七年级英语下册 Unit 7 It's raining第二课时 Section A（Grammar Focus-3b）教学设计（新版）人教新目标版

PAGE课题七年级英语下册Unit7It'sraining第二课时SectionA（GrammarFocus-3b）教学设计（新版）人教新目标版设计思路本节课以七年级英语下册Unit7It'sraining第二课时SectionA（GrammarFocus-3b）为教学内容，通过复习已学知识，引导学生掌握一般过去时态的构成和用法。通过情境创设、任务驱动等方式，激发学生学习兴趣，提高学生运用英语进行交流的能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，符合教学实际。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过实际语言运用，学生能够提高对一般过去时态的掌握，增强英语沟通能力；通过文化背景的探讨，培养学生对中西文化的理解和尊重；通过语法知识的深入学习和运用，提升学生的思维品质和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时态的构成和用法，特别是助动词的掌握。

2.在具体语境中运用一般过去时态描述过去发生的事情。

难点：

1.学生对助动词的运用不熟练，容易混淆。

2.学生在描述过去事件时，难以准确把握时态和语态。

解决办法：

1.通过课堂练习和例句展示，帮助学生理解和记忆助动词的用法。

2.设计情景对话和写作任务，让学生在具体语境中练习使用一般过去时态。

3.使用多媒体教学资源，如动画或视频，帮助学生直观理解时态变化。

4.采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的辅导和练习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音机

-课程平台：人教新目标版英语教材配套在线资源

-信息化资源：英语语法练习软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如雨伞、雨滴模型）、图片和视频资料教学过程【导入】

（1）Hello,everyone.Goodmorning/afternoon!Howareyoutoday?Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyoudidyesterday?(Studentsrespondinthepresentperfecttense.)

【新课导入】

（2）Today,wearegoingtocontinueourstudyofUnit7"It'sraining."Inthefirstclass,welearnedabouttheweatherandhowtodescribeit.Today,wewillfocusonthegrammarfocus:thepastcontinuoustense.

【课堂活动一：复习旧知】

（3）Beforewediveintothenewtopic,let'sreviewwhatwe'velearnedsofar.Pleaseopenyourbookstopage80.Readthesentencesaloudandtrytoidentifythetensetheyareusing.(Studentsreadandidentifythepresentperfecttense.)

【课堂活动二：讲解新知】

（4）Now,let'stalkaboutthepastcontinuoustense.Thistenseisusedtodescribeactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.Itisformedbyusingthepasttenseoftheverb"tobe"(was/were)followedbythe-ingformofthemainverb.

（5）Iwillshowyousomeexamplesontheboard.Forinstance,"IwaswatchingTVwhenyoucalledme."ThissentencetellsusthattheactionofwatchingTVwashappeningwhilethecallerwascalling.

（6）Let'spracticetogether.Iwillgiveyouasentencewiththepasttenseoftheverb"tobe,"andyouneedtocompleteitwiththecorrect-ingformofthemainverb.(Studentspracticeformingthepastcontinuoustense.)

【课堂活动三：情景对话】

（7）Now,let'screateascenario.Imagineit'sasunnyday,andyouareatthebeachwithyourfriends.Suddenly,itstartstorain.Youneedtousethepastcontinuoustensetodescribewhatyouandyourfriendsweredoingatthatmoment.

（8）Iwilldividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveascenariocardwithdifferentactivitiestheyweredoingwhenitstartedtorain.Theyneedtousethepastcontinuoustensetodescribetheiractionsinthescenario.

【课堂活动四：角色扮演】

（9）Aftereachgrouphasdescribedtheirscenario,Iwillselectafewstudentstocometothefrontandactouttheirscenarios.Therestoftheclasswillguesswhattheyweredoingatthetimeitstartedtorain.

【课堂活动五：语法练习】

（10）Now,let'sdosomegrammarexercisestosolidifyourunderstandingofthepastcontinuoustense.Iwillhandoutaworksheetwithvariousexercises,includingfillintheblanks,multiple-choicequestions,andtrueorfalsestatements.

