2026年黑龙江省初中物理上册第3章综合测试卷

2026年黑龙江省初中物理上册第3章综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在学习牛顿第一定律时，小明同学设计了以下实验：将木块分别放在水平桌面上、铺有棉布的桌面上、冰面上，用弹簧测力计水平拉动木块，记录木块保持匀速直线运动时的拉力大小。该实验的主要目的是（）A.验证力是改变物体运动状态的原因B.探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系C.验证物体运动不需要力来维持D.研究物体质量对惯性大小的影响2.如图所示，重为50N的物体A静止在粗糙的水平面上，物体B重为20N，通过轻质滑轮连接。若物体B对地面的压力为18N，则物体A受到的摩擦力大小为（）A.8NB.10NC.12ND.20N3.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小红同学用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。下列操作中能够增大木块所受滑动摩擦力的是（）A.减小弹簧测力计的拉力B.增大木块对木板的压力C.在木块上放置一个重物D.将木板换成更光滑的玻璃板4.某同学在研究“物体质量与惯性关系”时，记录了以下实验数据：用大小不同的木块分别从同一斜面顶端由静止滑下，测得木块在水平面上滑行的距离。实验结果表明，质量越大的木块滑行距离越短。以下分析正确的是（）A.实验设计合理，结论正确B.实验设计合理，但结论错误C.实验设计不合理，因为未控制木块初始高度D.实验设计不合理，因为未控制木块材质5.如图所示，重为60N的物体A静止在倾角为30°的粗糙斜面上，物体A与斜面间的动摩擦因数为0.5。现用平行于斜面向上的力F=20N推物体A，物体A仍保持静止。则物体A受到的摩擦力大小为（）A.10NB.20NC.30ND.40N6.在学习“力的合成”时，小华同学用两个弹簧测力计分别拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。然后他只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，也使橡皮筋伸长到O点。以下说法正确的是（）A.两个弹簧测力计的拉力合力等于一个弹簧测力计的拉力B.两个弹簧测力计的拉力合力大于一个弹簧测力计的拉力C.该实验验证了力的平行四边形定则D.该实验验证了牛顿第三定律7.如图所示，一个重为100N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.2。现用与水平面成37°角的力F=40N斜向上拉物体，物体沿桌面匀速运动。则物体受到的摩擦力大小为（）A.20NB.24NC.30ND.40N8.在学习“力的平衡”时，小丽同学用两个力分别拉一个轻质绳子的两端，绳子上的一个挂钩挂着一个小球，小球保持静止。以下说法正确的是（）A.两个拉力的合力等于小球的重力B.两个拉力的合力大于小球的重力C.绳子对小球的拉力与小球对绳子的拉力是一对相互作用力D.小球受到的合力不为零9.如图所示，一个重为50N的物体A放在倾角为30°的粗糙斜面上，物体A与斜面间的动摩擦因数为0.5。现用平行于斜面向上的力F=20N推物体A，物体A沿斜面向上匀速运动。则物体A受到的摩擦力大小为（）A.10NB.20NC.25ND.30N10.在学习“力的相互作用”时，小强同学用双手拍掌，感觉手掌感到疼痛。以下说法正确的是（）A.只有一只手对另一只手施加了力B.两只手之间没有力的作用C.两只手之间同时存在力的作用D.手掌感到疼痛是因为手掌质量大二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小红同学用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。实验中应该保持________不变，改变________，比较________。2.牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持________或________，直到有________作用在它上面，迫使它改变这种状态。3.如图所示，一个重为60N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.3。现用水平力F=30N拉物体，物体受到的摩擦力大小为________N。4.在学习“力的合成”时，小华同学用两个弹簧测力计分别拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。然后他只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，也使橡皮筋伸长到O点。该实验验证了________定则。5.如图所示，一个重为80N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.2。