理概况：地形、

气候、河流和区域划分重点学习概论5、6中国地理概况：地形、

气候、河流和政区国庆放假7、宇宙中的地球：地球的自转及其

意义月考工作重点区时和日界线8宇宙中的地球：地球的公转及

其意义太阳高度角和昼夜长短9地球上的大气：气压带和风带对

气候的影响重难点，讲好学好10地球上的大气：常见的天气系统

和气象灾害期中考试11地球上的水：河流的水文和水系特征、洋

流及其影响12地表形态的塑造：内力外力作用及其地貌13自然

地理环境的整体性和差异性重点学习差异性

自然环境对人类活动的影响：城市和交通、自然资源、14、15

月考环境问题和自然灾害

人口和城市：人口的增长和迁移、城市的空间结构和16重点

学习城市化城市化

农业地域的形成和发展：农业区位及选择、农业地域重点农业

区位和农业可17及特点持续发展，农业产业化

工业地域的形成和发展工业区位及选择、工业指向型、重点工

业区位和工业可18主要工业区及特点和工业可持续发展持续发展

地理信息技术

19综合复习模拟训练高三期末考试

准备和参加佛山一模考试

期末考试总结、学期工20试卷讲评、试卷分析

作总结

区域生态环境建设与自然资源的综合开发和利用

21、22区域经济发展与区域联系高中地理工作计划2

高中地理学习共分为三个阶段，每个阶段都有不同的目标和教

学内容。在高一阶段，主要的目标是备战会考，所以教学内容主要

包括必修一、必修二和必修三。而在高二和高三阶段，我们的主要

目标则是准备应对高考，因此教学内容除了必修一、必修二和必修

三外，还包括世界地理、中国地理以及选修地理和区域地理。根据

以上要求，我对原文正行修改如下：高中地理学习分为三个阶段，

分别是高一、高二和高三。高一阶段的主要目标是备战会考，所以

我们将主要教授必修一、必修二和必修三的内容。而在高二和高三

阶段，我们的目标则是应对高考，所以除了必修一、必修二和必修

三外，还会涉及世界地理、中国地理以及选修地理和区域地理的教

学。这样一来，我们的高中地理教学计划就制定完成了。

一、在备课方面

认真备课，不但各学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳戌集。

一堂准备充分的'课，会令学生和老师都获益不浅。例如在讲授

《时间计算》的时候，这课教学难度比较大，针对高一学生他们不

容易明白。咱们要认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针

对性地讲。为了令教学生动，最好为此准备了一些教具，能用多媒

体讲授就更好了。

二、在教学方面

课堂教学是核心。认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。

着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地

位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课

堂中出现的教学问题。在教学中。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入

浅出。在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。成就感是培养学习兴趣必不可

少的要素。

三、培养学生的学习习惯。

在培养学生的学习习惯时，我们应该鼓励他们养成独立完成作

业的习惯。对于一些懒散的学生，可以通过观察同桌和小组间的作

业完成情况，激发他们的竞争意识，使他们不再偷懒。这种方法能

够有效地激发学生对学习的兴趣。

四、后进生辅导方面

在对后进生辅导的过程中，我们应该注重一对一辅导的效果。

在培养学习兴趣方面，我们要逐步引导他们通过教学来培养他们的

学习兴趣，提高他们的自信心，让他们敢于回答问题，愿意思考。

同时，我们可以在学生之间促进相互帮助，采用组长带头负责、组

与组之间进行竞争的方式，观察哪个组进步最快，不仅给予组长奖

励，其他组员也能得到“星”的奖励。在教学过程中，我们要注意

降低难度、减慢学习速度，让他们以自己的方式慢慢学习，并逐步

取得进步。

五、提高自身学习方面

在平时的教学工作之余，教师应坐下来的时间，静静地思考教

育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，思考教学方法、教学

策略，反思教学结果，积累教学经验，品味工作中的苦与乐，培养

自己的教学激情，积极向同行教师学习，取长补短，多订阅教育、

教学的相关资料，提高自己的业务水平，主动听课、评课，找出差

距，弥补不足，建立健全自己的教育、教学框架。知识无止境，为

了孩子们的那双清澈的眼睛，为了自己的那颗跳动的心，咱们要不

断地去努力，让教学变成自己的艺术。高中地理工作计划3

一、指导思想

本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、

面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级

组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心

备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生“，努

力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争

使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经

济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践

能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活

中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的

中学生。

三、工作要求

1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、

选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校

推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的'的教学内容，选用科学的教学方法，特别是

“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特

点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习

积极性，以达到提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学

生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的

学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在

具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到

生产生活中去。

作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人

业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞

争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会

被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以

