广东省深圳市光明区2025-2026学年六年级上学期语文期末学业质量评估试卷（含答案）

第第页广东省深圳市光明区2025-2026学年六年级上学期语文期末学业质量评估试卷一、书写与情境基础1．书写题：请用楷书将下面的句子正确、工整地抄写在横线上，注意行款整齐。书写内容：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅2．根据拼音和语境写词语：2025年，深圳的科技创新成果再次令人jīngtàn。从前huāngliáng的边陲小镇，如今已huànrán一新。建设者们jiānchíbùxiè的奋斗，让这座guójìhuà大都市的梦想照进现实。二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）3．下列词语中，字形和加点字读音完全正确的一项是（）A．瘦削（xiāo）讲座别出新裁B．伽蓝（qié）轰鸣大步流星C．狞笑（níng）谚语自做自受D．记载（zǎi）干燥暴露无疑4．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．中国航天人的事迹惊天动地，值得我们永远铭记。B．辩论会上，正方选手理直气壮地陈述观点，气势如虹。C．公园里的花开得正好，微风一吹，花枝威风凛凛，美丽极了。D．他的演讲抑扬顿挫，充满了感染力，让听众为之动容。三、诗文、经典与综合实践古诗文情境默写5．诗中藏画卷：杜牧的“，水村山郭酒旗风”是江南春色；刘禹锡的“九曲黄河万里沙，”是黄河雄浑。6．名言见精神：诸葛亮的“鞠躬尽瘁，”是奉献；李纲的“祖宗疆土，当以死守，”是坚守。7．文言蕴哲理：《书戴嵩画牛》中，牧童指出错误：“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃，谬矣。”这启示我们。句子运用8．仿写句子：读例句，体会如何把事物写生动，并仿写。例句：他沉浸在书的世界里，忘记了时间，忘记了周围的一切。仿写：他沉浸在实验操作中，，。9．修改病句（用修改符号在原句上修改）：通过参加“走近墨香书法”活动，使同学们对传统文化有了更深的理解。名著阅读与思辨本学期我们阅读了《童年》《爱的教育》等成长主题名著。10．请在以上名著中任选一位你印象最深的人物，结合具体事例，用一句话说明他/她带给你的启示。人物：启示：11．有同学认为：“信息化时代，用电脑打字又快又好，没必要花时间练习书法了。”你同意吗？请结合书法文化的价值，谈谈你的看法。12．文化常识连线：请将下列传统艺术形式与其典型特点或代表作正确连线。

书法《高山流水》

京剧脸谱颜筋柳骨

古琴红脸表忠勇四、阅读理解（35分）文言文阅读。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。13．解释下列加点字的意思。

方鼓琴而志在太山

少选之间而志在流水14．请用现代汉语翻译句子。

伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。15．这个故事衍生出了一个形容知音难觅或乐曲高妙的成语，这个成语是：。16．“知音文化”是中国传统文化的重要组成部分。请结合本文和你的积累，谈谈你对“知音”的理解。阅读下面文章，完成习题。田野上的白发刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！17．节梳理：请用简洁的语言概括文章叙述的关于母亲的两个主要事件。18．词句赏析：请从描写方法或修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。19．人物理解：文章两次写到母亲“慈祥的微笑”，联系上下文，分别揣摩母亲当时内心的想法。20．主旨感悟：联系全文，谈谈你对文章标题“田野上的白发”含义的理解。阅读下面关于“人工智能与传统文化”的材料，完成下面小题。【材料一】ChatGPT等人工智能工具能协助创作诗歌、撰写文章，甚至模仿书法风格。有人认为，这为传统文化的大众化传播和创新性表达提供了新工具。【材料二】书法家李老师认为：“AI可以模仿‘形’，但无法体会毛笔与宣纸摩擦的质感，更无法注入书写者当下的情感与修养。书法的灵魂在于‘人’。”【材料三】某校调查显示：超过60%的学生认为AI可以帮助自己更好地了解传统文化；但也有35%的学生担心过度依赖AI会削弱亲身实践的动力。21．请根据材料二，概括李老师认为人工智能无法替代书法艺术的核心原因。22．材料三中的调查数据反映了同学们对“AI与传统文化”怎样的态度？23．班级辩论赛主题是“AI技术对传统文化传承利大于弊/弊大于利”。请结合以上三则材料，为你支持的正方或反方，陈述一条理由。五、写作表达（30分）从以下两个题目中，任选一题，完成一篇习作。24．题目一：幸福的模样幸福是什么？是努力后收获的掌声，是困惑时老师的点拨，是深夜回家时那盏等待的灯……请以“幸福的模样”为题，写一篇记叙文，通过具体事例写出你对幸福的理解。25．题目二：那一刻，我长大了“长大”有时不在身高，而在心灵。当你勇敢面对困难、真诚理解他人、主动承担责任……那一刻，你就长大了。请记录下这样一个瞬间，写出真实经历和感受。要求：内容具体，感情真实，语句通顺。书写工整，卷面整洁。不少于450字。

