新人教版新目标七年级英语上册全册教案

新人教版新目标七年级英语上册全册教案各位同仁，大家好！本文旨在为大家提供一份针对新人教版《Goforit!》七年级英语上册的全册教案框架与核心教学建议。这份教案力求体现新课程标准的理念，注重学生语言运用能力的培养，同时兼顾知识的系统性与趣味性。希望能为大家的日常教学工作提供一些有益的参考和启发。---新人教版新目标七年级英语上册全册教案一、教学总览1.课程总目标*知识与技能：掌握本学期所学的核心词汇和基本句型；能听懂简单的对话和指令；能进行简单的日常交际；能认读并书写所学单词和句型；初步培养阅读和写的能力。*过程与方法：引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，逐步形成自主学习能力；培养学生在真实或模拟情境中运用语言解决问题的能力。*情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度；引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识；培养学生的合作精神和竞争意识。2.教学重点与难点*重点：字母的认读与书写（StarterUnits）；核心词汇的音、形、义及初步运用；基本句型的理解与运用；日常交际用语的掌握。*难点：英语发音规则的初步感知与模仿；名词单复数的正确使用；be动词的正确运用；在实际情境中灵活运用所学语言知识进行交流。3.建议课时安排（总计约____课时，可根据实际情况调整）*StarterUnits1-3:约10-15课时*Unit1-Unit6:每单元约10-12课时(含复习与检测)*ReviewUnits1-6:约5-8课时*期中/期末复习与检测：约5-10课时4.教学理念与方法建议*交际教学法：强调语言的交际功能，创设真实或接近真实的语言情境，让学生在使用语言的过程中学习语言。*任务型教学法：设计具体的、可操作的任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。*情境教学法：利用图片、实物、简笔画、多媒体等手段创设生动形象的教学情境，帮助学生理解和记忆。*TPR(全身反应法)：尤其适用于低年级和初学者，通过模仿和动作来理解和记忆语言。*注重学生主体地位：鼓励学生积极参与课堂活动，给予学生充分的思考、表达和实践机会。*营造轻松愉快的学习氛围：多鼓励、多表扬，保护学生的学习积极性。二、分单元教学方案StarterUnits1-3Hello!Goodmorning!What'sthisinEnglish?单元主题：入门基础，字母、数字、颜色、物品名称及最基本问候。单元教学目标：*能认读并书写26个英文字母（大小写），掌握字母的顺序和基本发音。*能听懂并会说最基本的问候语、告别语和感谢语。*能听懂并识别数字0-9。*能初步询问和回答物品名称（What'sthisinEnglish?It'sa/an...）。*能识别并说出几种常见颜色。*培养学习英语的兴趣，乐于开口说英语。课时建议：10-15课时(每StarterUnit约3-5课时，可灵活分配)分课时教学活动建议（示例，具体课时可拆分或合并）：*StarterUnit1:Goodmorning!*课时1：字母A-H认读，问候语Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening.(创设开学见面情境，互相问候，引入字母)*课时2：字母I-R认读，问候语及回应(Goodmorning!-Goodmorning!)，介绍用语I'm...(name).(做游戏“我说你指”、“字母接龙”巩固字母；角色扮演互相问候和介绍)*课时3：字母S-Z认读，复习所有字母，学习道别语Goodbye/Bye.(字母书写指导；制作字母卡片；情景对话练习)*StarterUnit2:What'sthisinEnglish?*课时1-2：学习常见物品名称(pen,ruler,map,cup,jacket,key,quilt,orange等)，句型What'sthisinEnglish?It'sa/an...(利用实物、图片教学单词；"Pointandsay"活动；小组竞赛)*课时3：学习颜色词(red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown等)，句型Whatcolorisit?It's...(展示彩色图片/物品；"Colorthepictureandsay"活动；描述身边物品颜色)*StarterUnit3:Whatcolorisit?*课时1-2：学习数字0-9，句型What'syourtelephonenumber?It's...(数字歌曲；报数字游戏；模拟交换电话号码)*课时3：综合复习StarterUnits1-3内容，进行简单的听说读写练习和小检测。(设计一个“寻宝”或“购物”小游戏，综合运用所学词汇和句型)教学提示：StarterUnits是学生英语学习的敲门砖，务必注重趣味性和基础性，多听多模仿，不强求完美发音，但要引导正确的发音习惯。字母教学要贯穿始终，反复巩固。Unit1Myname'sGina.单元主题：介绍自己和他人，询问和告知电话号码。单元教学目标：*掌握本单元关于姓名、电话的核心词汇。*掌握句型：What'syourname?Myname's.../I'm...What'shis/hername?His/Hername's...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.What'syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis.../It's...*能听懂关于介绍和询问个人信息的简短对话。*能读懂简单的个人信息卡片或对话。*能写出自己的姓名、电话号码等基本信息。*培养与人友好交往的意识。教学重点：句型What'syour/his/hername?及其回答。物主代词my,your,his,her的初步运用。电话号码的表达。教学难点：his,her的正确使用。be动词am,is,are的初步感知(Iam,Youare,He/She/Itis)。课时建议：10-12课时分课时教学活动建议（简案）：*SectionA2a-2d:句型What'shis/hername?His/Hername's...(看图片或视频，学习介绍他人；角色扮演2d对话)*SectionAGrammarFocus-3c:总结GrammarFocus句型，练习be动词(am,is,are)的简单用法；学习Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.