下计划：

1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。

2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关心

国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力。

3、作好教学后记反思：在一节或一天的教学工作结束后，及时

记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反

思提高自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设

计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学

语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住

教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的

主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的

火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和

教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、

有针对性地进行教学行为的重塑。

4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并

及时反思。

5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教

学经验。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学

生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式

及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理

制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特

色，对学生在日常活动中加强教育。

6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。

及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。高中地理工作计划4

、采取切实措施，抓好常规教学，继续提高教学质量

为实现上述目标，首先要加强教学常规，备、教、辅、改、考

等各个教学环节必须加强，要做到有要求、有目标、有措施、认真

落实，及时处理好教学过程中出现的各种问题，保证教学工作的规

范和高效。其次要加强新政策的学习，改变观念，适应教师以年级

管理为主的新体制，按年级管理的目标做好工作。第三要切实因材

施教，在课堂教学，课业辅导、课程补习，批改作业等各个方面做

到区别对待，有所侧重，让不同程度的学生都获得最大的发展。

二、加强地理科组工作，保证学校工作计划的顺利落实

要抓好科组建设，搞好组内团结，充分调动全组教师工作的积

极性，保质保量按时完成学校的地理教学任务和学校领导交办的其

他各项工作。积极开展旅游地理、教育地理选修课教学的实践活动,

制定出切实可行的教学计划，狠抓落实。继续抓紧第二课堂，带好

“气象小组”，办好气象服务台，服务全校师生。积极准备参加区

科技节，并争取获得好成绩。配合学校做好地理功能室的'建设。加

强对年轻教师的业务指导，使他们尽快适应工作。

三、加强备课组活动，力争做到四个统一

即教学进度统一、重点难点统一、重要练习题统一、考试时间

和题目统一。

四、加强政治思想学习，进一步提高敬业爱岗的师德水准

加强现代教育理论和学科理论学习，提高现代化教育手段应用

能力和面向全体学生的课堂教学组织能力，探索提高学生综合能力

的方法和途径，提高自身的岗位教学能力。高中地理工作计划5

一、明确任务、把握教学三维度

本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有

相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键

点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进

地落实教学目标。在知识的广度、难度、进度方面精心思考，立足

学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，

不断反复抓核心能力的提高。

二、坚持集体备课，共同进步

针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三

的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思考、设计，对

课后作业、小练习统一安排，做到教学过程教学进度的大统一，同

时加强相互交流，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教

学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共

同进步，教有所得。

三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手

在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改

与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。针对作

业及练习中薄弱的'知识点，及时评析并加以补救，同时要求学生每

天对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及

时与老师、同学进行交流，及时解决。利用时间进行一周一练一测,

落实知识周周清，天天练的过程。对考试题的命题要求是反复抓重

点，时间计算分步考，气候知识周周见。隔周考试一次，利用星期

四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时交流分析。

隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。

四、加强教学研究，提高业务能力

进一步研读高考大纲和新课标，认真钻研新教材，找到两者的

结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要依据，新课标

是实施新课程教学的指导性文件，两者之间的结合点往往是高考试

题关注的焦点，我们将进一步加强学习，不断研讨，并运用于教学

中，做到落实重点，突破难点，有的放矢，提高教学效率。全备课

组老师必须做最近几年的高考试题，尤其对四川考题高度重视、深

入分析，把准教与学的着力点。在听评课中交流教学得失，组内老

师相互听课至少每周一次。每周四的第七节为备课组集体活动时间。

五、降低重心，夯实基础

针对文科学生和高考的实际，在教学过程中，我们必须降低教

学重心，关注所有学生，夯实地理基础知识和基本技能，做到讲清

知识点，讲清知识点的联系，讲清知识点的过程与运用，在课堂提

问中，给尖子生的问题应更多是思考性的问题，在课后作业中，对

尖子生的作业尽可能做到面批面改，互动交流，引导他们注意新旧

知识的联系，把区域地理与高中地理紧密结合，提高运用能力，随

时关注他们的思想、学习动态。要注意对学困生的帮扶，不断鼓励,

