鲁教版安全教育三年级第7课我们的救助电话我们的救助电话教学设计

一、课程基本信息*年级：三年级*学科：安全教育*课题：我们的救助电话*课时：1课时二、教学目标1.知识与技能：*认识并记住几个重要的救助电话：匪警电话110、火警电话119、急救电话120。*了解每个救助电话的主要用途和拨打条件。*初步学会在模拟情境下正确拨打救助电话，并能简单描述情况。2.过程与方法：*通过观察图片、视频，参与情境讨论和模拟演练等方式，引导学生主动获取知识。*培养学生初步的自我保护意识和在紧急情况下寻求帮助的能力。3.情感态度与价值观：*感受救助电话在生活中的重要作用，体会社会安全保障体系的温暖。*树立安全第一的意识，培养冷静应对紧急情况的态度。*知道救助电话是公共资源，不能随意拨打。三、教学重难点*教学重点：认识110、119、120三个救助电话及其各自的用途。*教学难点：在不同情境下正确选择合适的救助电话，并能清晰、准确地说出必要信息（如地点、简要情况）。四、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含图片、情境视频或动画片段）、救助电话号码卡片、玩具电话或模拟电话设备、情境表演道具（可选）。*学生准备：回忆生活中听过或见过的求助场景（如有）。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.谈话引入：师：小朋友们，我们的生活中，有时候可能会遇到一些让人着急或者危险的事情。比如，看到有人生病晕倒了，或者发现哪里着火了，这时候我们该怎么办呢？（引导学生自由发言）2.揭示课题：师：是的，当我们遇到自己解决不了的紧急情况时，我们可以向大人求助，也可以拨打专门的“救助电话”来寻求帮助。今天，我们就一起来学习《我们的救助电话》，看看哪些电话能在关键时刻帮助我们。（板书课题）（二）新知探究，认识救助电话(约15分钟)1.认识匪警电话“110”*情境呈现：播放一段模拟小偷行窃或有人遇到危险（如迷路、被陌生人纠缠）的简短视频或展示相关图片。*提问引导：师：视频里（图片上）发生了什么事情？这种时候，我们应该拨打哪个电话求助呢？（学生猜测）*介绍号码：师：当我们遇到违法犯罪行为，比如看到有人偷东西、打架斗殴，或者自己迷路了、遇到坏人威胁等紧急情况时，就可以拨打“110”这个电话。（板书：110匪警抓坏人、遇危险）*强调：110是帮助我们解决与坏人坏事相关的紧急问题的。2.认识火警电话“119”*情境呈现：展示火灾现场的图片或播放模拟火灾的动画片段。*提问引导：师：大家看，这里发生了什么可怕的事情？如果我们发现哪里着火了，应该立刻拨打哪个电话呢？*介绍号码：师：对了，发生火灾时，我们要拨打“119”，消防员叔叔会开着消防车来灭火救人。（板书：119火警着火了）*强调：119是专门处理火灾事故的电话，时间就是生命，发现火情要及时拨打。3.认识急救电话“120”*情境呈现：展示有人突然生病晕倒、受伤流血的图片或情景。*提问引导：师：如果看到有人生病很严重，或者不小心受伤了，情况很紧急，这时候我们该打什么电话请医生来帮忙呢？*介绍号码：师：当有人需要紧急医疗救助，比如突然晕倒、摔伤、烫伤等情况，我们要拨打“120”，救护车会把病人送到医院。（板书：120急救有人受伤、生病严重）*强调：120是为了拯救生命，处理紧急医疗状况的。4.对比与记忆：师：我们认识了三个非常重要的救助电话，它们是110、119、120。大家想一想，这三个号码分别在什么情况下使用呢？（引导学生结合板书复述，加深记忆）可以编成简单的口诀帮助记忆，如：“遇到坏人别慌张，快打一一零来帮忙；发现火情别着急，一一九来灭火忙；有人受伤或生病，一二零来救生命。”（三）模拟演练，学会正确拨打(约15分钟)1.讨论拨打要点：师：如果我们真的遇到了紧急情况，需要拨打这些救助电话，在电话里应该怎么说呢？（引导学生思考，教师总结并板书拨打要点）*说清楚：自己是谁（或家里大人是谁）、具体在哪里（尽量详细的地址）、发生了什么事。*听指挥：认真听电话里叔叔阿姨的问话，清楚回答。*不慌张：尽量保持冷静。2.情境模拟拨打：*分组活动：将学生分成小组，每组提供一个玩具电话或模拟电话。*设置情境：*情境一：家里发现有小偷（拨打110）*情境二：邻居家的窗户冒出黑烟（拨打119）*情境三：奶奶突然晕倒了（拨打120）*学生演练：每组选择一个情境，一名学生扮演打电话的人，一名学生扮演接电话的工作人员（教师可先示范），其他同学观察并评价。*教师指导：在演练过程中，教师巡回指导，重点关注学生是否说清地点、事件，语气是否合适。提醒学生说地址时，可以说“我家住在XX小区X号楼X单元X室”或者“在XX学校门口”等具体位置。3.强调纪律：师：救助电话是非常重要的公共资源，是用来帮助真正遇到紧急情况的人的。如果没有紧急事情，随便拨打这些电话，会占用线路，影响真正需要帮助的人，这是不对的，甚至可能会违法。所以，我们一定要记住，不能随便拨打救助电话！（四）巩固练习，拓展延伸(约3分钟)1.快速判断：展示不同情境图片（如：小猫爬到树上下不来、家里停电了、看到有人在马路上打架、自己发烧了但不严重），让学生判断是否需要拨打救助电话，该打哪个。2.知识拓展：师：除了今天学习的这三个救助电话，大家还知道其他的求助方式吗？（如：向身边的大人求助、学校里的报警按钮等）（五）课堂总结，深化认识(约2分钟)师：今天我们学习了哪几个救助电话？它们分别在什么情况下使用？（师生共同回顾）师：希望小朋友们都能记住这些电话，并且在真正需要的时候能正确使用它们。同时，也要注意安全，尽量避免让自己陷入危险的境地。遇到事情要冷静，学会求助，保护好自己。六、板书设计我们的救助电话号码名称用途（什么时候打）:---:-----:-------------------------110匪警抓坏人、遇到危险（如迷路、被欺负）119火警着火了120急救有人受伤、生病很严重拨打要点：说清楚（谁、哪里、什么事）、听指挥、不慌张重要提醒：不随意拨打！七、教学反思*本节课通过情境创设和模拟演练，学生对三个救助电话的号码和用途有了较