非可再生资源合理开发利用对策教案 人教版

非可再生资源合理开发利用对策教案人教版

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

非可再生资源合理开发利用对策教案人教版

及章节名

称）

本节课的主要教学内容是关于非可再生资源的合理开发利用对策。教材选

自人教版，具体章节为八年级下册《地理》第五章《自然资源与可持续发

展》第二节《非可再生资源的合理开发利用况

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经r解/自然资

源的概念、分类以及可再生资源与非可再生资源的特点。本节课将在此基

教学内容分础上，进一步引导学生分析非可再生资源的开发利用现状，探讨其合理开

发利用的对策，以培养学生对资源的可持续利用观念。

教学内容主要包括以下几个方面：

析1.非可再生资源的概念、特点及其在人类社会中的重要作用。

2.我国非可再生资源的分布、开发利用现状及其存在的问题。

3.非可再生资源的合理开发利用对策，如提高资源利用效率、加强资源立

法、实施可持续发展战略等。

4.学生通过案例分析、小组讨论等方式，提出自己对于非可再生资源合理

开发利用的观点和建议。

核

心本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理核心素养：通过分析非可再生资源的开发利用现状，培养学生对资源的认知

能力，提高其地理素养。

素2.思维品质核心素养：引导学生运用批判性思维、创新性思维等方式，探讨非可再

生资源的合理开发利用对策，培养学生解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观核心素养：通过案例分析、小组讨论等活动，使学生认识到

养非可再生资源在我国经济发展中的重要性，培养其对资源的珍惜和保护意识，树立

可持续发展的观念。

4.实践与探究核心素养：学生通过调查、讨论等实践活动，提高其团队合作能力，

目培养具独立思考和解决问题的能力。

标

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对

自然资源有了初步的认识。在学习能力方而，学生们具备了分析、解决问

题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式探讨问题。在素质方面，

学生们具备了一定的批判性思维和创新性思维，能够对问题进行深入思

考。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对非可再生费

源的概念和特点理解不深，可能影响他们对资源合理开发利用的认识。其

次，学生在实践操作能力方面有所欠缺，需要通过课堂活动来提高。此

学情分析

外，部分学生可能对资源的可持续利用观念缺乏认识，这对本节课的学习

也会产生影响。

针对以上情况，教师需要在教学中注重巩固学生的基础知识，通过生动案

例和实际数据让学生深刻理解非可再生资源的重要性和紧迫性。同时，教

师需要设计具有实践性的课堂活动，引导学生积极参与，提高其实践操作

能力。在培养学生的资源保护意识方面，教师可以利用小组讨论等形式，

让学生充分表达自己的观点，从而达到情感、态度与价值观的核心素养目

标。

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版八年级下册《地理》教材。

教学资源

3.信息化资源：非可再生炎源相关视频资料、图片、案例分析等。

4.教学手段：讲义、PPT演示、小组讨论、案例分析、互动提问等。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视

频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕非可再生资源的概念、特点和开发利用现状，设计一

系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预

习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非可再生资

源的基本概念和特点。

教学实施过

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或

程

老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本行课的主要内容.为课堂学习做好准备.

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出非可再生资源的合理开发

利用对策，激发学生的学习兴趣。

•讲解知识点：详细讲解非可再生资源的定义、分类和合理开发利用的重要

性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握合

理开发利用非可再生资源的对策。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

・听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验非可再生资源

合理开发利用的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解非可再生资源的基本概念和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合理开发利用非可再生

资源的对策。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能

力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解非可再生资源的合理开发利用对策，掌握相关的知识和

技能。

-通过实践活动，培乔学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与非可再生资源合理开发利用相关的拓展资源（如学

术文章、案例研究等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

•完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的非可再生资源合理开发利用的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

•通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提

升.

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《可持续发展导论》：深入了解可持续发展的概念、原则和实践，探讨如

拓展与延伸何在经济社会发展中合理利用非可再生资源。

-《中国资源利用报告》：了解我国资源利用的现状、问题和应对策略，重

点关注非可再生资源的合理开发和可持续利用。

-《环境保护与非可再生资源》：分析环境保护与非可再生资源利用之间的

关系，探讨如何在保护环境的同时合理利用非可再生资源。

-《非可再生资源管理策略》：研究非可再生资源的管理方法和技术，包括

资源规划、开发许可、环境保护等方面的内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-非可再生发源调查：学生可以分组进行非可再生发源的调查，了解当地非

可再生资源的开发利用情况，并提出自己的建议。

-非可再生资源案例研究：学生可以选择一个非可再生资源案例进行研究，

深入了解其开发利用的历史、现状和未来发展趋势，分析其合理开发利用

的对策。

-可持续发展论文写作：鼓励学生撰写关于可持续发展主题的论文，探讨非

可再生资源合理开发利用对可持续发展的重要性。

-环保实践活动：学生可以参与环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类

等，亲身体验保护环境的重要性，提高环保意识。

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生

在小组讨论中的表现，了解学生对非可再生资源合现开发利用对策的理解和掌握程

度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通

交流能力和解决问题的能力。检杳学生是否能提出有深度的观点和建议，以及他们

是否能基于课本知识遂行合理的分析和判断。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对非可再生资源概念、特点、开发利用现状

和合理开发利用对策的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检验

学生对知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对作业的理解程度、解答的

准确性和完整性。评估学生是否能将课堂上学到的知识应用到实际问题中，并提出

合理的解决方案。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，

教师应及时给予评价和反馈。教师可以通过口头表扬、竹面评语或个别辅导等方

式，鼓励学生的优点，指出学生的不足，并提供改进的建议，以促进学生的学习进

步和能力提升。

课后作业

1.请根据非可再生资源的分类，列出常见的三种非可再生资源，并简要说明它们的用途。

答案：常见的非可再生资源有煤炭、石油和天然气，它们主要用于发电、汽车燃料和工业

生产等。

2.请分析我国非可再生资源开发利用中存在的问题，并提出相应的解决对策。

答案：我国非可再生资源开发利用中存在的问题包括资源浪费、环境污染和资源枯竭等。

相应的解决对策包括提高资源利用效率、加强货源立法和实施可持续发展战略等。

3.请根据非可再生资源的合理开发利用原则，提出三个实际案例，说明这些原则是如何在

实际开发利用中得到应用的。

答案：实际案例包括：

（1）某地煤矿企业在开采过程中，采取节能减排措施，减少资源浪费和环境污染。

（2）某油田企业实施油气资源回收技术，提高资源利用效率。

（3）某地政府制定相关政策，鼓励可再生能源替代非可再生资源，实现可持续发展。

4.请根据非可再生资源的可持续利用观念，设计一个家庭节能减排活动，并说明其对环境

保护和资源节约的意义。

答案：设计•个家庭节能减排活动，如每周一天为“无车日”，