2026秋小学西师大版音乐一年级上册（新教材）教学计划

秋小学音乐一年级上册教学计划（西师大版新教材）一、指导思想依据义务教育音乐课程标准要求，结合学校“以生为本、全面育人”办学理念，聚焦学生音乐核心素养培育，以兴趣为导向开展低段音乐教学，通过丰富的唱游、表演、聆听活动，帮助学生建立音乐感知，培养审美情趣，落实立德树人根本任务。二、学情分析分析维度具体内容学生基本情况一年级新生刚从幼儿园进入小学，年龄在6-7岁之间，多数学生在学前阶段接触过简单儿歌，对音乐有天然的兴趣，但未接受过系统的音乐课堂学习。认知特点以具象思维为主，注意力维持时间短（约10-15分钟），喜欢活泼、互动性强的活动，对声音、动作、游戏的接受度远高于纯理论讲解，擅长通过模仿参与音乐活动。现存问题课堂常规意识较弱，部分学生无法安静完整聆听音乐；音准把控能力差异较大，少数学生不敢开口演唱；对基本节奏的感知模糊，动作协调性有待提升。改进方向通过趣味游戏建立课堂常规，以分层活动满足不同基础学生的参与需求，多鼓励少批评，保护学生对音乐的学习兴趣，循序渐进培养音乐基本能力。三、教材分析本次使用教材为西师大版新教材小学音乐一年级上册，全册共设置6个教学单元，知识体系遵循“入门感知—基础积累—兴趣拓展”的逻辑，符合一年级学生认知发展规律：单元名称核心内容单元重点单元难点第一单元我们上学啦趣味唱游、聆听、演唱、情境表演适应课堂节奏，感受校园音乐氛围建立聆听音乐的基本习惯第二单元音乐小魔方演唱、聆听、趣味唱游感知基本高低音与简单节奏区分不同音乐形象的声音特点第三单元神奇的misolla演唱、趣味唱游、聆听初步认识mi、sol、la三个音的音高准确模唱mi、sol、la的音高第四单元一起玩游戏演唱、趣味唱游、聆听、情境表演在游戏中感知音乐节奏配合音乐完成集体表演活动第五单元有趣的动物演唱、趣味唱游、聆听用音乐表现不同动物的形象特点感知不同情绪的音乐表达第六单元家乡的童谣趣味唱游、聆听、演唱感受童谣类音乐的韵律美唱准方言童谣的节奏与咬字教材配套音乐资料库包含拓展情境表演、趣味唱游内容，可结合课堂实际灵活选用，拓展课堂容量，满足学生的探究需求。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知艺术表现文化理解创意实践我们上学啦感知演唱作品的情绪，分辨国歌的庄重情绪能完整演唱《国旗国旗真美丽》，敢于当众表演建立国旗国家意识，感受上学的喜悦氛围参与情境表演《上学路上》，设计简单上学动作音乐小魔方分辨高低音、不同动物音色能准确模唱简单旋律，跟着节奏做律动感受自然声音的音乐美参与节奏魔方游戏，尝试创编简单动作神奇的misolla感知mi、sol、la的音高差异能用自然声音演唱作品，配合歌曲做动作感受传统童谣与民间音乐的特点尝试用声势动作打出简单节奏一起玩游戏感知不同游戏音乐的节奏特点能跟着音乐完成游戏活动，唱准简单歌曲体会集体音乐游戏的快乐参与情境表演，创编小兔子、大灰狼的动作有趣的动物分辨狮王进行曲的音乐层次能用动作表现不同动物的特点，完整演唱作品了解不同动物特点，感受音乐塑造形象的方法尝试模仿不同动物的声音，创编趣味节奏家乡的童谣感受童谣音乐的韵律美能完整演唱童谣歌曲，唱准节奏了解家乡传统童谣文化，体会方言音乐的趣味参与集体趣味唱游，创编简单童谣律动五、教学目标（一）知识与技能1.能安静完整聆听音乐作品，养成良好的聆听习惯；2.初步认识mi、sol、la三个音的音高，能准确模唱简单旋律；3.能用自然、轻快的声音完整演唱本册教材要求的演唱作品，音准基本达标；4.能参与唱游、情境表演活动，配合音乐完成简单律动与动作。（二）过程与方法通过游戏、模仿、探究、合作等方法，让学生在玩中学、动中学，逐步建立音乐感知，提升音乐参与能力，培养集体协作意识。（三）情感态度与价值观激发学生对音乐的学习兴趣，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱家乡的情感，帮助学生适应校园生活，提升审美素养，培育积极乐观的生活态度。六、教学重难点（一）教学重点1.培养学生良好的音乐课堂常规与聆听习惯；2.激发学生音乐学习兴趣，能用自然声音演唱要求的歌曲；3.初步感知mi、sol、la音高，掌握简单节奏；4.参与各类唱游、表演活动，提升音乐感知能力。（二）教学难点1.维持课堂注意力，帮助学生养成完整聆听音乐的习惯；2.准确模唱mi、sol、la的音高，解决部分学生音准偏差问题；3.引导内向学生敢于开口演唱、参与集体表演活动。