2026秋【素养阅读专项】部编版六年级上册语文第二单元“革命岁月”

试卷第试卷第=PAGE1页共=SECTIONPAGES8页试卷第试卷第=PAGE2页共=SECTIONPAGES8页【素养阅读专项】部编版六年级上册语文第二单元“革命岁月”姓名：__________班级：__________学号：__________阅卷人一、基础篇。（共2题）得分1．阅读短文，回答问题。《雪夜守哨》隆冬时节，海拔五千多米的边防哨卡被茫茫大雪包裹，凛冽寒风卷着雪粒，狠狠抽打在哨所的铁皮屋顶上。整个边境群山一片雪白，天地间只剩呼啸的风雪，这里是祖国最西北的边境防线，今夜全体边防战士要通宵轮班值守。远远望去，长长的边境线上，数十名战士分散在各个哨位，构成一道绵长的白色防线。每个人都裹着厚重的防寒大衣，肩头、帽子落满厚厚的积雪，远远看去像一座座安静伫立的雪塑。大家交替巡逻、观察边境动向，脚步声踩在积雪上，发出咯吱咯吱的轻响，没有人抱怨严寒，默默坚守各自岗位。上校陪同前来巡查的将军踏雪前行，沿途查看每一处哨岗。走到中段哨位时，将军停下脚步，目光落在一名年轻战士身上。这名战士入伍仅一年，脸蛋被高原寒风冻得紫红，眉毛、睫毛结满晶莹冰碴，双手紧紧攥着步枪，目光一刻不离前方边境线。将军上前握住他冻得僵硬的手，轻声询问值守时长。战士挺直脊背，声音清亮：“报告首长，已连续值守三小时，一切正常！”即便手脚早已冻得发麻，他站姿依旧挺拔，丝毫没有松懈。不远处，几名换岗战士互相拍打肩头积雪，低声交接边境情况，互相叮嘱注意安全。炊事兵趁着换岗间隙送来热姜汤，战士们捧着温热的搪瓷杯，短暂取暖后又立刻回到哨位。风雪丝毫没有减弱，可整条边境线上，值守的身影始终没有减少。天边泛起鱼肚白，一夜风雪渐渐平息。朝阳爬上雪山，金色光芒落在战士们覆雪的肩头。这群平凡的边防军人，以血肉之躯守住祖国边境，漫天风雪里，每一个坚守的身影，都是守护家国的红色丰碑。（1）（新题型）梳理短文内容，填写场面导图。大雪封山全员值守→→特写年轻哨兵坚守岗位→（2）选文第2自然段先整体勾勒全体战士巡逻的（面/点）描写，第3段聚焦年轻哨兵属于（面/点）描写，这种写法叫作。好处是既写出边防哨卡全体官兵不畏严寒的坚守，又凸显战士的崇高精神。（3）对文中画横线句子理解正确的选项是（

