2026年甘肃省兰州市中考语文试卷

第1页（共1页）2026年甘肃省兰州市中考语文试卷一、基础•运用（24分）学校举办“青春有为，逐光而行”主题文化展览活动，请你参与并完成任务。1．（6分）【展板一：探本究源•文字之光】阅读下面展览前言，完成问题。①许慎《说文解字》云：“光，明也。从火在人上，光明意也□“光”字的造字原理中，不但蕴藏着先民燃火照明、以明破暗的生命图景，反倒寄托了人类挣脱黑暗、追求光明的朴素愿望。②古往今来，无数仁人志士以身为炬，向光而行，用点点微光，汇聚成甲骨文“光”华夏文明的璀璨（）星河：燧人氏钻木取火，以_____照亮远古先民开化之路；孔丘编修六经，以_____照亮世人修身立德之路；毕昇发明活字印刷术，以_____照亮科技创新之路……③吾辈青年当承先贤之光，心怀热chén（），奔赴理想，以青春微光续写新时代华章，让光明的薪火生生不息。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。①璀璨②心怀热chén（2）将下列内容填入文段横线处，依次填入的是：（填序号）①礼乐仁德之光②创造革新之光③初生烟火之光（3）选出下列说法或分析不正确的一项A.第①段方框中应填入的标点符号依次是句号、引号。B.画线句子关联词使用不当，应将“反倒”改为“而且”。C.“生命图景”“追求光明”“修身立德”三个短语的结构类型各不相同。D.为了激励当代青年逐光而行，朗诵第③段时应配上庄严肃穆的背景音乐。2．（4分）【展板二：_____】汇聚科技光芒，点燃少年梦想。阅读下面文字，完成问题。科技照亮想象的征途，想象点燃科技的火种。从古人“上九天揽月”“千里眼顺风耳”的遐想，到如今神舟二十三号巡天、嫦娥七号探测月球南极，九章量子计算机、6G前沿通信技术实现瞬息互联，人类的奇思从来不是空想，而是未来科技的起点。愿少年永葆好奇，让科技之光伴我们前行。（1）参照其他展板标题，为【展板二】拟写标题。（2）将下面语句排列成一段语意连贯的话，顺序最恰当的一项是汉代铜奔马仰首嘶鸣、身姿矫健，_____；_____。_____，_____。①更凝聚了中国古代工匠对力学平衡和动态美学的深刻理解②三足腾空，尾部飞扬，充满动感与张力③头部微微左倾，眼神里透着一股不凡的神气④这匹铜马承载着天马西来的浪漫想象A.④③②①B.③②④①C.③④①②D.②③④①3．（8分）【展板三：诗苑撷芳•精神之光】漫步古诗苑，俯仰皆清光。请参与古诗书签创作活动，完成问题。（1）请你补全“精神之光”主题书签的内容。（2）任选下面一项，选配两句连续的诗句制作书签，不得选用卷面已有诗句。A.情谊之光B.哲思之光我选，诗句：4．（6分）【展板四：漫步金城•城市之光】黄河之畔，活力兰州焕新前行。阅读下面文段，完成问题。①兰州是黄河唯一穿城而过的省会城市。百里黄河风情线步道清幽、花木掩映，一路串联起黄河母亲雕塑、中山铁桥、白塔山、黄河楼等一颗颗兰州文化明珠。这里河水奔涌、岸线叠翠，被誉为世界上最美的亚高原马拉松赛道。兰马开赛，跑者齐聚，赛场内外人声鼎沸。大家走马观花般尽情奔跑，在如画风光中感受兰州蓬勃向上的城市活力。②初夏的兰州，浪漫藏在黄河印象路的微风里。近400米蔷薇花墙沿围栏铺展，粉白相间、层层叠叠。阳光穿过枝叶落在花瓣上，光影斑驳；风拂花枝，清甜花香漫满街巷。围栏上铜制浮雕静静藏在花影里，浮雕融入了黄河母亲、羊皮筏子、牛肉面、太平鼓等兰州特色元素，生态美景与黄河文化相融共生。这里成了新晋网红打卡地。（1）选出文段中加点词语使用不正确的一项A.花木掩映B.人声鼎沸C.走马观花D.光影斑驳（2）小兰想把“蔷薇花墙”景点推荐给同学小州，请你帮他写一段60字左右的推荐语。要求：突出景点亮点，表达流畅，至少使用一种修辞手法。二、古诗文阅读（16分）5．（16分）阅读下面古诗文，完成问题。【甲】南陵别儿童入京①李白白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘②苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣③，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。【注】①天宝元年，42岁的李白收到唐玄宗征召入京的诏书，回到南陵家中与家人告别，并创作此诗。②万乘：指天子。③据《汉书•朱买臣传》记载，朱买臣早年以卖柴为生，妻子嫌他贫贱，离开了他。朱买臣后来得到汉武帝赏识，做了会稽太守。【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【丙】余年来观瀑屡矣至峡江寺而意难决舍则飞泉一亭为之也。……惟粤东峡山，高不过里许，而磴级①纡曲，古松张覆，骄阳不炙。……登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹②茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！（选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）【注】①蹬级：登山的石级。蹬，同“登”。②瀹（yuè）：煮。（1）发挥想象，用第一人称口吻描述“呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”所展现的情景。（2）依据方法提示，解释下列句中加点词的意思。文言词句方法提示解释会稽愚妇轻买臣课内迁移：尔安敢轻吾射！（欧阳修《卖油翁》）A杂然而前陈者查阅词典：①陈设，陈列。②陈述。③久，陈旧。B（填序号）（3）“临溪而渔”中的“而”与下列语句中加点的“而”，用法相同的一项是A.溪深而鱼肥B.泉香而酒洌C.而磴级纡曲D.从空而下（4）用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断两处）余年来观瀑屡矣至峡江寺而意难决舍则飞泉一亭为之也（5）用现代汉语翻译文中画线句子。伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（6）以上诗文都在写“乐”事，分别突出表现了哪种“乐”？你最喜欢哪一种“乐”事？结合选文内容，谈谈你的看法。三、现代文阅读（24分）（一）（13分）6．（13分）阅读下面文章，完成问题。曲周科技小院：让青春扎根田野刘梦轩在曲周科技小院里，一群年轻人被派驻到农业生产一线，走进田间地头，用汗水感知土地的脉搏，将知识与技术播撒在广袤田野，切实解决农业生产中的难题。他们就是2025年度中国青年五四奖章获得者中国农业大学曲周科技小院团队。吴冰言：一个努力“粪”斗的女孩作为中国农业大学资源与环境学院的研究生，吴冰言可谓是从“粪堆”里搞出来一些研究成果。她与曲周绿色低碳科技小院的师生们，专注于粪污处理和有机肥开发。每天，吴冰言都要守着堆肥罐体，手持温度探针，分上、中、下三层测量并记录堆体温度。随后，她还需要检测罐内氧气、二氧化碳等气体的浓度，并抽取气体样本进行分析。一套流程下来，往往需要半天，而这样的试验每隔几天就要重复一次。为了让粪便与秸秆充分混合，吴冰言和团队成员需要用脚去踩、去压实。汗水不断滴落，即使戴着口罩，刺鼻的气味仍清晰可闻。一天劳作结束，她的头发、指甲缝里都藏着污垢，衣服上也满是秸秆与鸡粪混合的气味。她自嘲是个“活脱脱的‘粪’斗女孩”。小院周边常年弥漫着浓烈的粪污味。夏天在厨房做饭，必须闭紧门窗，有时甚至需要点上熏香驱赶苍蝇。但吴冰言深知，在农业生产一线，体面与否并不重要，农民需要的是省力、省钱的真本事。李蕙：田间地头的“百科全书”李蕙是曲周白寨科技小院的一员。对她而言，看着玉米出苗、拔节、吐丝，是喜悦与踏实的源泉。她坚信“农业稳，天下安”，并决心投身于此。李蕙初到小院时，常被村民问得哑口无言，那些怀疑的眼神让她心里很不是滋味。于是她发奋学习理论知识，频繁跑到地头进行实践，主动与农户交流。一年四季，从小麦收获到玉米种植，从播种、施肥到除草、收获，她详细记录作物生长的每个环节，定期取土样、测植株、分析养分。每隔十几天，她就要钻进玉米地，胳膊常被锋利的叶片划伤。夏季最为艰苦。天蒙蒙亮，李蕙就得下地，赶在烈日升高前完成测量。即使穿着工作服，戴着防晒帽和袖套，也顶不住烈日，很快全身就湿透了，还要忍受蚊虫侵扰甚至偶尔遇到蛇。如今她能为村民解决越来越多的问题，成了大家眼中的“专家”。吴玉淼：“00后”鸡舍“舍长”“00后”的吴玉淼是曲周白寨科技小院的院长，主要负责蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院的日常协调工作。初到小院，困难接踵而至：她先是患上湿疹，只是简单地抹点药膏，白天骑着三轮车到农田，或进养鸡场做调研，晚上做试验分析；对于村民问的问题，吴玉淼有好多回答不上来；有时三轮车坏在半路，实验也屡屡出现状况。在田间成长的道路上还有许许多多的问题考验着吴玉淼，可这些没有让她退缩，反而促使她更加努力学习。渐渐地，她发现自己“开窍”了，能解答大家的问题了，还能主动下田为农户讲解技术。实验期间，吴玉淼每天上午、下午都要雷打不动地前往鸡舍。清晨起床的第一件事，就是去给自己负责的近三百只鸡喂料。每周她要独自将几十千克重的饲料从拌料场运到鸡舍。然后，她还得观察每笼鸡的采食量，之后捡拾鸡蛋，统计鸡蛋数量，再进行称重，检查有无脏蛋、破蛋、软蛋，从头到尾工作下来得一个多小时。中午回小院休息一会儿，下午再到鸡舍从事同样的工作。曲周科技小院团队通过结对帮扶、科普培训、技术讲座等方式，累计培训农民超8万人次，培养了上万名“土专家”。他们用青春与智慧，将一篇篇扎实的“论文”真正写在了祖国广袤的大地上，为乡村振兴注入了源源不断的鲜活力量。（选自《知识窗》，2026.04，有删改）（1）【梳理内容】曲周科技小院团队“用青春与智慧将一篇篇扎实的‘论文’写在了祖国广袤的大地上”。请你梳理他们“论文”的创作过程，完成表格。作者研究方向研究过程遇到的困难吴冰言粪污处理和有机肥开发测量记录堆体温度，检测罐内气体浓度并抽样分析①李蕙农作物增产研究②解决村民问题能力不足，工作环境艰苦吴玉淼③观察鸡的采食量，捡拾、统计、称重、检查鸡蛋身体不适，农业知识不完备（2）【品味语言】赏析下面句子中加点词的表达效果。她自嘲是个“活脱脱的‘粪’斗女孩”。（3）【分析人物】文中曲周科技小院团队的三位成员，都把青春扎根田野，她们身上有哪些可贵的品质？请结合文章内容简要分析。（4）【探究主旨】有人说“拥有理想的人，能够追求自己真正想要的东西，以主人翁精神去创造更大的价值”。联系曲周科技小院团队的人物事迹，谈谈你对这句话的理解。（二）（11分）7．（11分）阅读下面材料，完成问题。材料一：寒假，三年级的小宇收到了老师布置的一项作业：“用AI辅助设计一幅马年春节装饰画。”小宇对着AI软件“发号施令”，AI几秒钟就生成了四幅不同风格的图。小宇反复调整指令，来回折腾了七八次，终于整出一匹“神气活现的飞马”。面对寒假作业里的“AI任务”，家长们态度迥异。支持派认为，这是教育与时俱进的必然，与其防着，不如教他们怎么用好。担忧派的声音同样强烈。“孩子拿到作业后的第一句话是‘妈妈，我能用AI画吗’。万一以后离开AI，他脑子里一片空白怎么办？”更多家长处于纠结地带。“我支持孩子用，但我不知道这算不算‘作弊’。就算孩子用AI生成的作业得了高分，可我搞不清这分数是奖给他的想法，还是奖给AI的技术。万一哪天没网了，他还能剩下什么？”（摘编自《孩子用AI画了一匹马，家长群里却吵翻了……》）材料二：使用AI辅助学习具有双重作用。AI工具让知识的获取变得轻松，这种易得性会减少孩子的挫败感。但是，当AI帮孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不用自己动脑就可以获得结果，这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。且AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。完成作业的目的不只是获得结果，更是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去从错误中学习的机会。而这正是培养独立思考能力的关键环节。（摘自《让AI成为孩子的帮手而非“枪手”》）材料三：如果想要更好地利用AI大模型解决问题，学会提问，就是一个你必须掌握的技能。技巧1：充分说明信息，提出具体问题。每次提问，尽量说清楚为什么、做什么、啥时候、涉及谁、在哪里、怎么做。比如，你问“怎么提高孩子的学习成绩”，是不够的。你要问：“我是高三学生家长，孩子还有半年就参加高考。目前物理成绩不好，半年内，怎么切实有效提高孩子的成绩？做一个具体、实际、可操作的计划。”技巧2：角色扮演。让AI助手扮演一个角色，它就能自动调整自己的语言风格，还能模拟这个角色的思考方式和行为，甚至自动屏蔽一些“不够专业”的内容。比如，你可以将“讲讲英语过去分词的用法”转换成“扮演一个专业、幽默的初中英语老师，讲讲过去分词的用法”的问题。技巧3：举例子。一个好的例子，能让人快速地降低认知成本。AI助手，也是一样。提问：去公园野餐，拍了一些照片，帮我想个爆款标题。AI回答：公园野餐，爱了。提问：去公园野餐，拍了一些照片，帮我想个爆款标题，如“没有仪式感的家庭，养不出幸福的孩子”。AI回答：没有野餐的春天，养不出快乐的孩子！技巧4：多问几遍。如果你想运动健身，你可以先后向AI提出这些问题：第1遍：我想减肥。请你扮演一个专业的营养师和健身教练，告诉我，怎么办？第2遍：我们从运动开始入手吧。比如，力量训练。怎么开始呢？第3遍：能不能再详细描述一下，深蹲的姿势要领？从一个模糊的问题开始，不断迭代，追问，多问几遍，就能越来越接近你需要的答案。（摘编自《请收下，一次就能学会的AI提问技巧》）材料四：科学史上，很多重要发现，起点都不是宏大的计划，而是人们多看了一眼，多想了一层。在伦琴之前，并不是没有人接触过类似的实验装置，也不是没有人看到那些奇怪的现象。只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧光屏发亮了呢？这才有了X光的发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地面？月球为何不会落向地面？后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命奠定了基础。今天，获得答案越来越容易，如果人们失去了好奇心，就很可能满足于别人已经给出的答案，满足于标准路径。而真正新的问题，真正重要的发现，肯定不会诞生在这种满足里。（摘自《制胜关键在好奇心和想象力》）（1）对上述四则材料的理解和分析，正确的一项是A.因为得了高分的作业是用AI制作的，所以这“高分”并非对孩子想法的奖励。B.使用AI完成作业，孩子就会形成不用自己动脑就获得学习成果的习惯。C.我们可以通过提出更为具体的问题，得到量身定制的AI回应，改善与AI的互动。D.科学史上的重要发现，不需要宏大的计划，而是要看到别人没有看到的。（2）根据材料二和材料四，补写空缺处的内容。（每空不超过10个字）阅读两则材料，我们发现，科学史上很多重要发现，源于这些科学家们拥有①，他们不满足于别人已经给出的答案，对生活中的一些现象和问题，能够②，如伦琴和牛顿对此都能多看多想。青少年想要培养这种能力，经历③的过程是一个关键环节。（3）兰州马拉松点亮了大一学生小马心中的运动之光，缺乏经验的他想参加明年的赛事。请根据材料三，帮他完成向AI提问的方案。①②③④（4）综合以上四则材料，围绕“新时代，我们这样拥抱AI”的话题，提出两点建议。四、名著阅读（6分）8．（2分）根据《水浒传》整本书阅读的摘抄片段，完成表格内容。人物描写精彩片段人物那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。林冲黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。①似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带；生得眉清目秀，面白须长。②9．（4分）苏霍姆林斯基说“少年的自我教育是从读一本好书开始的”，优秀的文学作品能陶冶情操，培育积极健康的精神底色。请从以下名著中任选一部，结合作品内容，谈谈你的阅读感悟。A.《朝花夕拾》B.《红星照耀中国》C.《昆虫记》五、写作（50分）10．（50分）阅读下面材料，按要求作文。海伦•凯勒困在无声无光的世界里，是莎莉文老师给她带来爱的光明；宗璞邂逅盛放的紫藤萝，从草木蓬勃的生命里释怀伤痛；杜小康在旷野芦苇与骤雨洗礼中体悟成长，锤炼出刚强心性；宋濂年少清贫，以求学之志为光，靠勤奋苦读实现理想。生命中的光，或是他人善意，或是自然启迪，或是苦难磨炼，或是扎根心底的理想与坚持……点点微光穿透困顿，陪伴我们一步步走向成熟。以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