【课堂活动六：总结与反思】

（11）Oncewehavecompletedtheexercises,let'stakeafewminutestosummarizewhatwe'velearnedtoday.Thepastcontinuoustenseisusedtodescribeactionshappeningataspecifictimeinthepast.Itisformedbyusingthepasttenseof"tobe"followedbythe-ingformofthemainverb.

（12）Aswereflectonourlearning,thinkaboutatimewhenyouweredoingsomethingandsomethingelsehappenedatthesametime.Canyoudescribeitusingthepastcontinuoustense?(Studentsreflectandsharetheirexperiences.)

【课堂活动七：作业布置】

（13）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphdescribingamemorableeventfromyourpast.Usethepastcontinuoustensetodescribewhatyouweredoingatthetimetheeventoccurred.

（14）Remembertocheckyourworkforcorrecttenseusageandmakesureyourparagraphisatleastfivesentenceslong.

【结束】

（15）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.Goodbye,everyone,andhaveagreatday!教学资源拓展1.拓展资源：

-**视频资源**：利用YouTube或Vimeo等平台搜索与天气相关的英语视频，如天气预报、天气变化的新闻报道等。这些视频可以帮助学生了解不同语境下英语的运用，同时增加对英语口语的听力练习。

-**歌曲资源**：选择一些与天气相关的英文歌曲，如“TheWeatherSong”或“Rain,Rain,GoAway”。通过歌曲学习，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固语法知识。

-**文化背景资料**：介绍不同国家和地区的气候特点，如英国的雾都伦敦、澳大利亚的干旱沙漠等，让学生了解不同文化背景下的天气现象。

2.拓展建议：

-**听力和口语练习**：建议学生每天花15-20分钟观看与天气相关的英语视频，并尝试模仿视频中的发音和语调。

-**写作实践**：鼓励学生写一篇关于他们家乡天气变化的小作文，使用一般过去时态描述过去一周的天气情况。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟一个天气播报员，使用一般过去时态进行天气播报。

-**小组合作**：让学生分组，每组选择一个与天气相关的主题，如“如何应对极端天气”，进行调查研究，并制作一份小报告或海报。

-**课外阅读**：推荐一些关于天气和气候变化的英语科普书籍或文章，如《TheWeatherBook》或《ClimateChange:AVeryShortIntroduction》。

-**在线学习平台**：利用Coursera、edX等在线学习平台上的相关课程，进行更深入的英语语法和气候知识学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时态的构成：主语+was/were+动词的过去式+其他。

-一般过去时态的用法：描述过去某个时间点正在进行的动作或状态。

②本文重点词汇：

-was/were：表示过去进行时的助动词。

-doing：动词的现在分词形式，用于构成过去进行时。

-then：表示过去的时间副词。

-suddenly：表示突然发生的副词。

③本文重点句子：

-"IwaswatchingTVwhenyoucalledme."（我在你打电话的时候正在看电视。）

-"Shewasreadingabookwhenthebellrang."（铃响的时候，她正在看书。）

-"Whatwereyoudoinglastnight?"（昨晚你在做什么？）教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对一般过去时态的理解和应用能力。例如，询问学生如何用过去进行时描述过去某个时刻正在发生的事情。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、语言表达是否准确，以及是否能正确运用所学的语法知识。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和语言运用能力。教师可以参与讨论，提供必要的指导和帮助。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生即时的反馈，以帮助他们纠正错误，巩固正确用法。

2.作业评价：

-语法练习：对学生的语法练习进行细致批改，检查他们对一般过去时态的掌握程度。对于错误，给出正确的示例和解释。

-写作任务：评价学生的写作作业，关注时态使用是否正确，句子结构是否合理，内容是否丰富。在评价中，注重鼓励学生的创新思维和语言表达。

-小组报告：对小组报告进行评价，考察学生在团队合作中的贡献，以及他们对天气现象的描述和解释是否准确。

-定期测试：通过定期的语法和听力测试，全面评估学生的学习效果，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

在教学评价过程中，教师应注重以下几点：

-保持评价的客观性和公正性。

-鼓励