成都嘉祥郫县高一语文分班考试真题含答案

-成都嘉祥郫县高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.莘莘（shēn）学子，刚愎（bì）自用B.鞭笞（chī）不殆，褫（chǐ）夺C.扼（è）腕叹息，差强（qiáng）人意D.姹（chà）紫嫣红，麾（hūi）下答案：A解析：A项中“莘莘”读作shēnshēn，“刚愎”读作gāngbì；B项中“鞭笞”应读chī，C项“褫夺”应读chǐduó，D项“差强人意”中“强”读qiǎng。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他今天的表现真是令人刮目相看，简直是美轮美奂B.尽管他屡次犯错，但这次却首当其冲地承担了责任C.我们要正确认识问题，不能马齿苋地敷衍了事D.老师讲得头头是道，同学们听得差强人意答案：D解析：D项中的“差强人意”指大体上还能令人满意，使用正确。A项“美轮美奂”形容建筑等的高大美观，用作形容表现不合适；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困境，误用；C项“马齿苋”是植物名称，此处误用成语。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这篇文章结构混乱，让人难以理解B.他向我们介绍了如何制作茶艺的过程，并把它表演出来C.学校开展了丰富多彩的活动，包括读书会、家长讲座、安全教育日等D.我们班今天去参观了博物馆，在那里摘抄了许多关于古代文物的解说答案：C解析：C项结构清晰，无语病。A项“结构混乱”是主语，后句“让人难以理解”是谓语，意思重复；B项“介绍了……的过程，并把它表演出来”主谓搭配不当；D项“摘抄了许多关于古代文物的解说”搭配不当，“摘抄”通常用于文字内容。(4)选出与下列句子衔接最恰当的一项他默默地站在一旁，脸色苍白，目光躲闪。______A.大家都看出他一定在隐瞒什么B.似乎在等待什么决定C.整个气氛变得紧张起来D.像是被什么打消了勇气答案：D解析：D项与前文“脸色苍白，目光躲闪”形成逻辑和情感上的衔接，语义连贯。(5)下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A.这篇文章结构混乱，让人难以理解B.风声雨声读书声，声声入耳C.他的心像冰一样冷，像石一样硬D.月亮像一盏灯，挂在夜空答案：A解析：A项为陈述句，没有使用修辞。B项用排比，C项用比喻，D项用比喻。(6)下列句子中，使用谦辞的一项是A.您来得正好，我就等着您呢B.这些书都是我们全家珍藏的C.我这点微不足道的贡献，实在不敢当D.这幅风景十分漂亮，让人心旷神怡答案：C解析：C项中“微不足道”是谦辞，表示谦虚；A、B、D均为日常用语，无明显谦辞。(7)下列选项中，对“登堂入室”一词理解正确的一项是A.指高尚的品德和行为B.指从外到内，逐渐深入C.指开始接触某事物D.指才艺得以提高答案：B解析：“登堂入室”比喻学问或技能从浅入深，逐步达到高深的境界。(8)下列句子中，不属于主动句的一项是A.他写了一本小说B.那本书被我借走了C.她正在做作业D.爸爸买了一辆新车答案：B解析：B项为被动句，“被”字句表示动作承受者。(9)下列句子中，文化常识理解正确的一项是A.古代“江南”泛指长江以南地区B.文中“家君”是对他人父亲的尊称C.“伯仲”常用来泛指兄弟D.“谥号”是帝王在世时的称号答案：A解析：A项正确，“江南”是地理区域；B项“家君”是对自己父亲的尊称；C项“伯仲”特指排行，不泛指；D项“谥号”是死后追加的称号。(10)下列诗句中，体现爱国情怀的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.落红不是无情物，化作春泥更护花C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.会当凌绝顶，一览众山小答案：C解析：C项“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》，表达了坚定的爱国情怀；A项是写景；B项是抒情；D项是写志向。(11)下列句子中，体现“互文”修辞手法的一项是A.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声B.欲穷千里目，更上一层楼C.是处红衰翠减，苒苒物华休D.春江潮水连海平，海上明月共潮生答案：A解析：A项“杨柳青青”与“江水平”互文，共同描绘景物。(12)下列句子中，与“首当其冲”用法相同的一项是A.台风来得如此迅猛，真是首当其冲B.他首当其冲地挑起了解决问题的责任C.这个项目是公司的重点，首当其冲的是市场推广D.这场灾难中，居民首当其冲，损失惨重答案：D解析：D项中“首当其冲”用来形容最先遭受打击，用法正确。A项误用于形容速度，B、C项误用于表示“首先承担”。(13)下列句子中，不符合议论文结构规范的一项是A.首先提出论点，其次分析论据，最后得出结论B.作者在开头用抒情语言引出主题C.论据部分列举了多个例子，加以分析D.开篇交代背景，中间分析原因，结尾总结观点答案：B解析：B项不符合议论文结构，议论文应以论点为核心，不做情感抒发。(14)下列句子中，存在语序不当问题的是A.我们学校对学生进行教育的水平越来越高B.大家都佩服他不但勇敢，而且聪明C.爸爸和妈妈带着我一起去度假D.老师讲解了怎样运用比喻的修辞手法答案：B解析：B项“不但勇敢，而且聪明”中“不但”应位于主语“他”之后，语序不当。(15)下列句子中，标点使用正确的一项是A.你明天几点出发？