冀教版(一年级起点)Lesson23Icanttellalie教案

冀教版(一年级起点)Lesson23Ican’ttellalie教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容冀教版(一年级起点)Lesson23主要内容包括：学习单词“lie”、“tell”、“true”和短语“Ican’ttellalie”，通过故事《小猪佩奇》引出主题，让学生在情境中感知、理解和运用新单词，培养良好的诚信品质。核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语语言的能力，提高学生的听说读写技能。

2.培养学生良好的道德品质，通过学习诚信故事，引导学生树立诚实守信的价值观。

3.增强学生的文化意识，让学生了解中外文化中关于诚信的相似之处和差异。

4.培养学生的跨文化交际能力，使学生能在实际生活中运用所学英语进行交流。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解并正确使用新单词“lie”、“tell”、“true”。

b.能够在故事情境中运用“Ican’ttellalie”进行对话。

c.通过角色扮演活动，学生能够自信地展示对新句型的运用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解“lie”和“true”之间的对立关系，并能在句子中正确使用。

-例如，学生在使用“Ican’ttellalie”时，可能难以区分何时应该用“lie”或“true”。

b.词汇的拼写和发音

-学生可能对“lie”和“true”的拼写和发音感到困难，需要通过反复练习来掌握。

c.诚信观念的传达

-学生可能难以理解诚信的重要性，需要通过具体的故事和活动来引导学生内化这一价值观。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语故事视频《小猪佩奇》、英语单词卡片、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如小猪佩奇玩偶）、图片卡片、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放《小猪佩奇》的英文片段，引导学生观看并提问：“Whataretheydoinginthevideo?”（他们在视频里做什么？）

2.提出问题：引导学生思考：“Doyouthinktellingalieisgoodorbad?”（你认为说谎是好事还是坏事？）

3.学生自由发言，教师总结：“Tellingthetruthisgood,andlyingisbad.Today,wewilllearnabouthonestyandtellingthetruth.”（说真话是好的，说谎是坏的。今天，我们将学习诚实和说真话。）

二、讲授新课（20分钟）

1.教师呈现新单词“lie”、“tell”、“true”，讲解其含义和用法。

2.通过PPT展示单词卡片，让学生跟读并拼写。

3.教师引导学生用新单词造句，如：“Ican’ttellalie.”（我说谎。）

4.通过故事讲解，让学生理解“Ican’ttellalie”的含义。

5.教师示范角色扮演，让学生跟随模仿。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分组，用“Ican’ttellalie”进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.全班展示：每组派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkabouthonesty?”（你认为诚实怎么样？）

2.学生自由发言，教师总结：“Honestyisthebestpolicy.Weshouldalwaystellthetruth.”（诚实是最好的政策。我们应该始终说真话。）

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeastoryabouthonesty?”（你能告诉我一个关于诚实的典故吗？）

2.学生举例，教师点评并引导学生思考诚信的重要性。

3.教师展示诚信名言，如：“Honestyisthebestpolicy.”（诚实是最好的政策。）

4.学生朗读名言，教师总结：“Let’srememberthesewordsandpracticehonestyinourdailylife.”（让我们记住这些话，并在日常生活中实践诚实。）

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调诚实的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获。

3.教师布置课后作业：让学生写一篇关于诚信的小作文。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确拼写和发音新单词“lie”、“tell”、“true”。

