湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV Section B（1a-1e）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版课题课时教材分析湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版

本节课内容以“看电视”为主题，通过对话和听力练习，让学生掌握与看电视相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。教材内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用英语的能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语学习之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句子结构。他们可能已经学会了基本的问候语、颜色、数字等词汇，以及简单的日常对话。对于时态，他们可能对现在时有一定的了解，但对于过去时和将来时的掌握可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍持有好奇心，但随着课程难度的增加，部分学生可能对英语学习失去兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生在听力理解方面表现较好，但在口语表达和写作方面可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能面临的困难包括：对电视节目相关词汇的掌握不足，导致听力理解困难；口语表达时缺乏信心，不敢开口说英语；对过去进行时和将来进行时的使用感到困惑，难以区分。此外，学生可能因为缺乏真实的语言环境而感到学习效果不佳。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动式教学，讲解电视节目相关的词汇和句型，确保学生理解基础概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，播放与电视节目相关的视频片段，增强听力练习的趣味性和实用性。

4.使用互动游戏，如“猜电视节目”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”引导学生思考并分享他们的休闲活动。

3.学生回答后，老师总结：“Inthisclass,wewilllearnaboutwatchingTV,whichisacommonactivityformanypeople.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与电视节目相关的图片，如电视剧、动画片、新闻等，让学生观察并描述图片内容。

2.引导学生思考：“WhatdoyouthinkaboutwatchingTV?Whataretheadvantagesanddisadvantages?”

3.学生讨论后，老师总结：“WatchingTVcanbringusalotoffun,butweshouldalsobeawareofitsdisadvantages.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书本节课的生词，如TV,program,channel,cartoon,news,etc.

2.通过例句讲解生词的用法，如：“IlikewatchingcartoonsonTV.”（我喜欢看电视上的动画片。）

3.学生跟读并模仿例句，加深对生词的理解。

四、句型学习（15分钟）

1.老师讲解本节课的句型：“WhatareyouwatchingonTV?”（你在看电视什么？）

2.学生练习句型，老师纠正发音和语调。

3.学生分组进行对话练习，如：“WhatareyouwatchingonTV?”“I’mwatchingacartoon.”（我在看动画片。）

五、听力练习（20分钟）

1.老师播放与电视节目相关的听力材料，如对话、新闻等。

2.学生认真听并回答问题，如：“Whatistheman/womanwatchingonTV?”（这个人在看电视什么？）

3.老师讲解听力材料中的重点词汇和句型，并引导学生进行总结。

六、口语练习（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟看电视的场景。

2.学生分组进行对话练习，如：“WhatareyouwatchingonTV?”“I’mwatchingamovie.”（我在看电影。）

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语调。

七、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务：写一篇关于自己最喜欢的电视节目的短文。

2.学生思考并写作，老师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，老师点评并给予建议。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：复习本节课的生词和句型，并完成一篇关于自己最喜欢的电视节目的短文。

九、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生：“Whatdidyoulearnfromthisclass?”（你从这节课中学到了什么？）

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。学生学习效果学生学习效果

在本次教学活动中，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：

学生通过课堂学习和实践，能够正确识别并使用与电视节目相关的词汇，如TV,program,channel,cartoon,news等。他们在日常对话中能够自然地融入这些词汇，提高语言的丰富性和准确性。

2.句型运用：

学生对关键句型"WhatareyouwatchingonTV?"有良好的理解，并能够在实际情境中正确运用。他们在角色扮演和口语练习中能够流利地提问和回答，展现了句型在实际交流中的实用性。

3.听力理解：

通过听力材料的播放和练习，学生的听力理解能力得到提升。他们能够从对话和新闻中提取关键信息，回答相关问题，表明他们在听力上的进步。

4.口语表达：

学生在角色扮演和对话练习中表现出较强的口语表达能力。他们能够用英语描述自己喜欢的电视节目，表达个人观点，这说明他们在口语交流上的自信和能力都有所增强。

5.写作能力：

通过写作练习，学生能够将所学词汇和句型应用到书面表达中。他们能够撰写一篇关于自己最喜欢的电视节目的短文，展示了对英语写作的基本理解。

6.交际策略：

学生通过模拟电视节目观看场景的对话和角色扮演，学会了如何在真实环境中运用交际策略。他们学会了如何进行简单的信息交换，如何在交流中表达需求和意愿。

7.文化意识：

通过学习与电视节目相关的内容，学生增加了对西方文化的了解，认识到不同文化背景下的娱乐活动差异。这有助于培养学生的跨文化交际意识。

8.学习兴趣和态度：

学生通过参与互动性强的教学活动，如游戏、角色扮演等，对英语学习的兴趣有所提升。他们在课堂上的积极性和参与度明显提高，表现出对英语学习的积极态度。课后作业1.写作练习：

请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的电视节目。在短文中，包括以下内容：

-电视节目的名称和类型

-你为什么喜欢这个节目

-这个节目给你带来的感受或启示

Example:MyFavoriteTVShow

MyfavoriteTVshowis"Friends."It'sacomedyseriesaboutsixfriendslivinginNewYorkCity.Iloveitbecauseitmakesmelaughandteachesmeaboutfriendship.Thecharactersarerelatable,andthestorylinesarealwaysinteresting.

2.词汇应用：

用下列词汇完成句子，每个词汇使用一次：

-cartoon

-news

-channel

-program

-TV

Example:IlikewatchinganimatedcartoonsonTV.

3.语法练习：

将下列句子改为过去进行时：

-Iwatchamovieeveryweekend.

-Theyplayvideogamesintheevening.

Example:Iwaswatchingamovieeveryweekend.

Theywereplayingvideogamesintheevening.

4.角色扮演：

设计一个对话场景，其中一个角色正在看电视，另一个角色在询问对方在看什么节目。使用以下词汇和句型：

-WhatareyouwatchingonTV?

-I'mwatchinga...

Example:

-A:WhatareyouwatchingonTV?

-B:I'mwatchinganewsprogram.

5.采访练习：

假设你正在制作一个关于学生最喜欢的电视节目的采访节目。采访一个同学，并记录下以下问题及其回答：

-WhatisyourfavoriteTVshow?

-Whydoyoulikeit?

-Howoftendoyouwatchit?

Example:

-Interviewer:WhatisyourfavoriteTVshow?

-Student:MyfavoriteTVshowis"TheOffice."Ilikeitbecauseit'sfunnyandrealistic.

-Interviewer:Whydoyoulikeit?

-Student:ItmakesmelaughandIcanrelatetothecharacters.

-Interviewer:Howoftendoyouwatchit?

-Student:Iwatchiteveryweek.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和对话练习。大部分学生能够准确发音，正确使用所学词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕主题进行交流，分享自己对电视节目的看法。小组间的合作良好，成员之间能够互相补充意见，共同完成任务。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课所学内容的掌握情况较好。测试结果显示，学生在词汇、句型和听力理解方面表现良好，但在写作和口语表达方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的