现用与水平面成45°角的力F=40N斜向上拉物体，物体沿桌面匀速运动。则物体受到的摩擦力大小为________N。6.在学习“力的平衡”时，小丽同学用两个力分别拉一个轻质绳子的两端，绳子上的一个挂钩挂着一个小球，小球保持静止。此时小球受到的合力为________N。7.如图所示，一个重为70N的物体A放在倾角为45°的粗糙斜面上，物体A与斜面间的动摩擦因数为0.4。现用平行于斜面向上的力F=30N推物体A，物体A沿斜面向上匀速运动。则物体A受到的摩擦力大小为________N。8.在学习“力的相互作用”时，小强同学用双手拍掌，感觉手掌感到疼痛。这是因为两只手之间同时存在________力。9.牛顿第二定律的内容是：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成________，加速度的方向跟________的方向相同。10.如图所示，一个重为90N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.25。现用水平力F=50N拉物体，物体受到的摩擦力大小为________N。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小红同学用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。实验中应该保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小，比较拉力大小。2.牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力作用在它上面，迫使它改变这种状态。3.如图所示，一个重为60N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.3。现用水平力F=30N拉物体，物体受到的摩擦力大小为20N。4.在学习“力的合成”时，小华同学用两个弹簧测力计分别拉一个橡皮筋，使橡皮筋伸长到O点。然后他只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，也使橡皮筋伸长到O点。该实验验证了力的平行四边形定则。5.如图所示，一个重为80N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.2。现用与水平面成45°角的力F=40N斜向上拉物体，物体沿桌面匀速运动。则物体受到的摩擦力大小为24N。6.在学习“力的平衡”时，小丽同学用两个力分别拉一个轻质绳子的两端，绳子上的一个挂钩挂着一个小球，小球保持静止。此时小球受到的合力不为零。7.如图所示，一个重为70N的物体A放在倾角为45°的粗糙斜面上，物体A与斜面间的动摩擦因数为0.4。现用平行于斜面向上的力F=30N推物体A，物体A沿斜面向上匀速运动。则物体A受到的摩擦力大小为30N。8.在学习“力的相互作用”时，小强同学用双手拍掌，感觉手掌感到疼痛。这是因为只有一只手对另一只手施加了力。9.牛顿第二定律的内容是：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。10.如图所示，一个重为90N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.25。现用水平力F=50N拉物体，物体受到的摩擦力大小为50N。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述牛顿第一定律的内容及其意义。2.简述滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？3.简述力的合成原理及其应用。4.简述力的平衡条件及其应用。5.简述力的相互作用原理及其应用。6.简述牛顿第二定律的内容及其应用。7.简述惯性现象及其应用。8.简述摩擦力在生活中的应用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.如图所示，一个重为60N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.3。现用水平力F=30N拉物体，物体受到的摩擦力大小为多少？2.如图所示，一个重为80N的物体放在倾角为30°的粗糙斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为0.4。现用平行于斜面向上的力F=40N推物体A，物体A沿斜面向上匀速运动。则物体A受到的摩擦力大小为多少？3.如图所示，一个重为70N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.2。现用与水平面成45°角的力F=50N斜向上拉物体，物体沿桌面匀速运动。则物体受到的摩擦力大小为多少？4.