采用填图、背书、听写的方式加大知识的过手，引导他们抓好基础

知识。高中地理工作计划6

本学期，我担任了高三—班和—班的地理教学工作。在一年紧

张忙碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归

纳如下：

一、加强学习，革新思想，树立新理念

认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命,

建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际,

提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。

本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊

物一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。认真研究近

几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研

教材，不断提升自身的业务水平。

二、踏踏实实进行教学工作

结合我校学生基砧差、学习习惯差、思维怫惰等特点，我采取

低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到

落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。

1、制定合理复习计划。

在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，

夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引

导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每

节课都有听写，并及长批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学

生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出

一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高

能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考

题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点,

渗透考点。

2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。

更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到

“五个学会”：①学会自己看书。全面看、细致看、深入看，多问

几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、

善于反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特

别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。引导学生提问。

不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主

动

的.提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导学生反

思。只有经过思考加工，才能真正的理解，把知识变成自己的，形

成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注重思考这个环节，每

一章节都给学生留下充足的时间来思考，任何事物都要问个“为什

么”“是什么,，“怎么样,，，另外，让学生参考目录，思考章节内

容；让学生看着地图或图表，联系有关的知识。

三、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与

否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待

优生的转化至关重要。

首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其

次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮助分析其学

习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。

其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开

始的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下

来不足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高

文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学

习树立坚定地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和

积极地情绪；二是要制定详细的学习计划，不仅要有每天，每周，

每月的学习计划，更要有每个学科的详细复习计划；三是要有针对

性，要明确自己文化必须达到的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧

围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习；四要针对高考核心考点

各个突破。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩

只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一

定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。高中地理

工作计划7

一、指导思想：

以国家教育方针为总则，以市、区教育局教育工作意见为指针,

全面落实市、区教研室统一部署，切实推进课程改革，不断优化课

堂教学，强化教学过程管理，努力深化教学研究，加强全区高中地

理教师队伍建设，努力做到：严谨、务实、创新、高效，为构建

“龙岗和谐教育”实现“教育强区”多作贡献。

二、工作目标：

1、提高自身教研水平。认真学习研究新课标理论、教育教学理

论、掌握本学科最新科研、课改等成果；有效突破学科热点、难点

问题，提升学习、研究、服务、指导、合作、创新能力，争取全年

在省级以上刊物上发表1—2篇教研论文。

2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率”力争完成区教研

室下达的任务，不拖文综总分后腿。高二学业水平考试完成各项指

标，总之，实现高考、学业水平考比上年有所进步。

3、继续跟踪指导地理学科较薄弱的2—3所学校。做到：教、

研、培一体化，在期中、期末进行质量抽查，掌握和巩固跟踪效果,

及时调整策略和措施。

4、提高和强化质量意识，关注并落实教学常态。加大教研视导

频度，每周两天下校，有针对性地解决教师教学、教研等问题，每

次有视导成效性总结报告。

5、以学科问题为突破口，继续开展主题性教学研究，加强教研

活动的组织和指导，围绕“主题式教学研究”，突出针对性和时效

性。

6、学年末全区高中地理教师教学反思、教学论文、“三维目标”

