《蜘蛛开店》教学设计教案

《蜘蛛开店》教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：*认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈”等生字，会写“店、决、定、商、夫、终、完、换”等字。*理解并积累“寂寞、无聊、编织、匆忙、决定、商店、顾客、工夫、交换、长颈鹿、袜子”等词语。*正确、流利、有感情地朗读课文，能根据示意图讲讲这个故事。*初步了解蜘蛛三次开店的经过，以及每次开店失败的原因。2.过程与方法：*通过情境创设、朗读感悟、小组讨论等多种形式，引导学生理解课文内容。*借助图片、联系生活实际等方式，帮助学生理解词语含义，体会蜘蛛的心情变化。*鼓励学生大胆猜想、积极表达，培养其想象力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：*感受童话故事的趣味性，激发阅读童话的兴趣。*初步懂得做事情要动脑筋、有始有终，不能怕麻烦、朝三暮四的道理。*引导学生思考：做事情前应考虑周全，遇到困难要想办法解决，而不是轻易放弃。二、教学重难点1.教学重点：*认识并掌握本课生字词。*理解蜘蛛三次开店的故事情节，朗读课文，感受故事的趣味性。*理解蜘蛛每次开店都失败的原因。2.教学难点：*从蜘蛛开店的过程中感悟到做事要动脑筋、有始有终、不怕困难的道理。*能用自己的话说说蜘蛛开店的故事，并尝试续编故事。三、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关动物图片及动画片段）。2.生字词卡片。3.蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣等动物的图片或头饰。四、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢逛商店吗？你们都逛过哪些商店？商店里都卖些什么呀？（学生自由发言）2.今天，我们也要去认识一位特别的店主，它呀，是一只小蜘蛛。这只小蜘蛛也开了一家商店，它的商店里又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起走进课文《蜘蛛开店》。（板书课题，齐读课题，注意“店”字的读音和写法）3.看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：蜘蛛开了什么店？它的店生意好吗？它遇到了什么困难吗？）带着这些问题，我们一起来学习课文。（二）初读感知，识记生字1.自由朗读：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教拼音朋友，也可以问问老师或同学。2.识记生字：*出示本课生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“蹲”是平舌音；“寂、寞、颈”是翘舌音；“罩”是翘舌音，第四声。*引导学生运用多种方法识记生字，如：加一加（店：广+占）、换一换（编：遍-辶+纟）、联系生活（寂寞：什么时候会感到寂寞？）、看图理解（蹲：做个“蹲”的动作）。3.再读课文：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声朗读一遍课文，看看这次是不是读得更通顺、更流利了。边读边思考：蜘蛛都开了哪些店？（三）精读感悟，理解内容1.学习第一自然段：*指名朗读第一自然段。*蜘蛛为什么想要开店呢？（因为它觉得“每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”）*理解“寂寞”、“无聊”：谁能用自己的话说说“寂寞”是什么意思？“无聊”呢？（寂寞：孤单，没人陪。无聊：没事做，很没劲。）*如果你是这只寂寞又无聊的小蜘蛛，你会想做些什么呢？（引导学生体会蜘蛛当时的心情）*所以，蜘蛛决定——（开店）。它想：“还是开一家商店吧，卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”从这里我们可以看出，蜘蛛开店最初的想法是什么？（简单）2.学习第二、三自然段（卖口罩）：*蜘蛛的口罩店开张了，招牌是怎么写的？