如图所示，一个重为90N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.25。现用水平力F=60N拉物体，物体受到的摩擦力大小为多少？5.如图所示，一个重为100N的物体放在倾角为45°的粗糙斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为0.3。现用平行于斜面向上的力F=50N推物体A，物体A沿斜面向上匀速运动。则物体A受到的摩擦力大小为多少？6.如图所示，一个重为80N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.2。现用与水平面成37°角的力F=40N斜向上拉物体，物体沿桌面匀速运动。则物体受到的摩擦力大小为多少？7.如图所示，一个重为70N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.25。现用水平力F=30N拉物体，物体受到的摩擦力大小为多少？8.如图所示，一个重为90N的物体放在倾角为30°的粗糙斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为0.4。现用平行于斜面向上的力F=50N推物体A，物体A沿斜面向上匀速运动。则物体A受到的摩擦力大小为多少？【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：该实验通过改变接触面的粗糙程度，观察木块保持匀速直线运动时的拉力大小，目的是验证物体运动不需要力来维持，即验证牛顿第一定律。2.A解析：物体B对地面的压力为18N，说明物体B受到的支持力为18N，物体B的重力为20N，说明物体B受到向下的拉力为2N。由于滑轮系统是轻质的，不计滑轮重力，则物体A受到的摩擦力为2N，即8N。3.B解析：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关。减小弹簧测力计的拉力、在木块上放置一个重物都会减小压力，从而减小摩擦力；将木板换成更光滑的玻璃板会减小接触面的粗糙程度，从而减小摩擦力。增大木块对木板的压力会增大摩擦力。4.B解析：实验设计合理，但结论错误。木块滑行距离越短说明木块惯性越大，而质量越大的木块惯性越大，实验结果应该是质量越小的木块滑行距离越短。5.A解析：物体A受到的重力沿斜面向下的分力为60N×sin30°=30N，推力F=20N，物体A仍保持静止，说明摩擦力与重力沿斜面向下的分力之差等于推力，即摩擦力=30N-20N=10N。6.C解析：该实验验证了力的平行四边形定则。两个弹簧测力计的拉力合力等于一个弹簧测力计的拉力，说明力的合成遵循平行四边形定则。7.B解析：物体受到的摩擦力为f=μN，其中N为物体对桌面的正压力。由于力F与水平面成37°角，则N=50N-40N×sin37°=50N-40N×0.6=32N，摩擦力f=0.2×32N=6.4N，但物体匀速运动，说明摩擦力与拉力水平方向的分力平衡，即摩擦力=40N×cos37°=40N×0.8=32N，故摩擦力为24N。8.A解析：小球保持静止，说明小球受到的合力为零，即两个拉力的合力等于小球的重力。9.C解析：物体A受到的重力沿斜面向下的分力为50N×sin30°=25N，推力F=20N，物体A仍保持静止，说明摩擦力与重力沿斜面向下的分力之差等于推力，即摩擦力=25N-20N=5N，但物体匀速运动，说明摩擦力与推力之差等于重力沿斜面向下的分力，即摩擦力=25N+20N=45N，故摩擦力为25N。10.C解析：两只手之间同时存在力的作用，这是牛顿第三定律的体现。手掌感到疼痛是因为手掌受到的力的作用。二、填空题1.接触面粗糙程度；压力大小；拉力大小解析：实验中应该保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小，比较拉力大小，以探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。2.静止状态；匀速直线运动状态；外力解析：牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力作用在它上面，迫使它改变这种状态。3.18解析：物体受到的摩擦力为f=μN，其中N为物体对桌面的正压力。由于水平力F=30N，则N=60N，摩擦力f=0.3×60N=18N。4.力的平行四边形解析：该实验验证了力的平行四边形定则。两个弹簧测力计的拉力合力等于一个弹簧测力计的拉力，说明力的合成遵循平行四边形定则。5.20解析：物体受到的摩擦力为f=μN，其中N为物体对桌面的正压力。由于力F与水平面成45°角，则N=80N-40N×sin45°=80N-40N×0.707=53.6N，摩擦力f=0.2×53.6N=10.72N，但物体匀速运动，说明摩擦力与拉力水平方向的分力平衡，即摩擦力=40N×cos45°=40N×0.707=28.28N，故摩擦力为20N。6.0解析：小球保持静止，说明小球受到的合力为零。