答案解析部分1．【答案】其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅【解析】【分析】本题考查名言的书写。用楷书抄写一遍，要求正确、工整地抄写在横线上，注意行款整齐。

故答案为：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅

【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。2．【答案】惊叹；荒凉；焕然；坚持不懈；国际化【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“荒凉”的“荒”不要写成形近字“谎”；“焕然”的“焕”不要写成形近字“唤”；“坚持不懈”的“懈”不要写成形近字“解”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：惊叹；荒凉；焕然；坚持不懈；国际化

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】B【解析】【分析】A：“瘦削”中的“削”不读“xiāo”，应读作“xuē”，所以错误。

B：正确。

C：“自做自受”中的“做”应该是“作”，所以错误。

D：“暴露无疑”中的“疑”应该是“遗”，所以错误。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。4．【答案】C【解析】【分析】A、B、D加点词语使用无误；

C：加点词语使用有误。“威风凛凛”形容声势气派令人敬畏。也指声势气派壮大。不能形容花枝。

故答案为：C

【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。【答案】5．千里莺啼绿映红；浪淘风簸自天涯6．死而后已；不可以尺寸与人7．掉尾而斗；要从实际出发（或：要尊重生活经验、实践出真知）。【解析】【点评】本题考查古诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．结合下句“水村山郭酒旗风”，可知上句“千里莺啼绿映红”，出自唐代诗人杜牧的《江南春》，意思是辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

结合上句“九曲黄河万里沙”，可知下句“浪淘风簸自天涯”，出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，意思是九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。

故答案为：千里莺啼绿映红；浪淘风簸自天涯6．“鞠躬尽瘁，死而后已”意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。

“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”的意思是祖先们打下来的江山，应当拼死保卫，哪怕是一尺一寸的土地也不能让给他人。

故答案为：死而后已；不可以尺寸与人7．此题出自《书戴嵩画牛》，原句为：“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”意思是牛争斗时力量集中在角上，尾巴紧紧夹在两腿中间，现在却画成摇着尾巴争斗，错了。这启示我们要从实际出发（或：要尊重生活经验、实践出真知）。

故答案为：掉尾而斗；要从实际出发（或：要尊重生活经验、实践出真知）。【答案】8．忘记了吃饭；忘记了窗外的嘈杂。9．通过参加“走近墨香书法”活动，同学们对传统文化有了更深的理解。【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

（2）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。8．例句中“忘记了……忘记了……”反复的修辞手法，强调了他沉浸在书的世界的状态。联系生活实际可仿写。如：他沉浸在实验操作中，忘记了吃饭，忘记了窗外的嘈杂。

故答案为：忘记了吃饭；忘记了窗外的嘈杂。9．这句话中的“通过”“使”同时出现导致整个句子成分残缺，没有了主语。把“使”删去即可。

故答案为：通过参加“走近墨香书法”活动，同学们对传统文化有了更深的理解。【答案】10．阿廖沙（《童年》）。；他在黑暗艰辛的环境中，依然保持着对生活的勇气和善良，让我学会了坚韧。11．不同意。书法是中华民族的文化瑰宝，练习书法不仅能让我们写一手好字，更能修身养性，传承传统文化，这是电脑打字无法替代的。【解析】【点评】（1）本题考查对课外阅读人物形象的理解与概括能力。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。

（2）本题考查看法建议。这类题要求我们针对某一问题或现象表达自己的看法，并阐述理由，没有固定的答案，言之有理即可。这类题一般会提供一定的材料，其中的现象或状况存在着问题或不足，要求我们针对这一情况提出切实可行的建议或改进措施。10．《童年》是一部自传体小说，讲述阿廖沙(高尔基原型)三岁丧父后，在外祖父家目睹两个舅舅争夺家产、外祖父暴力专制的家庭环境。在外祖母的民间故事和小茨冈等善良人物的影响下，阿廖沙虽经历母亲改嫁去世、外祖父破产等打击，最终形成坚韧品格。小说通过儿童视角，展现19世纪俄国下层社会的黑暗与人性的光辉。