）A．这句话仅写出雪山环境极度寒冷，突出执勤条件艰苦。B．以全体战士的整体画面烘托边境值守肃穆、坚定的氛围。C．“雪塑”一词比喻覆雪的战士，赞美他们坚守岗位的坚毅。D．侧面写出战士们内心畏惧风雪，被迫留在哨卡执勤。（4）文中的战士为什么在极寒环境下依旧不肯松懈？结合文本写下你的理解。2．阅读短文，回答问题。《担架队》1947年鲁南战役前夕，村庄里的百姓自发组建支前担架队，连夜奔赴前线救助伤员。暮色刚降临，村口广场就挤满了村民，男女老少自发聚集，扛起木棍、绑好粗布担架，准备连夜出发。广场上人头攒动，数百名百姓有序分组，两人一组抬一副担架，队伍绵延数百米。妇女们连夜缝制担架衬布，老人打包干粮、热水壶，少年帮忙搬运木板，所有人分工明确，没有一人偷懒，夜色里满是忙碌却有序的身影。队伍集合完毕，队长一声令下，长长的担架队踏着夜色，朝着炮火轰鸣的前线赶路。队伍行进途中，人群里一位年过六旬的老大爷格外惹眼。他头发花白，脊背微驼，却执意和年轻小伙搭档抬担架，沉重的木架压在肩头，每走一步都微微晃动。旁人劝他回家等候，老人摆了摆手：“战士们在前线流血拼命，我一把老骨头，能多抬一名伤员，就多尽一份力。”山路崎岖泥泞，他每一步都走得稳稳当当，不肯放慢脚步。沿途不断有村民加入队伍，担架队越走越长。炮火声越来越近，空气中飘着硝烟味，可没有一个人退缩。有人鞋子磨破，赤脚踩在碎石路上；有人胳膊被树枝划伤，简单包扎后继续前行。大家互相搀扶，低声鼓劲，一心只想尽快赶到阵地，救下负伤的战士。天边微微发亮时，担架队终于抵达前线阵地。看着战士们负伤倒下，百姓们立刻上前，小心翼翼将伤员抬上担架，快步送往后方医疗队。这支由普通百姓组成的队伍，用朴素的行动，撑起了革命胜利的后盾。（1）梳理文章叙事顺序填空。村民村口集结组建担架队→→特写老大爷坚持随军抬担架→（2）文章运用点面结合的写法，第2自然段属于描写，第3自然段刻画老大爷属于描写。（3）文中老大爷不肯返乡、坚持抬担架的原因是什么？用简洁语句概括。（4）读完短文，说说担架队百姓身上拥有怎样的品质。阅卷人二、拔高篇。（共2题）得分3．阅读短文，回答问题。《飞夺泸定桥》节选改写1935年，红军长征途经大渡河，蒋介石调集重兵封锁渡口，妄图把红军困死在天险河畔。唯一的通道泸定桥，桥面木板被敌人全部拆走，只剩十三根冰冷晃动的铁索，对岸碉堡布满机枪，夺桥之战迫在眉睫。红四团全体战士连夜急行军，两百多里山路冒雨狂奔，抵达泸定桥时，天色蒙蒙亮。全团战士整齐列队，几百双眼睛望向汹涌的河水与悬空铁索，所有人主动请战，争相报名突击队员，队伍里满是激昂的呐喊，每个人都做好了冲锋牺牲的准备。指挥员选定22名党员骨干组成突击队，连长廖大珠站在队伍最前方，成为突击队长。他腰间别着手榴弹，一手紧握步枪，眼神坚定地望向对岸敌人碉堡。冲锋号令响起，廖大珠率先抓住铁索向前攀爬，铁索在狂风中剧烈摇晃，子弹从对面呼啸射来，打在铁索上迸出火星。他丝毫没有躲闪，高声呼喊：“同志们，跟我冲！拿下泸定桥！”紧随其后的21名突击队员，顺着铁索奋勇向前，迎着炮火一往无前。大渡河水在脚下咆哮，巨浪撞击岩壁，突击队员们身下是万丈激流，身前是密集的炮火。后方大部队紧随突击队，一边射击压制敌人火力，一边顺着铁索跟进。不少战士中弹负伤，却依旧牢牢抓着铁索向前挪动，没有一人后退半步。激战半个时辰，22名勇士成功冲破敌人防线，占领对岸桥头。后续红军迅速涌入，彻底击溃守桥敌军。这场惊心动魄的夺桥战斗，全体红军战士以无畏的勇气闯过天险，22名突击队员的身影，永远定格在长征的红色记忆里。（1）梳理文章场面层次，完成填空。整体场面：全团战士请战，奔赴泸定桥特写人物：突击队长带头攀爬铁索，冲锋在前战斗环境：铁索悬空、，敌人炮火猛烈全文按照顺序描写夺桥战斗场面。（2）下列对文本理解正确的两项是（