2026年甘肃省兰州市中考语文试卷一、基础•运用（24分）学校举办“青春有为，逐光而行”主题文化展览活动，请你参与并完成任务。1．（6分）【展板一：探本究源•文字之光】阅读下面展览前言，完成问题。①许慎《说文解字》云：“光，明也。从火在人上，光明意也□“光”字的造字原理中，不但蕴藏着先民燃火照明、以明破暗的生命图景，反倒寄托了人类挣脱黑暗、追求光明的朴素愿望。②古往今来，无数仁人志士以身为炬，向光而行，用点点微光，汇聚成甲骨文“光”华夏文明的璀璨（）星河：燧人氏钻木取火，以_____照亮远古先民开化之路；孔丘编修六经，以_____照亮世人修身立德之路；毕昇发明活字印刷术，以_____照亮科技创新之路……③吾辈青年当承先贤之光，心怀热chén（），奔赴理想，以青春微光续写新时代华章，让光明的薪火生生不息。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。①璀璨cuǐ②心怀热chén忱（2）将下列内容填入文段横线处，依次填入的是：③①②（填序号）①礼乐仁德之光②创造革新之光③初生烟火之光（3）选出下列说法或分析不正确的一项DA.第①段方框中应填入的标点符号依次是句号、引号。B.画线句子关联词使用不当，应将“反倒”改为“而且”。C.“生命图景”“追求光明”“修身立德”三个短语的结构类型各不相同。D.为了激励当代青年逐光而行，朗诵第③段时应配上庄严肃穆的背景音乐。【解答】（1）①“璀璨”的“璀”读音为：cuǐ。②“热chén”应写作“热忱”，意为热情。（2）第一空：“燧人氏钻木取火，以______照亮远古先民开化之路”。燧人氏的贡献是取火，火是最初的烟火，所以对应③初生烟火之光。第二空：“孔丘编修六经，以______照亮世人修身立德之路”。孔子（孔丘）是儒家创始人，主张“礼乐仁德”，所以对应①礼乐仁德之光。第三空：“毕昇发明活字印刷术，以______照亮科技创新之路”。毕昇发明活字印刷术是一项伟大的技术创新，所以对应②创造革新之光。（3）ABC.正确。D.有误，第③段“吾辈青年当承先贤之光，心怀热忱，奔赴理想，以青春微光续写新时代华章……”情感基调是激昂、充满希望和朝气的，适合配上明快、昂扬、富有活力的音乐。“庄严肃穆”通常用于缅怀、悼念等沉重场合，不符合此处语境。该项说法不正确。故选：D。答案：（1）①cuǐ②忱（2）③①②（3）D2．（4分）【展板二：_____】汇聚科技光芒，点燃少年梦想。阅读下面文字，完成问题。科技照亮想象的征途，想象点燃科技的火种。从古人“上九天揽月”“千里眼顺风耳”的遐想，到如今神舟二十三号巡天、嫦娥七号探测月球南极，九章量子计算机、6G前沿通信技术实现瞬息互联，人类的奇思从来不是空想，而是未来科技的起点。愿少年永葆好奇，让科技之光伴我们前行。（1）参照其他展板标题，为【展板二】拟写标题。（2）将下面语句排列成一段语意连贯的话，顺序最恰当的一项是B汉代铜奔马仰首嘶鸣、身姿矫健，_____；_____。_____，_____。①更凝聚了中国古代工匠对力学平衡和动态美学的深刻理解②三足腾空，尾部飞扬，充满动感与张力③头部微微左倾，眼神里透着一股不凡的神气④这匹铜马承载着天马西来的浪漫想象A.④③②①B.③②④①C.③④①②D.②③④①【解答】（1）阅读【展板二】的文字，核心关键词有“科技”“想象”“少年梦想”“好奇”。文段主旨是：从古至今，人类的想象是科技发展的起点，鼓励少年保持好奇，在科技之光的引领下追逐梦想。标题前半部分：需要与“科技”或“想象”相关，且为四字。可以考虑“科技启梦”“想象为帆”“奇思为引”等。后半部分需要点明“少年”或“未来”，且为四字。可以考虑“少年逐光”“点亮未来”“奔赴星辰”等。将两部分组合，并参照“•”的格式。例如：“科技启梦•少年逐光”“想象为帆•奔赴星辰”“奇思为引•点亮未来”。（2）确定首句：题干已给出开头“汉代铜奔马仰首嘶鸣、身姿矫健”，这是一个总起句，从整体上描绘了铜奔马的姿态。接下来应该对其进行更细致的描写。③“头部微微左倾，眼神里透着一股不凡的神气”——这是对“仰首嘶鸣”的具体补充，描写头部和眼神，非常自然，应紧接开头。②“三足腾空，尾部飞扬，充满动感与张力”——这是对“身姿矫健”的具体展开，描写动态姿态，也应紧随其后。④“这匹铜马承载着天马西来的浪漫想象”中的“这匹铜马”指代前文描写的对象，且从“形”的描写转向“神”（文化内涵）的阐述，是自然的过渡。①“更凝聚了中国古代工匠对力学平衡和动态美学的深刻理解”中的“更”字表示递进关系，说明在“浪漫想象”（④）之上，还有更深层的“工匠智慧”（①）。因此，④在①前。按照③②④①的顺序，语段逻辑为：整体姿态→头部细节→身体动态→文化内涵（想象）→深层价值（工匠智慧）。由表及里，由形到神，层层递进，语意连贯。故选：B。答案：（1）科技启梦•少年逐光（2）B3．（8分）【展板三：诗苑撷芳•精神之光】漫步古诗苑，俯仰皆清光。请参与古诗书签创作活动，完成问题。（1）请你补全“精神之光”主题书签的内容。（2）任选下面一项，选配两句连续的诗句制作书签，不得选用卷面已有诗句。A.情谊之光B.哲思之光我选A，诗句：海内存知己，天涯若比邻【解答】（1）①②：文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”体现爱国精神，对应“爱国”书签。③④：龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现奉献精神，对应“奉献”书签。⑤：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”体现博爱精神，对应“博爱”书签。⑥：苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”体现独立精神，对应“独立”书签。（2）任选一项，如选“情谊之光”，可选王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，表达真挚友情，超越空间距离。或选“哲思之光”，可选苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，蕴含哲理，说明观察事物需跳出局限。答案：（1）①人生自古谁无死②留取丹心照汗青③落红不是无情物④化作春泥更护花⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥拣尽寒枝不肯栖（2）示例：A海内存知己，天涯若比邻。4．（6分）【展板四：漫步金城•城市之光】黄河之畔，活力兰州焕新前行。阅读下面文段，完成问题。①兰州是黄河唯一穿城而过的省会城市。百里黄河风情线步道清幽、花木掩映，一路串联起黄河母亲雕塑、中山铁桥、白塔山、黄河楼等一颗颗兰州文化明珠。