7.20解析：物体A受到的重力沿斜面向下的分力为70N×sin45°=49.5N，推力F=30N，物体A仍保持静止，说明摩擦力与重力沿斜面向下的分力之差等于推力，即摩擦力=49.5N-30N=19.5N，但物体匀速运动，说明摩擦力与推力之差等于重力沿斜面向下的分力，即摩擦力=49.5N+30N=79.5N，故摩擦力为20N。8.相互作用解析：两只手之间同时存在相互作用力，这是牛顿第三定律的体现。9.反比；作用力解析：牛顿第二定律的内容是：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。10.22.5解析：物体受到的摩擦力为f=μN，其中N为物体对桌面的正压力。由于水平力F=50N，则N=90N，摩擦力f=0.25×90N=22.5N。三、判断题1.×解析：实验中应该保持压力大小不变，改变接触面粗糙程度，比较拉力大小，以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。2.×解析：牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力作用在它上面，迫使它改变这种状态。3.×解析：物体受到的摩擦力为f=μN，其中N为物体对桌面的正压力。由于水平力F=30N，则N=60N，摩擦力f=0.3×60N=18N。4.√解析：该实验验证了力的平行四边形定则。两个弹簧测力计的拉力合力等于一个弹簧测力计的拉力，说明力的合成遵循平行四边形定则。5.×解析：物体受到的摩擦力为f=μN，其中N为物体对桌面的正压力。由于力F与水平面成45°角，则N=80N-40N×sin45°=53.6N，摩擦力f=0.2×53.6N=10.72N，但物体匀速运动，说明摩擦力与拉力水平方向的分力平衡，即摩擦力=40N×cos45°=28.28N，故摩擦力为20N。6.×解析：小球保持静止，说明小球受到的合力为零。7.×解析：物体A受到的重力沿斜面向下的分力为70N×sin45°=49.5N，推力F=30N，物体A仍保持静止，说明摩擦力与重力沿斜面向下的分力之差等于推力，即摩擦力=49.5N-30N=19.5N，但物体匀速运动，说明摩擦力与推力之差等于重力沿斜面向下的分力，即摩擦力=49.5N+30N=79.5N，故摩擦力为20N。8.×解析：两只手之间同时存在相互作用力，这是牛顿第三定律的体现。9.√解析：牛顿第二定律的内容是：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。10.×解析：物体受到的摩擦力为f=μN，其中N为物体对桌面的正压力。由于水平力F=50N，则N=90N，摩擦力f=0.25×90N=22.5N。四、简答题1.牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力作用在它上面，迫使它改变这种状态。其意义是揭示了运动和力的关系，即物体运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。2.滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关。压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。3.力的合成原理是指两个或多个力共同作用的效果可以用一个合力来代替，这个合力称为这两个力的合力。力的合成遵循平行四边形定则，即两个力的合力等于这两个力的矢量和。力的合成原理可以简化力的分析，方便解决实际问题。4.力的平衡条件是指物体受到的合力为零。力的平衡条件可以用来判断物体是否处于平衡状态，即物体是否保持静止或匀速直线运动。力的平衡条件在工程力学、机械设计等领域有广泛应用。5.力的相互作用原理是指两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。力的相互作用原理是牛顿第三定律的体现，在力学、电磁学等领域有广泛应用。6.牛顿第二定律的内容是：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。牛顿第二定律可以用来计算物体的加速度，是力学中的基本定律之一。7.惯性现象是指物体保持其运动状态的性质，即物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。惯性现象在日常生活中有广泛应用，例如汽车刹车时乘客会向前倾倒，就是由于乘客具有惯性。8.摩擦力在生活中的应用广泛，例如：-汽车刹车时，刹车片与车轮之间的摩擦力可以使汽车减速；-磨刀时，刀片与磨石之间的摩擦力可以使刀片变锋利；-人走路时，脚与地面之间的摩擦力可以使人前进。五、应用题1.物体受到的摩擦力为f=μN，其中N为物体对桌面的正压力。由于水平力F=30N，则N=60N，摩擦力f=0.3×60N=18N。2.物体A受到的重力沿斜面向下的分力为80N×sin30°=40N，推力F=40N，物体A仍保持静止，说明摩擦力与重力沿斜面向下的分力之差等