）A．文章第2自然段写全体战士争相请战，属于“面”的场面描写。B．文中只刻画廖大珠一人，没有描写其他战士，无“面”的内容。C．突击队员不惧炮火、奋勇冲锋，体现红军不怕牺牲的英雄气概。D．红军选择夜晚行军，是因为白天河面视线开阔，容易被敌人发现。（3）结合点面结合的写法，说说这样描写战斗场面有什么好处。4．对比阅读《坑道里的除夕夜》《战地庆功》文本一：坑道里的除夕夜抗美援朝战场，除夕之夜，前线坑道里挤满了志愿军战士。外面炮火断断续续，坑道内却燃起温暖的灯火，数百名战士围坐在一起，简单庆祝新年。大家拿出珍藏的炒面、压缩饼干，互相分食，有人唱起家乡小调，人群里此起彼伏响起掌声，艰苦的阵地里满是欢声笑语。人群角落，通讯员小王拿出一张泛黄的家书，轻声读给身边战友听。信里是母亲期盼他平安回家的话语，读完，小王眼眶泛红，却立刻挺直腰杆：“等打赢胜仗，咱们再回家团圆！”身边战士纷纷点头，手中的钢枪握得更紧。纵使远离故土，身处炮火前线，战士们依旧心怀家国，彼此陪伴取暖。文本二：战地庆功平型关大捷结束后，前线临时营地举办庆功会。全军官兵齐聚空地，大家欢呼呐喊，挥舞手中步枪，庆祝首次大胜日军。战士们互相分享战利品，谈论战场上的战斗经过，整片营地洋溢着胜利的喜悦。人群中央，排长李大山站上石墩，讲述冲锋杀敌的过程。他手臂缠着绷带，身上还留着战斗的伤痕，却神采飞扬，细细讲述战友们奋勇杀敌的场景，台下不断响起雷鸣般的喝彩。即便战斗过后满身疲惫，战士们心中的报国热血依旧滚烫。（1）用“谁+在哪里+做什么”分别概括两篇文本主要内容。文本一：文本二：（2）联系两篇文章内容，说说两篇短文都运用了点面结合的写法，其中“面”分别写了什么。（3）从两篇文中画线的人物特写句子中，你体会到战士们怎样的精神品质。（4）班级举办“红色故事分享会”，请你写一句宣传标语，致敬革命先烈。阅卷人三、进阶篇。（共2题）得分5．阅读短文，回答问题。《红岩小交通员》重庆解放前夕，白色恐怖笼罩全城，地下党交通站承担着传递情报、联络同志的重任，十多岁的少年小星是站点最小的交通员。整条街巷布满特务眼线，家家户户大门紧闭，只有交通站小院，日夜有人往来传递秘密消息。每到黄昏，街巷里各处的地下党员分批来到小院，数十人围坐一起，交换各地情报，商量营救狱内同志的计划。大家压低声音交流，时刻警惕门外动静，一旦听见脚步声，立刻熄灭灯火，装作寻常百姓闲谈，整座小院始终紧绷着警惕的弦。人群之中，小星的身影格外显眼。他年纪尚小，不容易引起特务怀疑，负责把情报送往城内各个联络点。这天傍晚，他怀揣卷成细条的情报，揣进棉袄夹层出门。刚走出巷口，两名特务迎面走来，死死盯着来往行人。小星强压内心慌乱，装作上街买糖果的孩童，蹦蹦跳跳往前走。特务拦住他盘问，他不慌不忙回答问题，稚嫩的脸上看不出一丝紧张，成功骗过敌人，顺利将情报送到下一处交通点。返回小院后，他把情报完整交给负责人，又主动请缨连夜送第二批消息。成年人都劝他天色太晚、风险太大，小星摇摇头：“多跑一趟，就能早一点救出狱里的叔叔阿姨。”夜色渐深，他再次走出小院，消失在昏暗街巷之中。无数地下工作者隐匿在城市各处，以平凡身份与敌人周旋。少年交通员小星只是其中一员，宏大的革命战线里，每一个普通人的坚守，都在为光明的到来积蓄力量。（1）分层梳理文章场面，完成填空。整体场面：街巷特务密布，秘密聚集商议计划特写人物：少年交通员，孤身外出传递情报危机场景：巷口遭遇特务盘问，巧妙掩饰身份文章按照顺序叙事，运用点面结合刻画地下斗争场面。（2）多项选择，下列对点面结合写法赏析正确的两项（

）A．文章先写全体地下党员集体工作的整体场面，属于“面”的描写。B．全文只细致描写小星一人，没有刻画群体，不存在“面”的描写。C．刻画小星沉着应对特务的细节是“点”，突出少年的勇敢机敏。D．文中没有动作、神态描写，仅依靠环境烘托紧张氛围。（3）思辨拓展：结合本文与课内《狱中联欢》，说说两篇文章点面结合写法的相同作用。6．《太行支前妇女队》综合阅读。【材料一】太行山区支前妇女队总述解放战争时期，太行山各村妇女自发组建支前妇女队，全村数百名妇女放下家务，全力支援前线作战。队伍分工清晰：一部分人缝制军装、布鞋，一部分人熬制干粮、看护伤员，还有人往返前线运送物资。无论白天黑夜，各村院落灯火不息，妇女们日夜劳作，为前线战士提供后勤保障。【材料二】人物特写：王大娘妇女队队长王大娘，丈夫、儿子全都奔赴前线参军，她独自扛起全村支前工作。每天天不亮，她就召集妇女分工干活，手上常年布满针线磨出的厚茧。前线急需上千双布鞋，她带头通宵缝制，手指被针扎破，简单包扎后继续赶工。她还带领妇女翻越山路，把粮食、药品徒步送往阵地，即便山路艰险，也从未耽误物资运送。（1）句子理解赏析“太行山下千万妇女，以针线与脚步，撑起前线的后方”这句话含义：（2）信息筛选，找出错误选项（