这里河水奔涌、岸线叠翠，被誉为世界上最美的亚高原马拉松赛道。兰马开赛，跑者齐聚，赛场内外人声鼎沸。大家走马观花般尽情奔跑，在如画风光中感受兰州蓬勃向上的城市活力。②初夏的兰州，浪漫藏在黄河印象路的微风里。近400米蔷薇花墙沿围栏铺展，粉白相间、层层叠叠。阳光穿过枝叶落在花瓣上，光影斑驳；风拂花枝，清甜花香漫满街巷。围栏上铜制浮雕静静藏在花影里，浮雕融入了黄河母亲、羊皮筏子、牛肉面、太平鼓等兰州特色元素，生态美景与黄河文化相融共生。这里成了新晋网红打卡地。（1）选出文段中加点词语使用不正确的一项CA.花木掩映B.人声鼎沸C.走马观花D.光影斑驳（2）小兰想把“蔷薇花墙”景点推荐给同学小州，请你帮他写一段60字左右的推荐语。要求：突出景点亮点，表达流畅，至少使用一种修辞手法。【解答】（1）ABD.正确。C.有误，文段中“走马观花”原指骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物，多含贬义或表示不深入；而语境是赞美跑者在马拉松赛道上尽情奔跑、感受城市活力，属于积极投入的体验，用“走马观花”显然与语境感情色彩和实际行为不符。故选：C。（2）推荐语应突出“蔷薇花墙”的视觉美感与文化内涵，语言简洁流畅，并至少运用一种修辞（如比喻、拟人、对偶等）。可抓住“粉白相间”“清甜花香”“铜制浮雕”“生态与文化共生”等亮点，用生动形象的语言激发同学兴趣。答案：（1）C（2）示例：小州，快来黄河印象路打卡吧！近400米蔷薇花墙如粉白绸带铺展，风过处花香沁脾，铜浮雕在花影中低语黄河故事，一步一景，浪漫满径！二、古诗文阅读（16分）5．（16分）阅读下面古诗文，完成问题。【甲】南陵别儿童入京①李白白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘②苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣③，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。【注】①天宝元年，42岁的李白收到唐玄宗征召入京的诏书，回到南陵家中与家人告别，并创作此诗。②万乘：指天子。③据《汉书•朱买臣传》记载，朱买臣早年以卖柴为生，妻子嫌他贫贱，离开了他。朱买臣后来得到汉武帝赏识，做了会稽太守。【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【丙】余年来观瀑屡矣至峡江寺而意难决舍则飞泉一亭为之也。……惟粤东峡山，高不过里许，而磴级①纡曲，古松张覆，骄阳不炙。……登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹②茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！（选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）【注】①蹬级：登山的石级。蹬，同“登”。②瀹（yuè）：煮。（1）发挥想象，用第一人称口吻描述“呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”所展现的情景。（2）依据方法提示，解释下列句中加点词的意思。文言词句方法提示解释会稽愚妇轻买臣课内迁移：尔安敢轻吾射！（欧阳修《卖油翁》）A轻视（或看不起）杂然而前陈者查阅词典：①陈设，陈列。②陈述。③久，陈旧。B①（填序号）（3）“临溪而渔”中的“而”与下列语句中加点的“而”，用法相同的一项是DA.溪深而鱼肥B.泉香而酒洌C.而磴级纡曲D.从空而下（4）用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断两处）余年来观瀑屡矣至峡江寺而意难决舍则飞泉一亭为之也（5）用现代汉语翻译文中画线句子。伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（6）以上诗文都在写“乐”事，分别突出表现了哪种“乐”？你最喜欢哪一种“乐”事？结合选文内容，谈谈你的看法。【解答】（1）本题考查对诗句画面的想象与描绘能力。诗句“呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”描绘了诗人接到诏书后极度喜悦的场景。结合原诗背景，李白42岁终于得到唐玄宗征召，内心狂喜。画面中应包含诗人兴高采烈地呼唤童仆准备酒菜的动作，以及儿女们感受到父亲的喜悦，欢蹦乱跳地拉着父亲衣角的温馨细节。（2）本题考查理解文言词义。A.“尔安敢轻吾射”出自《卖油翁》，意为“你怎么敢轻视我射箭的本领”，“轻”在此处作动词，意为“轻视、看不起”。由此可推断“会稽愚妇轻买臣”中的“轻”也是“轻视”之意。B.“杂然而前陈者”意为“杂乱地陈列在面前的”，这里的“陈”是“陈列、摆放”的意思，对应词典中的第①个义项。（3）本题考查一词多义。题干中“临溪而渔”的“而”是连词，表顺承关系（或修饰关系），连接状语和动词，意为“来到溪边去捕鱼”。A.“溪深而鱼肥”中的“而”为连词，表并列关系。B.“泉香而酒洌”中的“而”为连词，表并列关系。C.“而磴级纡曲”中的“而”为连词，表转折关系，意为“但是、却”。D.“从空而下”中的“而”为连词，连接状语“从空”和动词“下”，表修饰关系（或顺承关系），与题干用法相同。故选：D。（4）本题考查文言文断句。原句意为“我多年来看瀑布已经很多次了，但到了峡江寺，却流连忘返、难以割舍，这全是因为那座飞泉亭的缘故”。“余年来观瀑屡矣”意思完整，应在“矣”后断开；“至峡江寺而意难决舍”是一个完整的条件与结果分句，应在“舍”后断开；“则飞泉一亭为之也”是解释原因的分句。故断为：余年来观瀑屡矣/至峡江寺而意难决舍/则飞泉一亭为之也。（5）本题考查重点实词与句子翻译。重点词语：伛偻，指老人；提携，指小孩；绝，停止（或断绝）。