（“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”）*第一位顾客是谁呢？（河马）*河马有什么特点？（嘴巴那么大）*面对这样一位顾客，蜘蛛是怎么做的？（蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才把口罩织完。）*从“织啊织”、“足足”、“一个星期”这些词语中，你体会到了什么？（织口罩很辛苦，很费时间。）*如果你是这只蜘蛛，辛辛苦苦织了一个星期才织完口罩，你会怎么想？（引导学生体会蜘蛛的疲惫和可能产生的后悔情绪）3.学习第四、五自然段（卖围巾）：*于是，蜘蛛决定不卖口罩了，改卖什么？（围巾）为什么改卖围巾？（因为它觉得“还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。”）*它的招牌又换成了什么？（“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”）*这次来的顾客是谁？（长颈鹿）*长颈鹿又有什么特点？（脖子和大树一样高）*蜘蛛这次织了多久？（织啊织，足足忙了一个月，才把那条长长的围巾织完。）*“一个月”比“一个星期”更——（长），蜘蛛更——（累了）。它心里会怎么想呢？（预设：唉，怎么又这么麻烦！还是卖别的吧！）4.学习第六至八自然段（卖袜子）：*蜘蛛又改变主意了，它决定卖什么？（袜子）理由还是什么？（因为它觉得“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”）*招牌又变成了什么？（“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”）*这次的顾客是谁呢？（蜈蚣）*当蜘蛛看到蜈蚣时，它是什么反应？（吓得匆忙跑回网上）*蜈蚣有什么特点让蜘蛛这么害怕？（它有四十二只脚！）*想一想，蜘蛛为什么会吓得跑回网上？（它要给蜈蚣织四十二只袜子，这太困难了！）*分角色朗读：老师读叙述部分，男生读蜘蛛的想法，女生读招牌内容，全班齐读顾客出现的部分。（四）品味语言，感悟道理1.回顾全文：蜘蛛三次开店，分别卖了口罩、围巾、袜子，每次它都觉得“很简单”，但结果呢？（都遇到了麻烦，最后吓得跑回了网上。）2.小组讨论：*为什么蜘蛛每次开店都觉得“简单”，可实际上却并不简单呢？（因为它没有考虑到顾客的特点，只想做容易的事。）*蜘蛛开店为什么总是失败？（它做事不动脑筋，遇到困难就退缩，总是半途而废，而且定价也不合理，没有根据产品的大小、难易程度来定价。）*你觉得这是一只怎样的蜘蛛？（怕麻烦、不动脑筋、没有毅力、做事不坚持……）3.感悟道理：从蜘蛛开店的故事中，你明白了什么道理？（做事不能怕麻烦，要动脑筋思考；遇到困难要想办法解决，不能轻易放弃；做事情要有始有终，不能半途而废；要根据实际情况制定合理的计划……）（鼓励学生大胆发言，说出自己的真实感受和想法）4.教师小结：是呀，小朋友们说得都很有道理。做任何事情，我们都不能像蜘蛛那样，只看到简单的一面，遇到一点困难就退缩、就放弃。我们要学会动脑筋，想办法，坚持下去，这样才能把事情做好。（五）拓展延伸，想象续编1.故事的结尾说蜘蛛“匆忙跑回网上”，它之后会怎么样呢？它还会继续开店吗？如果它还想开一家店，你觉得它应该卖什么？怎么做才能成功呢？2.小组合作，讨论并想象：蜘蛛的新商店。3.指名汇报交流，鼓励学生大胆想象，合理续编故事。（例如：蜘蛛吸取了教训，先调查了顾客的需求，然后根据不同顾客的特点来定价，或者请其他小动物帮忙等等。）（六）总结全文，回归整体1.今天我们一起认识了这只可爱又有点“小糊涂”的蜘蛛，也从它开店的故事中学到了很多道理。希望小朋友们以后做事情的时候，也能多动脑筋，不怕困难，坚持到底，做一个能干的好孩子！2.有感情地齐读全文。五、板书设计20蜘蛛开店寂寞、无聊口罩店→河马（大嘴巴）→一个星期（简单）围巾店→长颈鹿（长脖子）→一个月（简单）袜子店→蜈蚣（四十二只脚）→吓得跑回网上（简单）动脑筋想办法不放弃六、教学反思（本部分为教师课后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进措施等。例如：学生对故事情节的理解是否到位？朗读指导是否有效？学生是否能从故事中感悟到道理？拓展延伸环节学生的参与度如