2026年四川省部编版六年级语文上册第8单元综合测试卷

2026年四川省部编版六年级语文上册第8单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省部编版六年级语文上册第8单元》中，课文《只有一个地球》的作者是（）A.巴金B.郭沫若C.袁隆平D.聂华苓解析：本题考查对课文《只有一个地球》作者的了解。该课文选自部编版六年级语文上册第8单元，作者是意大利女记者埃德加•斯诺，选项中巴金、郭沫若、袁隆平、聂华苓均非该课文作者，正确答案为D。2.在《只有一个地球》中，作者通过哪些方式说明地球的珍贵性？（）A.举例说明地球资源有限B.比喻地球如同一叶扁舟C.列举数据说明人类活动对地球的影响D.以上都是解析：本题考查对课文内容的综合理解。文中通过“地球的大小”“资源有限”“人类活动破坏”等具体内容说明地球珍贵，选项A、B、C均为文中体现的方式，故正确答案为D。3.《青山不老》中，老农的精神主要体现在哪些方面？（）A.坚持植树造林，改善环境B.热爱生活，乐观向上C.勤劳善良，乐于助人D.以上都是解析：本题考查对人物精神品质的理解。文中老农几十年如一日植树，体现其坚持；面对困难仍乐观生活，体现其精神，故正确答案为D。4.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才后悔莫及”这句话表达了作者怎样的情感？（）A.对地球现状的担忧B.对人类行为的愤怒C.对未来的希望D.对自然的热爱解析：本题考查对句子含义的理解。该句通过警示语气表达对资源枯竭的担忧，正确答案为A。5.在《青山不老》中，“青山不老”的象征意义是什么？（）A.指代具体山脉B.象征老农的精神永存C.指代植树成果D.象征自然之美解析：本题考查对象征手法的理解。文中“青山不老”比喻老农的精神如青山般永恒，正确答案为B。6.《只有一个地球》中，“地球是唯一我们赖以生存的星球”这句话体现了怎样的主题？（）A.地球的独特性B.人类的责任C.地球的美丽D.人类的渺小解析：本题考查对主题的理解。该句强调地球的不可替代性，引出保护地球的责任，正确答案为B。7.《青山不老》中，“她用她的方式，实现了她常说的‘青山不老’”中的“她”指的是谁？（）A.老农的妻子B.老农C.植树的人们D.自然解析：本题考查对人物指代的理解。文中“她”指代老农，通过植树实现精神永存，正确答案为B。8.在《只有一个地球》中，“人类活动对地球的影响”主要体现在哪些方面？（）A.森林砍伐B.水资源污染C.气候变化D.以上都是解析：本题考查对课文内容的概括。文中列举了森林砍伐、污染、气候变化等例子，正确答案为D。9.《青山不老》中，“她种树就像种孩子”这句话运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法。将种树比作种孩子，运用比喻手法，正确答案为A。10.在《只有一个地球》中，“地球的资源是有限的”这一观点是如何论证的？（）A.通过举例说明B.通过数据对比C.通过科学解释D.以上都是解析：本题考查论证方法。文中结合实例、数据和科学知识说明资源有限性，正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》的作者是________，文章通过________和________说明地球的珍贵性。参考答案：埃德加•斯诺；举例；数据解析：填空题考查对课文作者和写作手法的记忆。作者为埃德加•斯诺，文中通过具体例子（如地球大小）和数据（如资源有限）说明主题，答案需准确填写。2.《青山不老》中，老农的精神主要体现在________和________两个方面。参考答案：坚持植树；乐观生活解析：考查对人物精神品质的概括。文中老农几十年如一日植树体现坚持，面对困难仍乐观体现精神，需完整填写。3.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才后悔莫及”这句话表达了作者________的情感。参考答案：对人类行为的警示解析：考查对句子含义的理解。该句通过警示语气提醒人类保护地球，答案需体现警示性。4.《青山不老》中，“青山不老”的象征意义是________。参考答案：老农精神的永恒解析：考查象征手法的理解。文中将老农精神比作青山，象征其永存，需准确填写。