翻译：老人弯着腰走，小孩子由大人牵着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。（6）本题考查对文章主旨情感的理解与个性化表达。【甲】诗通过“仰天大笑”等描写，表现了李白奉诏入京时踌躇满志、渴望建功立业的狂喜与自信之乐；【乙】文通过描写滁人游、众宾欢、太守醉，表现了欧阳修与民同乐、寄情山水的旷达之乐；【丙】文通过描写在飞泉亭中听瀑、煮茶的惬意，表现了作者寄情自然、闲适安逸的悠然之乐。主观题可任选一种，结合文本言之成理即可。答案：（1）我刚刚从山中归来，便迫不及待地大声呼唤小童，让他赶紧去烹煮那只肥美的黄鸡，再为我斟满新酿的白酒。一双儿女感受到了我内心的狂喜，欢蹦乱跳地围在我的身边，嬉笑着紧紧牵拉着我的衣角，家里充满了温馨与欢乐。（2）A：轻视（或看不起）；B：①（3）D（4）余年来观瀑屡矣/至峡江寺而意难决舍/则飞泉一亭为之也。（5）老人弯着腰走，小孩子由大人牵着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。（6）【甲】文突出表现了诗人奉诏入京时踌躇满志、渴望建功立业的狂喜与自信之乐；【乙】文突出表现了太守与民同乐、寄情山水的旷达之乐；【丙】文突出表现了作者寄情自然、闲适安逸的悠然之乐。看法示例：我最喜欢【乙】文中的“与民同乐”。因为这种乐不仅是个人的快乐，更是建立在百姓安居乐业基础上的快乐，体现了作者宽广的胸襟和高尚的政治理想，境界最为高远。三、现代文阅读（24分）（一）（13分）6．（13分）阅读下面文章，完成问题。曲周科技小院：让青春扎根田野刘梦轩在曲周科技小院里，一群年轻人被派驻到农业生产一线，走进田间地头，用汗水感知土地的脉搏，将知识与技术播撒在广袤田野，切实解决农业生产中的难题。他们就是2025年度中国青年五四奖章获得者中国农业大学曲周科技小院团队。吴冰言：一个努力“粪”斗的女孩作为中国农业大学资源与环境学院的研究生，吴冰言可谓是从“粪堆”里搞出来一些研究成果。她与曲周绿色低碳科技小院的师生们，专注于粪污处理和有机肥开发。每天，吴冰言都要守着堆肥罐体，手持温度探针，分上、中、下三层测量并记录堆体温度。随后，她还需要检测罐内氧气、二氧化碳等气体的浓度，并抽取气体样本进行分析。一套流程下来，往往需要半天，而这样的试验每隔几天就要重复一次。为了让粪便与秸秆充分混合，吴冰言和团队成员需要用脚去踩、去压实。汗水不断滴落，即使戴着口罩，刺鼻的气味仍清晰可闻。一天劳作结束，她的头发、指甲缝里都藏着污垢，衣服上也满是秸秆与鸡粪混合的气味。她自嘲是个“活脱脱的‘粪’斗女孩”。小院周边常年弥漫着浓烈的粪污味。夏天在厨房做饭，必须闭紧门窗，有时甚至需要点上熏香驱赶苍蝇。但吴冰言深知，在农业生产一线，体面与否并不重要，农民需要的是省力、省钱的真本事。李蕙：田间地头的“百科全书”李蕙是曲周白寨科技小院的一员。对她而言，看着玉米出苗、拔节、吐丝，是喜悦与踏实的源泉。她坚信“农业稳，天下安”，并决心投身于此。李蕙初到小院时，常被村民问得哑口无言，那些怀疑的眼神让她心里很不是滋味。于是她发奋学习理论知识，频繁跑到地头进行实践，主动与农户交流。一年四季，从小麦收获到玉米种植，从播种、施肥到除草、收获，她详细记录作物生长的每个环节，定期取土样、测植株、分析养分。每隔十几天，她就要钻进玉米地，胳膊常被锋利的叶片划伤。夏季最为艰苦。天蒙蒙亮，李蕙就得下地，赶在烈日升高前完成测量。即使穿着工作服，戴着防晒帽和袖套，也顶不住烈日，很快全身就湿透了，还要忍受蚊虫侵扰甚至偶尔遇到蛇。如今她能为村民解决越来越多的问题，成了大家眼中的“专家”。吴玉淼：“00后”鸡舍“舍长”“00后”的吴玉淼是曲周白寨科技小院的院长，主要负责蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院的日常协调工作。初到小院，困难接踵而至：她先是患上湿疹，只是简单地抹点药膏，白天骑着三轮车到农田，或进养鸡场做调研，晚上做试验分析；对于村民问的问题，吴玉淼有好多回答不上来；有时三轮车坏在半路，实验也屡屡出现状况。在田间成长的道路上还有许许多多的问题考验着吴玉淼，可这些没有让她退缩，反而促使她更加努力学习。渐渐地，她发现自己“开窍”了，能解答大家的问题了，还能主动下田为农户讲解技术。实验期间，吴玉淼每天上午、下午都要雷打不动地前往鸡舍。清晨起床的第一件事，就是去给自己负责的近三百只鸡喂料。每周她要独自将几十千克重的饲料从拌料场运到鸡舍。然后，她还得观察每笼鸡的采食量，之后捡拾鸡蛋，统计鸡蛋数量，再进行称重，检查有无脏蛋、破蛋、软蛋，从头到尾工作下来得一个多小时。中午回小院休息一会儿，下午再到鸡舍从事同样的工作。曲周科技小院团队通过结对帮扶、科普培训、技术讲座等方式，累计培训农民超8万人次，培养了上万名“土专家”。他们用青春与智慧，将一篇篇扎实的“论文”真正写在了祖国广袤的大地上，为乡村振兴注入了源源不断的鲜活力量。（选自《知识窗》，2026.04，有删改）（1）【梳理内容】曲周科技小院团队“用青春与智慧将一篇篇扎实的‘论文’写在了祖国广袤的大地上”。请你梳理他们“论文”的创作过程，完成表格。作者研究方向研究过程遇到的困难吴冰言粪污处理和有机肥开发测量记录堆体温度，检测罐内气体浓度并抽样分析①工作环境恶劣（气味刺鼻、身体沾染污垢）。李蕙农作物增产研究②深入田间实践，详细记录作物生长环节，定期取土样、测植株、分析养分，忍受烈日、蚊虫及叶片划伤。解决村民问题能力不足，工作环境艰苦吴玉淼③蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院日常协调。观察鸡的采食量，捡拾、统计、称重、检查鸡蛋身体不适，农业知识不完备（2）【品味语言】赏析下面句子中加点词的表达效果。她自嘲是个“活脱脱的‘粪’斗女孩”。（3）【分析人物】文中曲周科技小院团队的三位成员，都把青春扎根田野，她们身上有哪些可贵的品质？请结合文章内容简要分析。