教学设计、教学课件评比。

三、工作重点

1、结合我区教育“四个适度转移”新思路，以教育创新为动力。

强化“研究、指导、培训、服务”，加强教师培养力度，在课程改

革、教学质量提升、教学研究、等方面争取有新的‘突破

2、树立问题意识，寻找解决问题的突破点，狠抓薄弱环节。继

续推进新课程改革实验开展多形式教研活动，如采用上课、说课、

互动式研讨、微格反思、典型案例与课例剖析等形式提高教研的针

对性和实效性。

3、加强高考研究和指导、服务。及时捕捉高考信息，研究高考

二轮复习策略，切实开好深一模、二模的考试分析，努力提高复习

效率；对重点人群数据质量分析，加强龙城、平冈重点班的高考备

考问题、策略的跟进和指导工作，切实提高我区高考重点率的提升。

4、加强发挥中心备课组各成员引领和示范作用。作为教研员做

到率先垂范主动上研讨课，并组织精干教师选编20_年龙岗区“文

综”地理二轮系列习题及答题模式，争取在20_年“深一模”结束

后自然地理100题整编出来，提高教师及学生备战高考能力。

5、加强青年教师的培训与学科跟进。加强新教师的职业道德和

学科专业知识学习，开展教学观摩、教学研讨、教学实践和教学评

比活动，使新教师尽快掌握教育教学技能，提高驾驭课堂能力，尽

快站稳讲台。

6、加强高中地理教研组、备课组建设，做好20_年高中教研

工作，组织教学观察与记录、教学设计、交流研讨、深度交谈等教

研活动，努力做到教研活动主题化。高中地理工作计划8

一、认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好

集体备课工作

作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，

加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明

确的导向。

要求备课组的老题，必须有一个明确的共同目标，有一个统一

的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的'看法和教学的看法，

因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有计划，每周的星

期四上午，是我们高三备课组集体备课时间。我们根据教学进度，

相互讨论教学重点，革点，和教学方法，并交流授课心得，还将一

起讨论每周一下午综合科测试的题目该如何命题，并将分析学生出

现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。

二、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理

知识，形成知识网络，这是重点，要扎扎实实，不可盲目追求进度,

其中第一阶段已经在第一学期顺利完成；而本学期将进行第二和第

三阶段复习，其中第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识

进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为2个月左右，专

题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考

试前的准备。

三、向课堂要效率向课堂要质量

课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提

高课堂效率，本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效

的课堂并相互督成员旷课评课，而且积极鼓励备课组成员积到校外

听课，通过相互听课评课取长补短。通过同伴互助式教学反思达到

共同提高使我们的课堂更优质高效。高中地理工作计划9

经过高二上学期的地理学习，学生基本掌握了高中地理必修三

册和中国地理的基本内容。他们对高中地理知识有了初步全面的了

解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本

方法，具备了一定的识别、阅读和分析地理现象和事物的能力。然

而，初中学生严重缺乏地理基础知识，缺乏阅读方法缺乏。本学年

的教学重点是如何加强他们对地理和基础知识的重视。所有这些都

要求教师加强集体备课，充分发挥教研组和集备组的整体优势。本

学期教学计划如下：

一是重点参与集体备课活动

每位教师认真研究大纲和教材，充分掌握课程的教学内容和结

构，密切关注课程标准，建立教学目标和学生实践，探讨如何采用

科学有效的教学方法突破重点和难点，集思广益，取长补短，教师

力求少讲解，充分调动学生学习地理的兴趣。同时，通过集体备课,

及时了解教育教学和学生情况，根据教材和学生特点，不断探索、

改革和创新教学。

二、教学主要措施

在教学方法上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但仍以教师

为导向，学生自主取向不明显。虽然学生可以参与更多的学习过程,

但基本上还是按照老师预设的路走。同时，过于细致的设计往往会

导致过度控制，不敢放手。对于课堂上产生的问题，教师的处理仍

有很强的传统教学痕迹。值得进一步研究的是，如何让学生学得更

积极，探索空间更大。

三、明确教学任务

地理主要是复习世界地理和中国地理知识，重点复习地理事物

的空间分布和区域差异。在教学过程中，要适当提高难度，在复习

过程中合理安排时间，注重基础，突出重点，适当补充热点和难点,

提高教学质量。

世界地理知识，重点让学生了解各大洲和国家的,地理位置和优

势，分析和理解形成特征的原因，重点让学生了解中国整体地理特

征和自然区域的差异，分析和理解不同地区差异的原因和影响。通

常结合世界热点地区审查重点地区的地理。区域地理审查的重点是

学习区域定位，了解区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。

高中地理工作计划10

一、教材分析

本学期我们主要学习湘教版地理必修2,这部分内容是基于必

修1,选择与人类社会发展密切相关的社会经济活动，探讨人类社

会经济活动的特点和社会因素、自然环境，逐步树立协调发展的理

念。同时，掌握思考和分析地理问题的方法，特别是对城市与环境、

区域产业活动中涉及现实生产、生活中的地理现象和地理问题有深

入的了解，使学习有价值和应用。

二、教学措施

为了更好地实现学校的教学目标，体现新课程改革的理念，服

务学生的全面发展，我从学生的学习过程和学习效果开始。

(1)强调学习过程，养成良好习惯。

结合学生的实际情况，要求学生实施基本的学习过程和课前预

习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前阅读教材，独立梳理配套教材的基础知识。发现问题，

标记问题，为课堂上有针对性的解惑做准备。

②上课时，积极思考，认真听讲，热情发言，45分钟内真正消

除疑惑，有效提高教学效果。

③课后，再次阅读教科书，整理课堂笔记，特别是仔细记录预

览过程中的问题。独立完成配套教材的自检和自我评价试题。

(2)实施活动实践，激发学习兴趣。

结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，大力推进教材

活动的实践。为此，本学期的地理活动安排将公布。学生将做好活

动项目的选择、准备和实施，特别是指导和展示学生活动的成果，

让更多的.学生参与一定程度，关注周围的地理现象，合作探索，积

极思考，鼓励学生努力学习，使兴趣更强。

(3)注重知识总结和单元测试，有效提高学习效果。

每个单元结束后，引导学生复习单元知识的重点和难点，帮助

学生建立单元知识的网络系统，鼓励学生以书面形式呈现。选择单

元测试问题，结合学生的学习反馈，做好试题的解释和薄弱知识点

的实践。

(4)研究教材和教学方法，提高专业素质。

在新课程改革的背景下，教材只是一种教学资源，不是必须严

格遵循的标尺。基于课程标准，研究教材挖掘其有效性，分析活动

和阅读的针对性，合理选择材料。结合当地的实际情况和学生现有

的知识和经验水平，从学生那里寻找教学资源，从学生的生活经验

中寻找资源。有效的补充是教科书的本地化和流行，在学习和理解

过程中与学生产生共鸣。本学期，我将通过网络学习、同行交流、

师生讨论等渠道努力，不断提高教学水平。

三、课时安排

略高中地理工作计划11

本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学

生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，

取得更好的教学效果，总结了几条经验：

转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工

作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要

的总结。

1、加强集体备课活动

每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位教师认真钻

研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，

继续深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。进行教学

目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行

重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的.少而

精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，及时了解

教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探

索、改革、创新。

2、落实三维目标。

高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细

化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括

空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确

的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是

用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，注意细化

教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正

放在地理教学的核心住置上，以知识为载体，培养学生的能力，提

高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成

为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和

作出应有贡献的人。

3、虚心学习多听课。

听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，

取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，

我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。

4、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据

教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动

活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为

学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学

习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学

释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息