）A．太行妇女队全员参与支前，分工缝制衣物、运送物资、照料伤员。B．王大娘家中亲人全部参军，她主动担任队长，带头完成繁重工作。C．妇女队仅在白天劳作，夜晚休息，不熬夜赶制前线所需物资。D．妇女队需要翻山越岭，徒步把生活物资、药品送到作战前线。（3）结合两则材料，说说文章如何运用点面结合描写妇女支前场面（4）拓展表达：如今和平年代，我们少年应当如何传承革命先辈的奉献精神？写下你的思考答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES8页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES8页【答案区】1．【答案】（1）【第1空】全体战士风雪巡逻；【第2空】晨光中坚守哨位；（2）【第1空】面；【第2空】点；【第3空】点面结合；【第4空】不畏严寒、忠诚守护祖国边境；（3）B,C（4）示例：战士们深知自己肩负守护祖国边境的责任，即便风雪严寒、环境艰苦，也绝不放松警惕，愿意用坚守守护祖国领土完整。【解析】梳理文章情节，先通读全文划分层次。第2自然段写全体战士风雪巡逻；第3自然段特写年轻哨兵；第45自然段写风雪将停，晨光之下战士依旧坚守哨位。按照故事发展顺序提取关键场面。

故答案为：全体战士风雪巡逻；晨光中坚守哨位“面”是对群体、整体的描写；“点”是聚焦某一个个体进行细致刻画。先写全体战士，是面；再单独写一名年轻战士，是点；把群体描写和个体细节结合叫点面结合。既写集体，又通过个体表现战士不畏严寒、忠诚守护祖国边境的精神。

故答案为：面；点；点面结合；不畏严寒、忠诚守护祖国边境A错误，句子不只是写环境艰苦，还写战士的形象与精神；

B正确，描写全体战士，烘托值守庄重坚定的氛围；

C正确，把落满积雪的战士比作雪塑，赞美战士坚毅；

D错误，战士是主动坚守，不是畏惧风雪、被迫执勤。

故答案为：BC通读全文，边防战士驻守祖国西北边境，守卫祖国国土。环境虽然酷寒，但是战士肩负守护祖国边境的责任，心中有使命感，所以不放松警惕，坚守岗位。答题要结合责任、守护国土来作答。

故答案为：战士们深知自己肩负守护祖国边境的责任，即便风雪严寒、环境艰苦，也绝不放松警惕，愿意用坚守守护祖国领土完整。【点评】本篇记叙文讲述边防战士雪夜坚守哨位的故事，核心梳理情节、点面结合手法赏析、句子理解、人物精神感悟。

题型有导图填空、手法填空、多选、主观感悟题，难度比普通课内阅读更高。重难点是第2小题“点面结合”，要分清群体是“面”，个体是“点”；第3小题多选题，容易误选片面的A选项，做题不能只看局部环境描写，要兼顾人物精神；第4道主观题，答题要紧扣文本，把环境艰苦和战士的责任使命结合起来。文章借风雪恶劣的环境，衬托边防战士忠诚、坚毅、不怕苦的可贵品质。2．【答案】（1）【第1空】百姓分组赶路，连夜奔赴前线；【第2空】抵达阵地救助伤员；（2）【第1空】面；【第2空】点；（3）战士在前线流血保卫百姓，老人想尽自己一份力量救助伤员。（4）爱国、无私奉献、心系革命、勇敢无畏【解析】通读全文，第2自然段写村民分工，队伍连夜奔赴前线；第3自然段专门写老大爷；第5自然段写队伍终于抵达阵地，救助伤员。按照故事发展顺序，概括主要场面。

故答案为：百姓分组赶路，连夜奔赴前线；抵达阵地救助伤员“面”是对群体、整体场面的刻画，第2段写广场上数百百姓分工协作，描写整个担架队群体，属于面；“点”是聚焦单个人物细致刻画，第3段专门写年过六旬的老大爷，是个体细节，属于点。点面结合，既有整体队伍的场面，又有个体人物的形象。