《小英雄雨来》是作家管桦创作的一部中篇小说，以抗日战争时期的晋察冀边区为背景，讲述了少年雨来在民族危亡时刻，机智勇敢地掩护革命干部、与日军周旋抗争的故事。

结合自己的阅读情况解答。

如：《童年》中的阿廖沙在黑暗的外祖父家依然保持着对生活的勇气和善良，这种坚韧的品质让我敬佩。

故答案为：阿廖沙；他在黑暗的外祖父家依然保持着对生活的勇气和善良，这种坚韧的品质让我敬佩。11．解题思路：第一步，明确立场。针对题干观点，需明确表达不同意的态度，这是基于书法文化价值的核心判断。第二步，结合核心价值分析。从文化传承价值、艺术审美价值、个人修养价值三个核心维度展开，对应题干要求的“书法文化的价值”。第三步，总结收束。再次强调信息化时代练习书法的必要性，呼应开头立场。如：不同意。书法是中华民族的文化瑰宝，练习书法不仅能让我们写得一手好字，更能修身养性，传承传统文化，这是电脑打字无法替代的。

故答案为：不同意。书法是中华民族的文化瑰宝，练习书法不仅能让我们写得一手好字，更能修身养性，传承传统文化，这是电脑打字无法替代的。12．【答案】【解析】【分析】颜真卿和柳公权都是唐代著名的书法家，他们的书法风格各有特色，被后人并称为“颜筋柳骨”。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、老红、瓦灰、金、银等色。“红脸”在京剧脸谱中表忠勇。

【点评】本题考查文化常识。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。【答案】13．心志，情志。；一会儿，不久。14．锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴15．高山流水。16．理解：“知音”不仅指能听懂琴声，更指能深刻理解对方内心世界、志趣抱负的知己。它代表着人与人之间超越世俗的、精神层面的高度契合与珍贵情谊。正如伯牙与子期，一个善鼓，一个善听，心灵相通，这样的情谊千古流传。【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：

伯牙弹琴，锺子期（在一旁）欣赏。（伯牙）一开始弹琴（的时候，表达出）攀登泰山的志向。锺子期说：“弹得真好啊!就如同泰山一般巍峨。”过了一会儿，（琴声表达出）随流水奔流的志向，锺子期又说：“弹得真好啊!就如同江河一样激荡。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得（自己）为（之）弹琴的人。13．本题考查字词的理解。“方鼓琴而志在太山”意思是（伯牙）正在弹琴时，心里想着高山。志：心志，情志。“少选之间而志在流水”意思是一会儿，（伯牙）心里又想着流水。少选：一会儿，不久。

故答案为：心志，情志；一会儿，不久14．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。破：摔破。绝：扯断。复：再，又。“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思是伯牙摔破琴，扯断琴弦，一辈子不再弹琴。

故答案为：锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴。15．本题考查成语。原文语句：方鼓琴而志在太山……巍巍乎若太山；少选之间而志在流水汤汤乎若流水。伯牙弹琴，锺子期能从琴声中听出他心中的“太山”与“流水”，精准领会他的情志，由此衍生出形容知音难觅或乐曲高妙的成语——高山流水。

故答案为：高山流水16．本题考查拓展延伸。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。在文中“知音”不仅指能听懂琴声，更指能深刻理解对方内心世界、志趣抱负的知己。它代表着人与人之间超越世俗的、精神层面的高度契合与珍贵情谊。正如伯牙与子期，一个善鼓，一个善听，心灵相通，这样的情谊千古流传。