（4）【探究主旨】有人说“拥有理想的人，能够追求自己真正想要的东西，以主人翁精神去创造更大的价值”。联系曲周科技小院团队的人物事迹，谈谈你对这句话的理解。【解答】（1）本题考查对文章信息的筛选与概括能力。①根据吴冰言段落“汗水不断滴落，即使戴着口罩，刺鼻的气味仍清晰可闻。一天劳作结束，她的头发、指甲缝里都藏着污垢，衣服上也满是秸秆与鸡粪混合的气味”以及“小院周边常年弥漫着浓烈的粪污味”，可概括为：工作环境恶劣，气味刺鼻，身体沾染污垢。②根据李蕙段落“频繁跑到地头进行实践，主动与农户交流。一年四季……她详细记录作物生长的每个环节，定期取土样、测植株、分析养分。每隔十几天，她就要钻进玉米地……”，可概括为：深入田间实践，记录作物生长环节，定期取土样、测植株、分析养分，忍受烈日蚊虫与划伤。③根据吴玉淼段落“主要负责蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院的日常协调工作”，可概括为：蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院日常协调。（2）本题考查词语的表达效果赏析。“粪斗”谐音“奋斗”，运用了谐音双关的修辞手法。一方面，“粪”字点明了吴冰言的工作对象是粪污处理，体现了她工作环境的艰苦与特殊；另一方面，“斗”字凸显了她不畏艰难、努力拼搏的精神状态。这个词既生动形象地刻画了她扎根一线、不怕脏累的形象，又幽默自嘲中透着坚定，表达了青年学子将个人奋斗融入农业科研的担当。（3）本题考查人物形象分析。吴冰言在刺鼻气味中坚守堆肥试验，李蕙在烈日蚊虫中下地测量，吴玉淼带病坚持调研、搬运饲料，均体现不怕脏累、迎难而上的品质。三人均深入田间地头，从实践中发现问题、解决问题，如李蕙记录作物生长环节，吴玉淼观察鸡的采食量，体现将知识落地的务实精神。她们主动与农户交流，解决实际问题，如李蕙从“哑口无言”到成为“专家”，吴玉淼培训农民、讲解技术，体现以农民需求为导向的责任感。面对困难不退缩，如吴玉淼从“回答不上来”到“开窍”，李蕙在怀疑中发奋学习，体现在实践中成长、在磨砺中坚定的韧性。（4）本题考查对主旨句的理解与拓展。理想是行动的灯塔：曲周科技小院团队的青年们怀揣“农业稳，天下安”的信念（如李蕙），将个人理想与乡村振兴结合，因此能主动选择艰苦岗位，如吴冰言扎根粪污处理，吴玉淼担任鸡舍“舍长”。主人翁精神是实践的底色：她们不把自己当“过客”，而是以“小院主人”身份承担责任，如吴玉淼协调日常、培训农民，李蕙主动与农户交流，将农民的需求视为自己的课题。创造价值是奋斗的归宿：通过“结对帮扶、科普培训”等方式，她们累计培训农民超8万人次，培养“土专家”，将论文写在大地上，真正解决了农业生产难题，为乡村振兴注入鲜活力量，实现了个人价值与社会价值的统一。据此分析提炼概括即可。答案：（1）①工作环境恶劣（气味刺鼻、身体沾染污垢）。②深入田间实践，详细记录作物生长环节，定期取土样、测植株、分析养分，忍受烈日、蚊虫及叶片划伤。③蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院日常协调。（2）“粪斗”谐音“奋斗”，运用谐音双关，既点明了吴冰言从事粪污处理的工作性质，又生动体现了她不畏艰苦、努力拼搏的精神，幽默自嘲中彰显青年扎根一线、服务农业的担当。（3）①吃苦耐劳，不畏艰苦（如吴冰言忍受刺鼻气味，李蕙顶烈日下地）；②脚踏实地，求真务实（如深入田间记录数据、解决实际问题）；③心系农民，服务乡村（如主动培训农户、解答技术难题）；④坚韧执着，持续成长（如从“回答不上来”到“开窍”，在实践中提升能力）。（4）曲周科技小院团队的青年们以“农业稳，天下安”为理想，主动扎根一线；以主人翁精神直面困难、服务农民，将知识转化为解决实际问题的能力；最终通过培训农户、推广技术，为乡村振兴创造切实价值，印证了理想指引方向、主人翁精神驱动实践、奋斗创造价值的深刻内涵。（二）（11分）7．（11分）阅读下面材料，完成问题。材料一：寒假，三年级的小宇收到了老师布置的一项作业：“用AI辅助设计一幅马年春节装饰画。”小宇对着AI软件“发号施令”，AI几秒钟就生成了四幅不同风格的图。小宇反复调整指令，来回折腾了七八次，终于整出一匹“神气活现的飞马”。面对寒假作业里的“AI任务”，家长们态度迥异。支持派认为，这是教育与时俱进的必然，与其防着，不如教他们怎么用好。担忧派的声音同样强烈。“孩子拿到作业后的第一句话是‘妈妈，我能用AI画吗’。万一以后离开AI，他脑子里一片空白怎么办？”更多家长处于纠结地带。“我支持孩子用，但我不知道这算不算‘作弊’。就算孩子用AI生成的作业得了高分，可我搞不清这分数是奖给他的想法，还是奖给AI的技术。万一哪天没网了，他还能剩下什么？”（摘编自《孩子用AI画了一匹马，家长群里却吵翻了……》）材料二：使用AI辅助学习具有双重作用。AI工具让知识的获取变得轻松，这种易得性会减少孩子的挫败感。但是，当AI帮孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不用自己动脑就可以获得结果，这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。且AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。完成作业的目的不只是获得结果，更是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去从错误中学习的机会。而这正是培养独立思考能力的关键环节。（摘自《让AI成为孩子的帮手而非“枪手”》）材料三：如果想要更好地利用AI大模型解决问题，学会提问，就是一个你必须掌握的技能。技巧1：充分说明信息，提出具体问题。每次提问，尽量说清楚为什么、做什么、啥时候、涉及谁、在哪里、怎么做。比如，你问“怎么提高孩子的学习成绩”，是不够的。你要问：“我是高三学生家长，孩子还有半年就参加高考。