故答案为：面；点回到原文找老大爷说的话：“战士们在前线流血拼命，我一把老骨头，能多抬一名伤员，就多尽一份力。”战士拼命保护百姓，老人想要尽自己的力量救助伤员，把这句话提炼精简作答。

故答案为：战士在前线流血保卫百姓，老人想尽自己一份力量救助伤员。百姓自发组建队伍支援前线，不怕路途艰险，不怕受伤受累，主动救助战士，体现爱国、无私奉献、勇敢无畏、心系革命的美好品质。

故答案为：爱国、无私奉献、心系革命、勇敢无畏【点评】这篇短文写鲁南战役百姓组建担架队支援前线的故事，和《雪夜守哨》考点高度呼应，考察情节梳理、点面结合手法、信息概括、人物品质分析。题型是填空、概括、人物感悟，整套阅读训练反复强化“点面结合”这个重难点，“面”写群体场面，“点”刻画个体人物，互相配合，让文章既有宏大场面，又有感人的细节。做题易错点：概括情节时语言啰嗦；分不清点和面；概括人物品质只会抄句子，不会提炼词语。文章借普通百姓的行动，歌颂老百姓爱国奉献、不怕苦难的精神。3．【答案】（1）【第1空】廖大珠；【第2空】河水湍急；【第3空】时间（行军—冲锋—胜利）；（2）A,C（3）先写全体战士争相请战的宏大场面（面），体现全军奋勇争先的氛围；再聚焦突击队长廖大珠冲锋的细节（点），刻画红军战士不惧炮火、舍生忘死的英雄形象。点面结合，既展现夺桥战斗整体的激烈，又突出个体勇士的无畏，让场面更立体，情感更饱满。【解析】梳理文本信息，第3自然段点明突击队长是廖大珠；从“大渡河水在脚下咆哮，巨浪撞击岩壁，突击队员们身下是万丈激流”，提取环境特点河水湍急；文章按照行军、发起冲锋、战斗胜利的先后推进，是时间顺序。

故答案为：廖大珠；河水湍急；时间（行军—冲锋—胜利）A正确，写全体战士，属于群体的“面”描写；

B错误，文中写了全团战士、21名突击队员，有大量“面”的内容；

C正确，队员迎着炮火冲锋，表现红军不怕牺牲；

D错误，文中没有交代夜晚行军是躲避敌人视线，属于无中生有。

故答案为：AC“面”写全体战士争相请战，写出全军奋勇争先；“点”聚焦廖大珠冲锋的细节，刻画勇士个人形象。点面结合，既能展现战斗整体的激烈宏大，又通过个体细节让人物鲜活，感染力更强。

故答案为：先写全体战士争相请战的宏大场面（面），体现全军奋勇争先的氛围；再聚焦突击队长廖大珠冲锋的细节（点），刻画红军战士不惧炮火、舍生忘死的英雄形象。点面结合，既展现夺桥战斗整体的激烈，又突出个体勇士的无畏，让场面更立体，情感更饱满。【点评】本篇是红色题材短文，依旧围绕高频考点梳理情节、点面结合、内容理解、手法赏析出题，和《雪夜守哨》《担架队》构成专题训练。

“面”用来写群体、整体场面；“点”用来写典型人物、细节；点面结合的好处要记住固定答题思路。

第1题考察提取信息、记叙顺序；第2题多选题容易错选D，D的理由文中没有依据；第3题为高频主观题，要分清“面”和“点”分别写了什么，再答表达效果。

整套三篇阅读题反复训练同一知识点，目的是掌握点面结合的阅读答题方法，体会革命题材文章中人物不怕牺牲、英勇无畏的精神。4．【答案】（1）【第1空】文本一：志愿军战士在坑道里除夕团聚，读家书互勉；【第2空】文本二：平型关大捷后官兵举办庆功会，排长讲述战斗经历。；（2）文本一“面”：坑道数百名战士围坐过年，唱歌分享干粮；文本二“面”：全军官兵齐聚营地欢呼庆祝胜利。（3）战士们思念家乡却舍小家保家国，不惧战火、奋勇杀敌，拥有爱国无畏、乐观坚毅的品质。（4）示例：传承红色薪火，铭记先烈热血。【解析】严格按照“人物+地点+事件”的句式。文本一人物是志愿军战士，地点在坑道，事件是除夕夜团聚、读家书互相勉励；文本二人物是全军官兵，地点在前线临时营地，事件是平型关大捷后举办庆功会，排长讲述战斗经历。