的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，

通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理

事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、

分析等思维能力和解决地理问题的能力。

6、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学

习习惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学

习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点

出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教

师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当

的提高，以适应高考的需要。高中地理工作计划12

lo认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保

证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，

精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，

认真挖掘教材。

2o以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法,

能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，

采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积

极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、

探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神

和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、

迁移延伸四个环节。

3o重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重

要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过

阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物

的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析

等思维能力和解决地理问题的能力。

4。注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学

习习惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学

习方法的'形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点

出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教

师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当

的提高，以适应高三的教学和高考的需要。高中地理工作计划13

以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生

综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中

地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学

的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思

维能力作为教学教研工作的中心任务。

具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理

学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知

识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力；

通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培

养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整

合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现

实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌

握地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神,

陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔

视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

1、课标分析：

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个

维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习

高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述；“活动

建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也

可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。

2、教材分析:

本学期高一地理科采用人教版教材（必修1）,本学期教学内

容是自然地理部分，主要介绍宇宙中的,地球、大气运动、和水运动

等地理自然现象，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调

查；掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每

节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、

学生活动与完成教学任务的关系，特别是新的教学理念和信息的不

断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

3、学情分析：

学生可能存在的学习问题:

(1)、高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、

学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会

存在较大困难。

(2)、学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，

但专题式的探究学习(而不是过去按部就班的讲授)部分学生会感

到有困难，不易把握知识点。

(3)、目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明

确的导向，有教师担心学生基础知识不够扎实，会影响将来的考试,

从而影响对教师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于

新课程理念的实施。

本学期备课组要达到如下目标：

1、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加大学生

课外知识的补充，注重教学知识广度的推广。

2、让学生获得比较完备地理基础知识，学习对学生终生发展有

用的地理。

3、倡导学生主动、积极的参加地理小组活动；乐于探究、勒于

动手；培养学生收集和处理信息的能力。

1、不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。任课老师

要加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念,

认真钻研和熟悉教材，充分做好每节课的备课准备工作。通过集体

备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以

及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网

络教学的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学经验、

方法和资源的共享。开展经常性的相互听课学习，相互交流教学经

验和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。

2、加强备课组的活动，发挥集体的智慧和力量，利用备课组活

动的时间，重点研究解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学

工作进行回顾交流和改进，分享对新课程的教学体会，同时针对新

课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，调整和

改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有具体专题内容，共

同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。

3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互

动和协调发展。任课教师要做好对学生学法的科学指导，因为新课

程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、

自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动

学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反馈信息，及时调整

教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。高中地理工

作计划14

一、指导思想

以新的课程标准和新教材、高考考纲要求为依据，努力适应新

课程、新高考的要求，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地

理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育），加强教学研究,

改进教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任

务

二、工作目标

1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工

作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功

能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人。

2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的

兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课

堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。

3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开

展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动。

4、全面提高各年级地理教育教学