2026新教材语文 统编版语文四年级上册 第一单元 语文园地一 教学课件

语文园地一

我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。交流平台

读文章，我还能“闻”到味道……

读《繁星》时，我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。

回忆第一单元课文，和同学说一说：

你在读到哪些语句时看到了什么画面、听到了什么声音、闻到了什么味道呢？

除了看、听、闻，你们读文章的时候还能感觉到什么呢？

读到书上描写到食物味道时，我们也仿佛尝到了味道；读到大熊猫毛茸茸的，我们也仿佛摸到了那毛茸茸的熊猫……

读文章时，调动多种感官，边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。读下面的词语，读准字音。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo词句段运用

你发现了什么？

人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄形容声音的词语形容声音大：形容声音小或者没声音：低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

选择自己喜欢的词语，和小组同学交流：读到这些词语时，你仿佛看到了什么画面？听到了什么声音？

读到“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！“响彻云霄”就是那种感觉。

一看到“鸦雀无声”这个词语，我就想到了一次期末考试。监考老师端坐在讲台上，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听的到“沙沙”的写字声。

读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象的方法可以更好地理解词语。

句1：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。句2：自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。读一读，体会每组句子的表达效果有什么不同。第一步：找相同（基础感知）师：大家先齐读两句，想一想，这两句话说的是同一个意思吗？

读一读，体会每组句子的表达效果有什么不同。生：是！都在说钱塘江大潮是天下奇观。师：没错，句意完全相同，没有改变一点点意思，这是句式互换的特点。

句1：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。句2：自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。读一读，体会每组句子的表达效果有什么不同。句1（被字句）：开头直接写钱塘江大潮。作者第一眼、最想突出的就是大潮，重点在景物本身。读起来简洁、庄重，适合写景、写奇观。句2（把字句）：开头写时间“自古以来”，主语是“人们”，重点在人们的做法，是人们给大潮起了美誉。

读一读，体会每组句子的表达效果有什么不同。句1：椰子掉到水里，顺着水飘了很远，最后被海浪推到了岛上。句2：椰子掉到水里，顺着水飘了很远。最后海浪把它推到了岛上。1、依旧先齐读，说说两句话的故事一样吗？2、大家观察两句结尾，谁是主角？

句1：椰子掉到水里，顺着水飘了很远，最后被海浪推到了岛上。句2：椰子掉到水里，顺着水飘了很远。最后海浪把它推到了岛上。1.被字句结尾：全文围绕椰子展开，话题统一、语句连贯，读起来流畅自然，适合连续写事物的变化过程。2.把字句结尾：突出海浪的作用和力量，强调是谁完成了这个动作，重点更清晰、更有画面动感。读一读，体会每组句子的表达效果有什么不同。

读一读，体会每组句子的表达效果有什么不同。句1：椰子掉到水里，顺着水飘了很远，最后被海浪推到了岛上。句2：椰子掉到水里，顺着水飘了很远。最后海浪把它推到了岛上。1.被字句：侧重突出事物本身，语句连贯、视角统一，适合写景、写事物变化。2.把字句：侧重突出动作、动作的发出者，画面感更强，重点更突出。3.两组句子意思完全相同，只是表达侧重点、语感不一样。选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫················风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫················

先读左边词语，再读右边的词语，你有什么发现吗？

风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫················生活中常见事物表示时间短暂的词语试着用右边的一两个词语描述左边的一个事物。烟花霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫················爸爸小心翼翼地点燃了烟花。忽然，“砰”的一声，一粒烟花飞上了天。霎时，天空中开出了一朵绚丽多彩的花。雷雨

雷雨时，你看到了什么？听到了什么？把想象到的画面说给同学听，记得用上右边表示时间短暂的词语哦。雷雨下午，老天爷忽然变了脸，乌云滚滚，雷声隆隆，大雨像瓢泼似的倒了下来。一会儿工夫，地上的雨水就汇聚成了一条条奔流的小溪。

自主选择左边的一个事物，调动多感官感受、想象，把想象到的画面和同桌交流，再写下来。

班级交流，互相点评：描写的事物是否符合实际；是否写出了事物变化的过程；是否用上了右边的词语。书写提示

字的中心要在横格的中线上,保持水平。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。看书写范例，阅读小贴士，明确书写要求。赠刘景文

[宋]苏

轼荷尽已无

擎雨盖，菊残犹有

傲霜树。一年好景

君须记，最是橙黄

橘绿时。////shì////朗读古诗，读准字音，读通诗句。

“荷尽”指荷叶已经凋零殆尽，“擎雨盖”则指荷叶如雨伞般能够承接雨水、遮挡风雨的部分。再读古诗，理解诗题、诗意。大意：如今荷叶已不复存在；而菊花虽已残败，却仍保留着挺立于霜雪之中的花枝。“傲霜枝”正表现出菊花不畏寒霜、傲然挺立的姿态。

“君”，尊称，可以理解为