故答案为：文本一：志愿军战士在坑道里除夕团聚，读家书互勉。

文本二：平型关大捷后官兵举办庆功会，排长讲述战斗经历。“面”指对群体整体场面的描写。文本一写坑道数百名战士围坐过年，唱歌、分干粮，是群体场面；文本二写全军官兵齐聚营地欢呼庆祝胜利，描写全体官兵的欢庆场面。

故答案为：文本一“面”：坑道数百名战士围坐过年，唱歌分享干粮；文本二“面”：全军官兵齐聚营地欢呼庆祝胜利。文本一小王读家书思念家乡，但立志打赢胜仗再回家；文本二排长身负伤痕，依旧热血昂扬。战士心中牵挂小家，却选择保家卫国，面对战火毫不畏惧，乐观坚毅，爱国无畏。

故答案为：战士们思念家乡却舍小家保家国，不惧战火、奋勇杀敌，拥有爱国无畏、乐观坚毅的品质。宣传标语要求简短有力，紧扣红色、缅怀先烈、传承精神主题。示例“传承红色薪火，铭记先烈热血”；还可以写：缅怀革命先烈，赓续红色血脉；讲好红色故事，致敬英雄先烈。

故答案为：传承红色薪火，铭记先烈热血。（答案不唯一）【点评】这是一组红色主题对比阅读，延续整套试卷核心内容要素概括、点面结合手法、人物品质体会、标语创作。

对比阅读要学会区分两篇文本的相同点与不同点：两篇都用点面结合，“面”写全体战士的集体场面，“点”分别写通讯员小王、排长大山两个个体；

易错提醒：概括题要严格遵守“谁+在哪里+做什么”格式；区分“面”写群体，“点”写个体；

主题：感悟革命战士舍小家为大家、爱国无畏、乐观坚毅的精神。

整套红色阅读专题（雪夜守哨、担架队、飞夺泸定桥、坑道里的除夕夜&战地庆功）反复训练点面结合，这是本套试卷阅读的重难点。5．【答案】（1）【第1空】沉着伪装；【第2空】时间；（2）A,C（3）两篇文章都先用群体整体场面（面）烘托革命环境氛围，再选取单个典型人物细致刻画（点）。既展现革命群体的团结不屈，又通过个体细节凸显人物乐观、勇敢、坚定的精神，让文章情感更浓厚，画面层次更丰富。【解析】回到原文，小星遇到特务，强压内心慌乱，装作买糖孩童，沉着伪装骗过敌人；文章从黄昏出门，到巷口遇特务，夜色渐深再次外出，是按照时间顺序推进故事。

故答案为：沉着伪装；时间A正确，写大批地下党员聚集交换情报，是群体“面”描写；B错误，文章开头描写大批地下党员，有“面”；C正确，聚焦小星个人应对特务，属于“点”，体现少年勇敢机敏；D错误，文中有动作、神态描写，如“强压内心慌乱”“不慌不忙回答问题”。故答案为：AC两篇都先铺写群体的整体场面（面），渲染革命时代的环境氛围；再挑选典型人物细致刻画（点）。既写出革命群体的精神面貌，又借个体细节凸显人物品质，让画面有整体也有细节，层次丰富，情感更浓厚。

故答案为：两篇文章都先用群体整体场面（面）烘托革命环境氛围，再选取单个典型人物细致刻画（点）。既展现革命群体的团结不屈，又通过个体细节凸显人物乐观、勇敢、坚定的精神，让文章情感更浓厚，画面层次更丰富。【点评】本文是红色题材短文，继续巩固整套试卷核心梳理场面、时间顺序、点面结合辨析、跨文本对比赏析。“面”写大批地下党员秘密集会的整体场景；“点”聚焦少年小星传递情报、智斗特务的个人经历。第3小题属于难度较高的跨文本对比题，需要把课内学过课文和选文结合，记住答题范式：面写群体烘托氛围，点写个体塑造人物，点面结合，兼顾大局与细节。整套红色专题训练到此全部完成，所有篇目反复训练点面结合，这是高频考点。6．【答案】（1）【第1空】太行山无数妇女主动参与支前工作，默默奉献，为前线作战提供坚实后方保障。；（2）C