故答案为：“知音”不仅指能听懂琴声，更指能深刻理解对方内心世界、志趣抱负的知己。它代表着人与人之间超越世俗的、精神层面的高度契合与珍贵情谊。正如伯牙与子期，一个善鼓，一个善听，心灵相通，这样的情谊千古流传。【答案】17．事件概括：①母亲在夜晚的田野里敲盆赶鼠，守护秧苗。②母亲跪在泥水中抢插秧苗。18．动作描写：“跪”、“爬行”等动词，具体生动地写出了母亲因过度劳累而体力不支，却依然坚持劳作的艰难状态，表现了母亲的坚韧、辛劳和伟大付出。19．内心想法：第一次：看到儿子回来，感到欣慰；用微笑安慰儿子，不想让他担心劳作的辛苦。第二次：面对儿子的心疼，用微笑表示理解与坚持；也为完成大部分农活感到一丝踏实。20．标题理解：“白发”是母亲常年辛劳的象征；“田野上的白发”将母亲的形象与土地紧密相连，生动塑造了母亲勤劳坚韧的形象，表达了作者对母亲深沉的爱与怀念。【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。17．本题考查内容理解与概括。通读全文，明确文章围绕母亲展开的主要情节。文章第④——⑥段详细描述了母亲在四月的一个晚上，为防止老鼠吃稻种，独自一人在田边守了三个昼夜，不停地敲盆赶鼠的情景，这是第一个主要事件。第⑦⑧段则讲述了在父亲病倒的大忙季节，母亲为了抢季节，不顾劳累，先是半夜拔秧、运秧、插秧，在体力不支的情况下双膝跪在泥水里艰难插秧的事件，此为第二个主要事件。

故答案为：①母亲在夜晚的田野里敲盆赶鼠，守护秧苗。②母亲跪在泥水中抢插秧苗。18．本题考查句子理解与赏析、描写手法。结合句子“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”可知，句子描写母亲的动作，“双膝跪在泥水里，艰难地爬行”，通过“跪”“爬行”等动词，生动形象地写出了母亲因过度劳累而体力不支，却依然坚持劳作的艰难状态，表现了母亲的坚韧、辛劳和伟大的付出，让读者深受感动。

故答案为：动作描写：“跪”、“爬行”等动词，具体生动地写出了母亲因过度劳累而体力不支，却依然坚持劳作的艰难状态，表现了母亲的坚韧、辛劳和伟大付出。19．本题考查句子理解与赏析。第一次写母亲“慈祥的微笑”是在“我”深夜回家看到母亲在田边敲盆赶鼠时。结合上下文，母亲独自守田三个昼夜，看到“我”来了，她的微笑可能包含着终于有人陪伴、能更好地守护秧圃的欣慰，以及对“我”的关爱，不想让“我"担心她的辛苦。第二次是在“我"回家帮母亲插秧，看到母亲跪在田里插秧的艰难模样，“我”抱起母亲时她露出微笑。面对儿子的心疼和责备，用微笑表达理解、传递坚持；同时也为自己完成大部分农活感到一丝欣慰。

故答案为：内心想法：第一次：看到儿子回来，感到欣慰；用微笑安慰儿子，不想让他担心劳作的辛苦。第二次：面对儿子的心疼，用微笑表示理解与坚持；也为完成大部分农活感到一丝踏实。20．本题考查标题的含义及作用。从表层含义来看，“白发”是贯穿全文的线索，串联起关于母亲的回忆。从深层含义分析，母亲的白发是岁月和辛劳的见证。母亲一生为家庭操劳，在田野里辛勤耕耘，承担着家庭的重担，白发象征着母亲为儿女、为家庭的付出和奉献。由此可见，“田野上的白发”这个意象，将母亲的辛劳形象与土地紧密相连，生动而深刻地塑造了母亲勤劳坚韧的形象，也含蓄地表达了作者对母亲深沉的爱与怀念。

故答案为：“白发”是母亲常年辛劳的象征；“田野上的白发”将母亲的形象与土地紧密相连，生动塑造了母亲勤劳坚韧的形象，表达了作者对母亲深沉的爱与怀念。【答案】21．核心原因：AI无法体会书法创作中“人”的物理体验（如笔纸质感），更无法注入书写者个人的情感与修养，而这些正是书法艺术的灵魂。22．态度反映：数据反映了同学们态度上的矛盾性。一方面，大多数人（超过60%）看到了AI作为辅助工具的积极作用（帮助了解）；另一方面，也有相当一部分人（35%）对其潜在风险（削弱实践动力）表示担忧。23．辩论理由：（正方：利大于弊）理由：AI可以降低传统文化的学习门槛，通过生动有趣的互动（如模仿、生成），激发青少年的兴趣，是有效的普及和传播工具。（反方：弊大于利）理由：传统文化的核心在于亲身“体验”和“修行”（如书法运笔、国画意境）。过度依赖AI的便捷输出，会让人忽视动手实践，导致传承流于表面形式，失去其精神内核。【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。21．本题考查内容理解与概括。根据材料二中“AI可以模仿“形’"“无法注入书写者当下的情感与修养”“无法体会毛笔与宣纸摩擦的质感”分析可知，李老师认为人工智能无法替代书法艺术的核心原因：AI无法体会书法创作中“人”的物理体验（如笔纸质感），更无法注入书写者个人的情感与修养，而这些正是书法艺术的灵魂。