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具钢琴、多媒体音响设备、教材配套音频课件、大歌单、节奏卡片活动学具响板、沙锤、自制动物头饰、节奏魔方道具、彩色音高卡片拓展教具情境表演道具（书包、小动物玩偶）、多媒体动画视频八、教学方法与策略1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、模仿示范法、互动探究法，契合一年级学生认知特点，避免枯燥讲解，让学生在趣味活动中学习。2.分层教学策略：针对不同基础的学生设计分层任务，基础层学生要求能跟着参与活动、跟着演唱；提高层学生要求能准确演唱、带领小组完成表演，满足不同学生的发展需求。3.重难点突破策略：重点内容通过反复趣味游戏强化感知，难点内容分解为小步骤逐步落实，比如音高教学拆分单音模唱、短句模唱、整首演唱三个步骤，降低学习难度；针对不敢开口的学生采用小组集体演唱、同桌结对演唱的方式，消除学生紧张感。九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）周次日期教学/安排内容课时备注12026.8.31-9.6入学常规教育+第一单元：趣味唱游《上学歌》29月1日开学，中秋假期9月10日-12日，不占本周课时22026.9.7-9.13第一单元：聆听《中华人民共和国国歌》+演唱《国旗国旗真美丽》19月10日-12日放假，调休后共上课3天32026.9.14-9.20第一单元：情境表演《上学路上》+演唱《上学堂》2正常上课42026.9.21-9.27第一单元单元回顾+第二单元：演唱《亮火虫》、聆听《公鸡母鸡》2秋假9月28日-10.6，本周提前结课52026.9.28-10.4国庆+秋假放假0放假，无课时62026.10.5-10.11第二单元：趣味唱游《节奏魔方》110月5日-6日秋假延续，10月7日上课72026.10.12-10.18第二单元：演唱《小小的船》+演唱《山谷回声真好听》2正常上课82026.10.19-10.25第二单元单元回顾+第三单元：演唱《燕子飞得高又高》2正常上课92026.10.26-11.1第三单元：演唱《拍皮球》+趣味唱游《悯农》2正常上课102026.11.2-11.8第三单元：聆听《拥军秧歌》+单元回顾+期中复习2期中复习112026.11.9-11.15期中测评+第四单元：演唱《丢手绢》2期中测评122026.11.16-11.22第四单元：趣味唱游《丢卡片》+聆听《郊游》2正常上课132026.11.23-11.29第四单元：演唱《找小猫》+情境表演《小兔子和大灰狼》2正常上课142026.11.30-12.6第四单元单元回顾+第五单元：演唱《动物园》2正常上课152026.12.7-12.13第五单元：趣味唱游《有趣的声音》+聆听《狮王进行曲》2正常上课162026.12.14-12.20第五单元：演唱《十二属相歌》+单元回顾2正常上课172026.12.21-12.27第六单元：趣味唱游《小白兔》+《小蚱蜢学跳高》2正常上课182026.12.28-2027.1.3第六单元：聆听《丢丢铜仔》+演唱《螃蟹歌》22027年1月1日元旦放假1天，调休后正常上课192027.1.4-1.10第六单元：演唱《打掌掌》+单元回顾2正常上课202027.1.11-1.17全册内容总复习2期末复习212027.1.18-1.24期末测评21月27日除夕，学期结束总计36放假6课时，实际授课36课时，符合要求十、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、演唱表现、活动参与情况、课堂常规表现，采用星级评价法，每节课根据学生表现记录1-3星，累计计入学期总评，重点关注学生的参与态度与进步幅度。2.终结性评价（占比40%）期末采用趣味测评方式，分为歌曲演唱、节奏模仿、表演展示三个部分，降低测评难度，以鼓励为主，评价学生本学期的整体学习成果。3.评价反馈机制每单元结束后以星级报告单的形式向家长反馈学生学习情况，期末结合过程性评价与终结性评价给出等级评价与个性化评语，针对学生存在的问题给出后续学习建议。十一、分层辅导方案（培优补差）类别辅导对象辅导内容具体方式培优音乐基础较好、敢于表现、音准节奏达标的学生1.拓展演唱课外简单儿童歌曲；2.培养学生小指挥能力，带领小组完成活动；3.指导学生参与情境表演的动作创编1.课堂上安排小组领头任务；2.利用课后服务时间开展拓展训练；3.推荐参与学校文艺活动展示补差音准较差、不敢开口、课堂参与度低的学生1.培养课堂聆听习惯；2.逐步练习单音模唱，纠正音准；3.鼓励学生开口演唱，建立学习信心1.结对帮扶，安排基础好的学生带领参与活动；2.课下单独辅导，降低要求，循序渐进提升；3.多鼓励肯定，消除学生紧张自卑心理十二、教学保障措施1.教学常规：提前备好每一节课，做好教具学具准备，严格落实课堂常规，每节课围绕核心知识点设计活动，控制课堂容量，保证教学进度符合计划。2.教研活动