5.《只有一个地球》中，“地球是唯一我们赖以生存的星球”这句话体现了________的主题。参考答案：保护地球的责任解析：考查对主题的理解。该句强调地球的不可替代性，引出保护责任，需准确填写。6.《青山不老》中，“她用她的方式，实现了她常说的‘青山不老’”中的“她”指的是________。参考答案：老农解析：考查对人物指代的理解。文中“她”指代老农，通过植树实现精神永存，需准确填写。7.在《只有一个地球》中，“人类活动对地球的影响”主要体现在________、________和________三个方面。参考答案：森林砍伐；水资源污染；气候变化解析：考查对课文内容的概括。文中列举了森林砍伐、污染、气候变化等例子，需完整填写。8.《青山不老》中，“她种树就像种孩子”这句话运用了________修辞手法。参考答案：比喻解析：考查修辞手法。将种树比作种孩子，运用比喻手法，需准确填写。9.《只有一个地球》中，“地球的资源是有限的”这一观点是如何论证的？（）参考答案：通过举例、数据和科学解释解析：考查论证方法。文中结合实例、数据和科学知识说明资源有限性，需准确填写。10.《青山不老》中，老农的植树行为体现了________精神。参考答案：人与自然和谐共处的理念解析：考查对精神品质的理解。老农的植树行为体现了保护环境的责任感，需准确填写。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》的作者是法国作家儒勒•凡尔纳，该文选自部编版六年级语文上册第8单元。参考答案：×解析：考查对作者和出处信息的准确性。该文作者是意大利女记者埃德加•斯诺，非儒勒•凡尔纳，故错误。2.《青山不老》中，老农的妻子也参与了植树活动，共同实现了“青山不老”的目标。参考答案：×解析：考查对文中人物行为的理解。文中主要描写老农的植树行为，未提及妻子参与，故错误。3.《只有一个地球》中，“地球的大小”是说明地球珍贵性的重要依据之一。参考答案：√解析：考查对课文内容的理解。文中通过地球大小（如直径）说明其有限性，故正确。4.《青山不老》中，“她用她的方式，实现了她常说的‘青山不老’”中的“她”指的是自然。参考答案：×解析：考查对人物指代的理解。文中“她”指代老农，非自然，故错误。5.在《只有一个地球》中，“地球的资源是有限的”这一观点是通过科学解释论证的。参考答案：√解析：考查论证方法。文中结合科学知识说明资源有限性，故正确。6.《青山不老》中，老农的精神主要体现在乐观生活方面，与植树无关。参考答案：×解析：考查对人物精神品质的理解。老农的精神体现在坚持植树和乐观生活两方面，故错误。7.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才后悔莫及”这句话表达了作者的愤怒情绪。参考答案：×解析：考查对句子情感的理解。该句通过警示语气表达担忧，非愤怒，故错误。8.《青山不老》中，“青山不老”的象征意义是指代具体山脉。参考答案：×解析：考查象征手法的理解。文中“青山不老”比喻老农精神，非具体山脉，故错误。9.在《只有一个地球》中，“人类活动对地球的影响”主要体现在森林砍伐和水资源污染两个方面。参考答案：×解析：考查对课文内容的概括。文中还提到了气候变化，故错误。10.《青山不老》中，老农的植树行为体现了人与自然和谐共处的理念。参考答案：√解析：考查对精神品质的理解。老农的植树行为体现了保护环境的责任感，故正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》中，作者如何通过举例说明地球的珍贵性。参考答案：作者通过举例说明地球的大小（如直径约1.27万公里）、资源有限（如矿产资源）等，具体展现地球的珍贵性。解析：考查对举例论证的理解。文中列举地球大小、资源等具体例子，需概括说明。2.简述《青山不老》中，老农的精神品质体现在哪些方面。参考答案：老农的精神品质体现在坚持植树（几十年如一日）和乐观生活（面对困难仍积极）两方面。解析：考查对人物精神品质的概括。需结合文中具体行为说明。3.简述《只有一个地球》中，作者如何通过数据说明地球的珍贵性。参考答案：作者通过数据说明地球资源有限（如淡水仅占总水量2.5%），强调地球的珍贵性。解析：考查对数据论证的理解。文中列举具体数据说明资源有限性，需概括说明。