目前物理成绩不好，半年内，怎么切实有效提高孩子的成绩？做一个具体、实际、可操作的计划。”技巧2：角色扮演。让AI助手扮演一个角色，它就能自动调整自己的语言风格，还能模拟这个角色的思考方式和行为，甚至自动屏蔽一些“不够专业”的内容。比如，你可以将“讲讲英语过去分词的用法”转换成“扮演一个专业、幽默的初中英语老师，讲讲过去分词的用法”的问题。技巧3：举例子。一个好的例子，能让人快速地降低认知成本。AI助手，也是一样。提问：去公园野餐，拍了一些照片，帮我想个爆款标题。AI回答：公园野餐，爱了。提问：去公园野餐，拍了一些照片，帮我想个爆款标题，如“没有仪式感的家庭，养不出幸福的孩子”。AI回答：没有野餐的春天，养不出快乐的孩子！技巧4：多问几遍。如果你想运动健身，你可以先后向AI提出这些问题：第1遍：我想减肥。请你扮演一个专业的营养师和健身教练，告诉我，怎么办？第2遍：我们从运动开始入手吧。比如，力量训练。怎么开始呢？第3遍：能不能再详细描述一下，深蹲的姿势要领？从一个模糊的问题开始，不断迭代，追问，多问几遍，就能越来越接近你需要的答案。（摘编自《请收下，一次就能学会的AI提问技巧》）材料四：科学史上，很多重要发现，起点都不是宏大的计划，而是人们多看了一眼，多想了一层。在伦琴之前，并不是没有人接触过类似的实验装置，也不是没有人看到那些奇怪的现象。只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧光屏发亮了呢？这才有了X光的发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地面？月球为何不会落向地面？后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命奠定了基础。今天，获得答案越来越容易，如果人们失去了好奇心，就很可能满足于别人已经给出的答案，满足于标准路径。而真正新的问题，真正重要的发现，肯定不会诞生在这种满足里。（摘自《制胜关键在好奇心和想象力》）（1）对上述四则材料的理解和分析，正确的一项是CA.因为得了高分的作业是用AI制作的，所以这“高分”并非对孩子想法的奖励。B.使用AI完成作业，孩子就会形成不用自己动脑就获得学习成果的习惯。C.我们可以通过提出更为具体的问题，得到量身定制的AI回应，改善与AI的互动。D.科学史上的重要发现，不需要宏大的计划，而是要看到别人没有看到的。（2）根据材料二和材料四，补写空缺处的内容。（每空不超过10个字）阅读两则材料，我们发现，科学史上很多重要发现，源于这些科学家们拥有①好奇心和想象力，他们不满足于别人已经给出的答案，对生活中的一些现象和问题，能够②深入思考，如伦琴和牛顿对此都能多看多想。青少年想要培养这种能力，经历③试错和探索的过程是一个关键环节。（3）兰州马拉松点亮了大一学生小马心中的运动之光，缺乏经验的他想参加明年的赛事。请根据材料三，帮他完成向AI提问的方案。①我是大一学生，零基础，想参加明年兰州马拉松，请为我制定一份备赛计划。②扮演一位专业的马拉松教练，根据我的身体状况，制定训练计划。③举例子④备战马拉松，新手需要准备哪些装备？（4）综合以上四则材料，围绕“新时代，我们这样拥抱AI”的话题，提出两点建议。【解答】（1）A.错误，材料一中家长的担忧是“搞不清这分数是奖给他的想法，还是奖给AI的技术”，这是一种不确定的担忧和疑问，而不是选项中断言的“并非对孩子想法的奖励”这一绝对结论。B.错误，材料二中说的是“孩子可能会习惯于不用自己动脑……这种依赖心理一旦形成……”，这是一个假设性的推导过程，而选项B直接说“就会形成”，把可能性变成了必然性，过于绝对。C.正确。D.错误，材料四第一段说“起点都不是宏大的计划”，意思是宏大计划不是起点，但并不代表发现过程“不需要”计划；且后半句“看到别人没有看到的”也不够准确，材料强调的是“多看了一眼，多想了一层”，即深入思考，而不仅仅是视觉上的“看到”。故选：C。（2）第①空：对应材料四。材料四标题为《制胜关键在好奇心和想象力》，且正文提到“如果人们失去了好奇心……”。结合语境“源于这些科学家们拥有……”，此处应填核心关键词。第②空：对应材料四。文中提到伦琴和牛顿的例子，说他们能“停下来思考”“引发他深入思考”。题目要求填他们对现象和问题能够做什么，且后文紧接着说“多看多想”。第③空：对应材料二。材料二第三段明确指出：“完成作业的目的不只是获得结果，更是在试错和探索的过程中进行学习……而这正是培养独立思考能力的关键环节。”题目问的是“经历……的过程是一个关键环节”。（3）①（技巧1：提出具体问题）：原问题“我该如何备战马拉松？”太模糊。根据技巧1，需要补充身份（大一学生、缺乏经验）、目标（明年兰马）、具体需求（训练计划）。思路：我是大一学生，零基础，想参加明年兰州马拉松，请制定一份为期一年的备赛训练计划。②（技巧2：角色扮演）：原问题是关于身体条件。根据技巧2，需要设定一个专业角色，让回答更权威、贴切。思路：扮演一位专业的马拉松教练，根据我的身体状况，制定训练计划。③（技巧3：举例子）：左边是模糊指令，右边是带有具体示例的指令。参考材料三的技巧3标题，这里应填举例子。④（技巧4：多问几遍/追问）：这是一个连续追问的过程。第1遍问注意事项，AI回答了比赛当天的。第2遍应该是针对“新手装备”的问题。思路：作为新手，我需要准备哪些跑步装备？（4）材料一、二强调了不能过度依赖，要保持独立思考，AI是帮手不是枪手。材料三强调了要掌握提问技巧（具体、角色、举例、追问），才能用好AI。材料四强调了好奇心和想象力的重要性，不能被标准答案禁锢。据此分析进行提建议即可。答案：（1）C（2）①好奇心和想象力②深入思考③试错和探索（3）①我是大一学生，零基础，想参加明年兰州马拉松，请为我制定一份备赛计划。②扮演一位专业的马拉松教练，根据我的身体状况，制定训练计划。③举例子④备战马拉松，新手需要准备哪些装备？（4）示例：掌握提问技巧，