-学生能够理解并运用句子“Ican’ttellalie”进行简单的对话。

-学生能够区分“lie”和“true”的意义，并在实际语境中使用。

2.技能提升：

-学生在听力方面，通过故事和视频，提高了对英语语音和语调的感知能力。

-在口语表达方面，学生通过角色扮演和小组练习，增强了英语口语交流的能力。

-在写作方面，学生通过课后作文，提高了将所学知识运用到书面表达中的能力。

3.态度与价值观：

-学生通过学习，认识到诚实的重要性，能够理解诚实守信是良好品质。

-学生在故事和讨论中，逐渐形成对诚信的尊重和珍视，提高了道德素养。

-学生在课堂活动中，学会了合作、分享和表达自己观点，增强了团队协作能力。

4.学习习惯与自主学习能力：

-学生在课堂上积极参与，形成了良好的学习习惯。

-通过课后作业的完成，学生养成了自主学习的习惯，能够独立思考和解决问题。

-学生在学习过程中，学会了如何利用课程资源，如网络平台、图书等，进行自主学习。

5.跨文化理解与交流能力：

-学生通过学习，对中外文化中关于诚信的理解有了更深入的认识。

-学生在角色扮演和讨论中，提高了跨文化交流的能力，能够理解不同文化背景下的行为差异。

6.问题解决能力：

-学生在遇到困难时，能够运用所学知识，如故事中的例子，来解决问题。

-学生在讨论和问答环节，能够提出有针对性的问题，并尝试找到答案。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是收获挺多的。孩子们在课堂上表现得都很积极，对于新单词的掌握也还不错。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更加生动一些。比如，播放视频的时候，我可以在视频结束后，提出一些更具启发性的问题，让学生们更深入地思考，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

然后，讲授新课的时候，我发现有些学生对于“lie”和“true”的区分还是有些困难。这可能是因为他们对于这两个词的发音和拼写不够熟悉。所以，我决定在接下来的教学中，加强对这两个单词的反复练习和讲解。

在巩固练习环节，我发现学生们在小组讨论和角色扮演中，对于“Ican’ttellalie”这句话的应用还是有些生疏。这说明我在设计练习环节时，可能需要更加注重情境的真实性和趣味性，让同学们在实际运用中更好地掌握这个句型。

至于课堂提问，我觉得学生们回答得都挺好的，但是也有个别同学不太敢开口。这可能是因为他们害怕说错。所以，我会在今后的教学中，更加注重鼓励学生，让他们在课堂上更加自信。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对于诚信有了更深的理解，英语技能也有所提升。不过，我还是觉得有一些地方可以改进。比如，如何更好地调动学生的积极性，如何更有效地帮助他们克服学习中的困难。这些都是我需要继续思考和探索的问题。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括单词拼写、句子翻译和填空练习。

2.针对今天学习的“Ican’ttellalie”句型，学生需要用这个句型写一个小故事，故事内容要体现诚实的重要性。

3.观看与诚信相关的英语动画片或短片，并记录下至少三个体现诚信的例子。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对于新单词的掌握情况，以及句子结构和语法的使用。

2.阅读学生的小故事，评价其创意和语言表达的准确性，同时注意故事中是否体现了诚实的重要性。

3.观察学生的观看记录，检查他们是否真正理解了诚信的内涵，并能够从动画片中找到相应的例子。

4.对于作业中存在的问题，如单词拼写错误、句子结构混乱或故事内容与诚信主题不符，给出具体的改进建议。

5.鼓励学生在下一次课堂上分享他们的故事和观看记录，以促进全班同学之间的交流和学习。

6.通过个别谈话或小组讨论，对学生进行个性化的反馈，帮助他们更好地理解和应用所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：lie、tell、true

-短语：Ican’ttellalie

-语法：现在时态的构成和用法

②重点词汇：

-lie：说谎

-tell：告诉

-true：真的

③重点句型：

-Ican’ttellalie.（我说谎。）

④内容逻辑关系：

-通过故事《小猪佩奇》引入诚信主题，让学生在情境中理解诚实的重要性。

-学习新单词和短语，通过实际语境帮助学生掌握其用法。

-通过角色扮演和小组活动，让学生在实际对话中运用所学句型。

-通过课后作业，巩固学生对知识的理解和运用能力。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoes"lie"mean?

-答案：Liemeanstotellafalsestoryortonottellthetruth.

2.例题：

-Completethesentence:"I________alie."

-答案：can'ttell

3.例题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Myfriend________alieyesterday."

-Options:a)told,b)lies,c)lying,d)tolded

-答案：a)told

4.例题：

-Whatistheoppositeof"lie"?

-答案：The