一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学设计9 教科版

PAGE课题一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学设计9教科版教学内容一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》

1.认识自己的双手，了解双手的功能。

2.学习使用双手进行简单的日常生活活动。

3.通过游戏和实践活动，提高双手的协调能力和灵活性。

4.培养学生珍惜双手、爱护双手的良好习惯。核心素养目标1.培养学生的自我认知能力，让学生认识到自己的双手是宝贵的工具。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作活动，增强手部协调性和灵活性。

3.增强学生的生活自理能力，学会独立完成日常生活任务。

4.培养学生的合作意识，在活动中学会与他人协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确认识双手的功能和重要性，理解双手在日常生活和学习中的积极作用。

②引导学生通过实际操作，掌握使用双手进行简单任务的方法，如系鞋带、扣扣子等。

③培养学生珍惜双手、爱护双手的意识，养成良好的个人卫生习惯。

2.教学难点，

①针对一年级学生，如何有效地激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习双手的使用。

②如何引导学生正确、规范地使用双手，避免因操作不当造成伤害。

③如何在活动中培养学生的合作意识，让他们学会与他人协作，共同完成任务。

④如何根据学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍双手的功能和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.演示法：教师亲自示范双手的正确使用方法，让学生直观学习。

3.实践法：组织学生进行实际操作，如系鞋带、扣扣子等，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示双手的图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习双手的使用技巧。

3.教学视频：播放相关教学视频，让学生直观了解双手的正确使用方法。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道我们每天都会用到哪些身体部位吗？”来引导学生思考，进而引出主题“我的手儿巧”。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如“我们的眼睛”、“我们的耳朵”等，帮助学生将新旧知识建立联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解双手的功能和重要性，包括手的结构、手部肌肉的作用等。

-举例说明：通过展示图片或实物，如剪刀、筷子等，让学生直观了解双手在不同活动中的作用。

-互动探究：教师提出问题，如“你们知道我们如何用双手进行画画吗？”引导学生思考并讨论。

3.实践活动（约20分钟）

-学生活动：教师组织学生进行一系列实践活动，如折纸、绘画、系鞋带等，让学生亲手体验双手的灵活性和创造力。

-教师指导：在学生进行实践活动时，教师巡回指导，纠正学生的动作，确保他们正确使用双手。

4.小组合作（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个与双手相关的主题进行探究，如“双手的卫生”、“双手的锻炼”等。

-学生在小组内讨论、分享，并共同完成一个关于主题的小作品或展示。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结双手的重要性和使用方法。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受，教师给予点评和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如让学生观察并记录自己一天中双手的使用情况，思考如何更好地保护双手。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师对本节课进行总结，强调双手的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的动手能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确描述双手的结构和功能，了解手部肌肉的作用。

-学生能够识别日常生活中双手使用的工具和物品，如剪刀、筷子、勺子等。

-学生能够理解双手在日常生活、学习和工作中的重要性。

2.技能提升

-学生通过实践活动，如折纸、绘画、系鞋带等，提高了双手的灵活性和协调性。

-学生学会了正确使用双手进行简单的日常生活活动，如穿衣、吃饭、整理书包等。

-学生在小组合作中，学会了与他人协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

3.习惯养成

-学生养成了珍惜双手、爱护双手的良好习惯，如不随意撕扯纸张、不咬指甲等。

-学生学会了保持双手的清洁卫生，如勤洗手、剪指甲等。

-学生在日常生活中，能够主动使用双手进行自我服务，减轻家长负担。

4.情感态度

-学生对双手有了更深的认识和尊重，增强了自我价值感。

-学生在活动中体验到成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在合作学习中，学会了分享和尊重他人，培养了良好的社交能力。

5.创新思维

-学生在实践活动中，发挥自己的想象力和创造力，设计出新颖的作品。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，尝试不同的方法，培养了创新思维。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人的意见，从不同的角度思考问题，促进了思维的多元化。

6.价值观培养

-学生认识到双手是宝贵的工具，懂得珍惜和爱护。

-学生在活动中体会到团结协作的重要性，培养了集体主义精神。

-学生在实践过程中，学会了面对困难不放弃，培养了坚韧不拔的意志品质。板书设计1.重点知识点

①双手的结构与功能

②双手在日常生活中的应用

③双手的保护与卫生

2.关键词

①手指

②肌肉

③活动能力

④卫生习惯

⑤珍惜双手

3.句子

①双手是我们重要的工具，帮助我们完成各种任务。

②保持双手的清洁卫生，是预防疾病的重要措施。

③珍惜双手，从日常生活中的小事做起。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对双手结构和功能的理解。

2.观察并记录自己一天中双手的使用情况，包括学习、生活、娱乐等各个方面，思考如何更有效地使用双手。

3.设计一个以“双手的奇妙世界”为主题的手工制作或绘画作品，展示双手在生活中的应用。

作业反馈：

1.在下一节课开始时，教师将收集学生的作业，并进行初步的批改。

2.对于填空题和选择题，教师将检查学生的答案是否准确，对于错误的地方，将在课堂上进行讲解和纠正。

3.对于简答题，教师将关注学生的回答是否全面，是否能够结合实际生活进行阐述。

4.对于手工制作或绘画作品，教师将评价学生的创意和手工艺水平，同时关注学生是否能够将所学知识应用到作品中。

5.教师将对学生的作业进行个别反馈，指出学生在知识掌握、技能