(做替换练习；"Guess"游戏：看人物背影/部分，猜测是谁)*SectionB1a-1e:词汇(telephone,number,phone)；句型What'syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis.../It's...(数字与电话结合；模拟互相询问电话号码)*SectionB2a-3b:阅读关于个人信息的小短文(2b)；学习制作个人信息卡(Firstname,Lastname,Telephonenumber)；写几句话介绍自己或朋友。(完成3a,3b写作任务；小组内分享个人信息卡)*SelfCheck&单元复习：综合复习本单元知识点，进行听说读写的综合检测。(设计“结交笔友”活动，运用所学知识介绍自己)Unit2Thisismysister.单元主题：介绍家庭成员，谈论物品所属。单元教学目标：*掌握关于家庭成员的词汇(father,mother,parent,brother,sister,grandfather,grandmother,grandparent,family,those,who,these,they,well,have,day,bye)。*掌握指示代词this,that,these,those的用法。*掌握句型：Thisis.../Thatis...Theseare.../Thoseare...Who'she/she?He's/She's...Whoarethey?Theyare...Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn't.Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren't.*能听懂关于介绍家庭成员的对话。*能读懂关于家庭照片的简单描述。*能运用所学词汇和句型简单介绍自己的家庭。*培养家庭观念和亲情意识。课时建议：10-12课时教学提示：鼓励学生带家庭照片来课堂，或画家庭树，使教学更贴近生活。多进行看图说话和角色扮演活动。注意区分this/that(单数)和these/those(复数)的用法。Unit3Isthisyourpencil?单元主题：确认物品所属，学习名词性物主代词。单元教学目标：*掌握学校用品类词汇(pencil,book,eraser,box,schoolbag,dictionary,ruler,pen,pencilsharpener,notebook等)。*掌握物主代词(my,your,his,her,its,our,your,their)和名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)的初步用法。*掌握句型：Isthis/thatyour...?Yes,itis.It'smine./No,itisn't.It'shis/hers.Arethese/thoseyour...?Yes,theyare.Theyaremine./No,theyaren't.Theyarehis/hers.*能听懂关于询问物品归属的对话。*能读懂寻物启事和失物招领。*能写简单的寻物启事或失物招领。*培养学生爱护物品、拾金不昧的品德。课时建议：10-12课时教学提示：利用教室真实物品进行教学，创设“寻找失物”情境。名词性物主代词是难点，需通过大量对比练习(mypen-mine,yourbook-yours)帮助学生理解和运用。引导学生关注校园内的寻物启事和失物招领。Unit4Where'smyschoolbag?单元主题：谈论物品位置，学习方位介词。单元教学目标：*掌握常见方位介词(in,on,under,behind,nextto,between,infrontof)。*掌握句型：Where's...?It'sin/on/under...Whereare...?Theyarein/on/under...*复习巩固学校用品和房间内物品词汇。*能听懂关于询问和描述物品位置的对话。*能读懂简单的房间物品摆放描述。*能用简单的方位词描述房间内物品的位置。*培养学生整理房间、保持整洁的好习惯。课时建议：10-12课时教学提示：这是一个非常适合动手操作的单元。可以利用玩具、模型、图片或绘制房间平面图进行教学。让学生动手摆放物品并描述位置，或根据指令摆放物品。"Hideandseek"(藏东西找东西)游戏是练习此单元内容的有效方式。Unit5Doyouhaveasoccerball?单元主题：谈论拥有物品，询问和表达喜好。单元教学目标：*掌握球类及运动器材词汇(soccerball,tennisball,ping-pongball,basketball,volleyball,baseball,bat,racket,ping-pongbat等)。*掌握动词have的一般现在时用法：Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.Doeshe/she/ithave...?Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.*掌握表达喜好的句型：Ilike...Idon'tlike...He/Shelikes...He/Shedoesn'tlike...*掌握描述物品特征的形容词(interesting,boring,fun,difficult,relaxing)。*能听懂关于询问是否拥有某物及谈论运动喜好的对话。*能读懂关于运动喜好的简单短文。*能简单写出自己或他人的运动喜好及拥有的物品。*鼓励学生积极参加体育运动，培养健康的生活方式。课时建议：10-12课时教学提示：结合学生的兴趣，谈论他们喜欢的运动和球星。可以组织小型的“体育用品展”。注意区分have/has的用法。通过讨论运动的感受(interesting,fun)来学习形容词，并引导学生用这些词表达自己的看法。Unit6Doyoulikebananas?单元主题：谈论食物喜好，健康饮食。单元教学目标：*掌握常见食物词汇(banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,egg,apple,carrot,chicken,rice等)。*继续巩固动词like的一般现在时用法：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.*学习名词的可数与不可数(初步感知)。*掌握句型：Ilike...forbreakfast/lunch/dinner.*能听懂关于询问和谈论食物喜好的对话。*能读懂关于食物喜好和饮食习惯的简单短文。*能写出自己或他人的食物喜好及一日三餐。*了解健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯。课时建议：10-12课时教学提示：食物是学生感兴趣的话题。可以带一些安全的食物模型或图片，进行“超市购物”、“餐厅点餐”等角色扮演。引导学生讨论哪些食物健康，哪些应少吃，渗透健康饮食观念。名词单复数和可数不可数是本