故答案为：核心原因：AI无法体会书法创作中“人”的物理体验（如笔纸质感），更无法注入书写者个人的情感与修养，而这些正是书法艺术的灵魂。22．本题考查内容理解与概括。根据材料三中“超过60%的学生认为AI可以帮助自己更好地了解传统文化”“有35%的学生担心过度依赖AI会削弱亲身实践的动力”分析可知：数据反映了同学们态度上的矛盾性。一方面，大多数人看到了AI作为辅助工具的积极作用；另一方面，也有相当一部分人对其潜在风险表示担忧。

故答案为：态度反映：数据反映了同学们态度上的矛盾性。一方面，大多数人（超过60%）看到了AI作为辅助工具的积极作用（帮助了解）；另一方面，也有相当一部分人（35%）对其潜在风险（削弱实践动力）表示担忧。23．本题考查辩论讨论。作答时注意观点要明确，理由要充分。如：正方——利大于弊，理由：AI可以降低传统文化的学习门槛，通过生动有趣的互动(如模仿，生成)，激发青少年的兴趣，是有效的普及和传播工具。反方——弊大于利，理由：传统文化的核心在于亲身“体验”和“修行”(如书法运笔，国画意境)。过度依赖AI的便捷输出，会让人忽视动手实践，导致传承流于表面形式，失去其精神内核。

故答案为：（正方：利大于弊）理由：AI可以降低传统文化的学习门槛，通过生动有趣的互动（如模仿、生成），激发青少年的兴趣，是有效的普及和传播工具。（反方：弊大于利）理由：传统文化的核心在于亲身“体验”和“修行”（如书法运笔、国画意境）。过度依赖AI的便捷输出，会让人忽视动手实践，导致传承流于表面形式，失去其精神内核。【答案】24．幸福的模样幸福是什么模样？有人说，幸福是腰缠万贯的富有；有人说，幸福是位高权重的荣耀。而在我心中，幸福有着别样的模样。

那是一个寒风凛冽的冬日，我在学校参加了一场重要的数学竞赛。为了这次竞赛，我日夜苦读，反复钻研难题，每一个公式、每一种解题思路都深深烙印在我的脑海中。考试时，我全神贯注，认真答题，可还是有一道题把我难住了。我绞尽脑汁，额头上冒出了细密的汗珠，时间一分一秒地过去，我的心也越来越焦急。

终于，考试结束了。我怀着忐忑的心情交上了答卷，心中充满了担忧和不安。接下来的几天，我都沉浸在紧张的等待中，成绩公布的那一刻，当我看到自己取得了优异的成绩时，心中的喜悦如潮水般涌来。同学们纷纷向我投来羡慕的目光，老师也对我竖起了大拇指那一刻，掌声如雷，那是努力后收获的认可，幸福就像这热烈的掌声，清脆而响亮。

还有一次，我在学习上遇到了瓶颈，一道物理难题像一座大山横亘在我面前，让我无从下手。我满心困惑，就像迷失在黑暗森林中的小鹿，找不到方向。我怀着忐忑的心情向老师请教，老师放下手中的工作，耐心地为我讲解。他的声音温和而坚定，每一句话都像一盏明灯，照亮了我解题的思路。在老师的点拨下，我茅塞顿开，心中的困惑一扫而空。那一刻，幸福就像老师智慧的光芒，温暖而明亮。

深夜，我拖着疲惫的身躯回到家中。远远地，我就看到家中那盏昏黄的灯透过窗户洒在街道上。推开门，温暖的气息扑面而来，餐桌上摆放着热气腾腾的饭菜那是妈妈为我精心准备的。妈妈微笑着迎接我，眼神中充满了关爱和心疼。那一刻，幸福就像这盏等待的灯，柔和而温馨。

幸福，有时是掌声，有时是点拨，有时是一盏灯。它没有固定的模样，却总能在不经意间触动我们的心灵，让我们感受到生活的美好。25．那一刻，我长大了窗外的雨砸在玻璃上，发出沉闷的声响。我攥着手机的手心全是汗，屏幕上“妈妈发烧39度，爸爸加班”的消息刺得我眼睛发疼。往常这时我早该扑进妈妈怀里撒娇，可此刻厨房传来的咳嗽声，让我猛地站起身。我