这个周末我们一起去郊游吧！B.《论语》这部书是由孔子及其弟子编写的C.“他来了。”我说，“真的？”D.“今天天气真好！”他高兴地说，“阳光明媚，微风拂面”答案：D解析：D项语言引号使用得当，句号在引号内。A项逗号使用错误；B项书名号多余；C项标点错误，不当用引号。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。答案：1.本诗描写的是竹子在恶劣环境中坚韧不拔的形象，表达了作者坚定的品格和不屈不挠的精神。2.诗中“千磨万击”与“任尔东西南北风”表现出竹子在风雨中依然坚韧，体现了其顽强的生命力。3.“咬定青山”与“立根破岩”使用了拟人手法，赋予竹子以人的特征，形象生动。4.诗中蕴含了正直不阿、坚定执着的精神，我们可以将这种精神运用到学习和生活中，保持初心，不惧困难。解析：这首诗出自清代郑燮，通过描写竹子的形象，寄托了作者对自身品格的期许和赞美。整首诗语言简练，结构紧凑，寓意深刻。诗中“咬定青山不放松”形象地表现出竹子扎根于岩石之中的顽强姿态，“千磨万击”与“任尔东西南北风”则进一步强调其经受风霜雨雪而仍不折腰的精神。作者运用拟人修辞，赋予竹子“咬定”“立根”等拟人动作，突出了竹子的坚韧不拔。此外，诗眼“坚劲”体现出诗人对竹子坚韧精神的赞扬，也暗示了个人应具备的品质。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)郑人买履《韩非子》郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至市，而忘持之。曰：“吾忘持之。”返归，取履。至市，已失其市，乃曰：“吾宁无履，无忘其度。”失其履。答案：1.“郑人买履”这一故事出自《韩非子》，主要讲述了一个因过于依赖度量而忽略了实际的寓言故事。2.“先自度其足”的“度”意思是“测量”。3.作者通过这个故事告诫人们要一切从实际出发，不能墨守成规、死板教条。4.本文中的“失其履”一语双关，既指失去了鞋子，也指失去了灵活变通的能力。解析：《郑人买履》出自《韩非子·外储说左上》，是一则源于战国时期的故事。该文通过夸张手法，讽刺了那些言行不一、死守教条的人。故事中，“度”原指测量行为，后来引申为度量、标准。郑人因过于依赖“度”，反而在买鞋时失去了“履”，造成讽刺效果。本文不仅是对生活中机械思维方式的批评，也深刻揭示了“执着”与“灵活”的辩证关系，值得我们在面对问题和决策时深思。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)奶奶的菜园我曾经拜访过一位非常特殊的老人，她的名字叫李奶奶。她的家在城郊的一角，院中有一块土地，被她用来种菜。这棵菜地是她年轻时亲手开辟的，比她的年纪还要老。每天清晨，她都会蹲在菜地里，仔细照料每一株蔬菜。她说：“种菜不是为了丰收，而是为了安心。”在她眼中，种菜是一种修行，一种平静生活的体现。她从不急功近利，而是看淡得失，只专注于当下。她的每一句话都充满了生活的智慧，也让我明白了一个道理：幸福是慢下来的，不需要挣得太快。有一天，我在她身边写作业，她忽然说：“你写得这么快，慢下来才能看到生活。”这句话如醍醐灌顶，让我久久不能忘怀。从此，我开始在写作业时多加思考，也慢慢学会了享受慢节奏的生活。答案：1.文章围绕“奶奶的菜园”展开，通过描写奶奶种菜的过程和她的言行，突出她对慢生活、幸福生活的理解。2.文中“种菜不是为了丰收，而是为了安心”这句话表达了奶奶种菜的真正目的在于获得内心的平静和满足，而非物质上的回报。3.文章结构清晰，在叙述中自然融入人物对话，从而引出“慢下来”的主题，结构合理，层次分明。4.作者通过奶奶的言行，展现了独立思考、沉淀生活的态度，这种美好品质值得我们学习。解析：文章以“奶奶的菜园”为线索，讲述了一个关于慢生活和幸福生活的动人故事。整篇文章围绕“慢”展开，通过对奶奶日常行为的描述，表达了她对生活的态度和智慧。文章语言平实，感情真挚，通过细腻的描写和自然的转承，使主题逐渐清晰。最后一段中奶奶的对话起到了点题的作用，使全文主题升华，令人深思。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人在跑步时被摔倒的老人绊倒，却毫不犹豫地扶起老人；有人面对生活中的挫折，不轻言放弃，始终坚持到底；有人在困境中伸出援手，让世界变得更温暖。生活中，我们每个人都会遇到这样那样的小事，而正是这些小事，构成了我们品格的基石。请结合自身经历，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：无声的温柔曾经有一个黄昏，我在学校门口被一位陌生的老师拦住。她不是在训导我，而是在劝我：“快点走，天快黑了。”我一脸不耐烦地回了一句：“知道了，我走得很快。”说完，我加快步伐，想尽快离开这个让我感到压抑的地方。然而，老师却始终站在原地，没有追上来。那天晚上，我走在回家的路上，脚步却比平时愈加沉重。我在想，她是不是觉得我太慢？是不是在批评我？直到我到达家门口，突然想起一句老师曾经说过的话：“你快，却忽略了路上的风景。”这句话听起来平淡，却让我心头一震。我开始反思：为什么曾经在学习上一味追求速度，却忽略了内心的成长？那一次被老师拦住的场景，像是一面镜子，照出我内心的急躁与浮躁。后来，我尝试在学习中放慢脚步，用心去体会每一个知识点，每一个练习题，每一个老师的讲解。我发现，速度不是衡量人生的标准，真正重要的，是我们在过程中是否珍惜了每一分每一秒的沉淀。生活中，我们总是急于奔跑，却忘记生活需要的是踏实的脚印。就像那一次，我虽然走得快，却失去了温暖的交流。如今，我学会了