4.简述《青山不老》中，“青山不老”的象征意义是什么。参考答案：“青山不老”象征老农的精神永存，通过植树行为实现精神永恒。解析：考查对象征手法的理解。需结合文中比喻说明。5.简述《只有一个地球》中，作者如何通过科学解释说明地球的珍贵性。参考答案：作者通过科学解释说明地球是唯一适合人类生存的星球，强调其不可替代性。解析：考查对科学论证的理解。文中通过科学知识说明地球的独特性，需概括说明。6.简述《青山不老》中，老农的植树行为体现了怎样的精神。参考答案：老农的植树行为体现了保护环境的责任感，通过实际行动实现人与自然和谐共处。解析：考查对精神品质的理解。需结合文中行为说明。7.简述《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才后悔莫及”这句话表达了怎样的情感。参考答案：该句通过警示语气表达对人类行为的担忧，提醒保护地球的重要性。解析：考查对句子情感的理解。需结合语气说明。8.简述《青山不老》中，老农的乐观生活体现在哪些方面。参考答案：老农的乐观生活体现在面对困难仍坚持植树，积极面对生活态度。解析：考查对精神品质的理解。需结合文中行为说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是六年级学生，请结合《只有一个地球》的内容，写一段关于保护地球的宣传语。参考答案：地球是我们唯一的家园，资源有限，请珍惜每一滴水、每一棵树，共同保护地球！解析：考查对课文内容的运用。需结合主题写宣传语，体现保护地球的重要性。2.假设你是六年级学生，请结合《青山不老》的内容，写一段关于植树造林的意义的短文。参考答案：植树造林可以改善环境、保护生态，老农通过植树实现了精神永恒。我们应学习他的精神，积极参与植树活动。解析：考查对课文内容的运用。需结合主题写短文，体现植树造林的意义。3.假设你是六年级学生，请结合《只有一个地球》的内容，写一段关于节约资源的倡议书。参考答案：同学们，地球资源有限，我们应节约用水、用电，减少浪费，共同保护地球！解析：考查对课文内容的运用。需结合主题写倡议书，体现节约资源的重要性。4.假设你是六年级学生，请结合《青山不老》的内容，写一段关于人与自然和谐共处的感悟。参考答案：人与自然应和谐共处，老农通过植树实现了这一理念。我们应学习他的精神，保护环境，实现可持续发展。解析：考查对课文内容的运用。需结合主题写感悟，体现和谐共处的重要性。5.假设你是六年级学生，请结合《只有一个地球》的内容，写一段关于地球现状的观察日记。参考答案：今天学习了《只有一个地球》，发现地球资源有限，人类活动对地球影响很大。我们要保护地球，减少污染！解析：考查对课文内容的运用。需结合主题写观察日记，体现对地球现状的关注。6.假设你是六年级学生，请结合《青山不老》的内容，写一段关于老农精神的赞美短文。参考答案：老农的精神令人敬佩，他几十年如一日植树，实现了“青山不老”。我们应学习他的坚持和乐观，为地球贡献力量！解析：考查对课文内容的运用。需结合主题写赞美短文，体现对老农精神的敬佩。7.假设你是六年级学生，请结合《只有一个地球》的内容，写一段关于地球保护行动的计划。参考答案：我们可以从身边小事做起，节约用水、用电，减少塑料使用，宣传环保知识，共同保护地球！解析：考查对课文内容的运用。需结合主题写行动计划，体现保护地球的具体措施。8.假设你是六年级学生，请结合《青山不老》的内容，写一段关于植树造林的个人承诺。参考答案：我承诺积极参与植树活动，保护环境，为地球贡献一份力量，让“青山不老”成为现实！解析：考查对课文内容的运用。需结合主题写个人承诺，体现对植树造林的重视。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.D3.D4.A5.B6.B7.B8.D9.A10.D二、填空题1.埃德加•斯诺；举例；数据2.坚持植树；乐观生活3.对人类行为的警示4.老农精神的永恒5.保护地球的责任6.老农7.森林砍伐；水资源污染；气候变化8.比喻9.通过举例、数据和科学解释10.人与自然和谐共处的理念三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题1.作者通过举例说明地球的大小（如直径约1.27万公里）、资源有限（如矿产资源）等，具体展现