2025校园防欺凌业务冲刺押题实战卷

2025校园防欺凌业务冲刺押题实战卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。）1.根据教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》，学生欺凌的界定中，核心要素不包括以下哪一项？（）A.故意性B.重复性C.力量失衡性D.偶发性2.在校园欺凌事件中，通过网络、社交媒体等数字化手段散布谣言、隐私或侮辱性信息的行为，被称为（）。A.关系欺凌B.言语欺凌C.网络欺凌D.身体欺凌3.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校应当立即制止欺凌行为，通知实施欺凌和被欺凌未成年人的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理，并（）。A.直接开除实施欺凌的学生B.仅对实施欺凌的学生进行批评教育C.对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导D.隐瞒不报，自行处理4.某中学初三学生李某因琐事长期勒索同班同学张某的零花钱，张某因恐惧不敢声张。这种行为属于欺凌类型中的（）。A.财物欺凌B.性欺凌C.肢体冲突D.正常同学纠纷5.在欺凌事件的处理流程中，调查取证阶段最关键的原则是（）。A.保护隐私与快速反应B.公开曝光以示警戒C.严厉惩罚为首者D.无论情节轻重一律移交公安机关6.依据《未成年人学校保护规定》，学校应当成立由（）负责，教师、法律顾问、家长代表、学生代表等组成的学生欺凌治理组织。A.校长B.德育副校长C.党委书记D.公安机关派驻人员7.下列哪项不属于“旁观者”在欺凌事件中可能扮演的角色？（）A.协助者B.翻案者C.局外人D.防卫者8.对于情节轻微，实施欺凌学生真诚悔过，并取得被欺凌学生及家长谅解的，学校处理方式应当倾向于（）。A.记过处分B.留校察看C.批评教育或警示谈话D.开除学籍9.校园欺凌高危时段通常不包括（）。A.课间休息时间B.午休时间C.上课期间（教师在场）D.放学后无人监管时段10.心理学研究表明，欺凌者往往具有某种心理特征，下列描述错误的是（）。A.缺乏同理心B.支配欲强C.对他人痛苦感到冷漠D.具有极度的自卑感和社交退缩倾向11.在处理网络欺凌时，学校首先应当采取的技术性措施是（）。A.立即关闭校园网B.固定证据（截图、录屏）C.删除所有相关帖子D.追查IP地址并公开12.根据《中华人民共和国民法典》，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担（）。A.全部责任B.补充责任C.侵权责任D.连带责任13.某学生长期被排斥在小团体之外，被同学故意忽视、孤立，这种欺凌形式被称为（）。A.言语欺凌B.关系欺凌C.肢体欺凌D.反击性欺凌14.学校在防治欺凌工作中，进行“摸底排查”的最佳频率是（）。A.每年一次B.每学期一次C.每月一次D.仅在发生欺凌事件后15.当欺凌行为涉嫌违反治安管理处罚法或构成犯罪时，学校应当依法（）。A.内部消化处理B.移交公安机关处理C.劝退欺凌者D.通知家长领回教育16.下列关于“欺凌”与“冲突”的区别，说法正确的是（）。A.冲突是双向的，欺凌是单向的B.冲突有力量失衡，欺凌没有C.冲突是恶意的，欺凌是偶然的D.两者没有本质区别17.教师在日常管理中，发现学生身上有不明伤痕或财物异常，应当（）。A.视而不见，避免惹麻烦B.立即公开询问全班同学C.私下询问学生情况，并启动初步核查D.直接批评该学生打架18.预防校园欺凌的“三级预防”体系中，初级预防是指（）。A.对高危人群进行干预B.对已发生的欺凌进行惩戒C.针对全体学生开展教育，营造良好校风D.对受害者进行心理创伤修复19.在欺凌事件中，若受害者存在“以暴制暴”行为，学校在认定时应（）。A.认定为互殴，双方同等处理B.深入调查起因，区分主次责任，避免简单各打五十大板C.严惩受害者，因为其动了手D.宽容受害者，免除其所有责任20.学校在接到欺凌举报后，应当在（）小时内完成初步调查。A.12B.24C.48D.72二、多项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选均不得分。）1.校园欺凌的危害主要体现在哪些方面？（）A.对受害者造成身体伤害和心理创伤B.影响学校正常的教学秩序和声誉C.导致欺凌者形成反社会人格，增加犯罪风险D.对旁观者产生心理不安全感E.仅影响当事人，不影响家庭2.识别学生是否遭受欺凌的预警信号包括（）。A.身体出现无法解释的伤痕B.衣物、书籍等财物经常丢失或损坏C.突然表现出逃避上学、情绪低落D.睡眠习惯改变（如失眠、噩梦）E.学习成绩无缘无故大幅下降3.依据相关法律法规，学校在防治校园欺凌工作中的法定职责包括（）。A.建立健全安全管理制度B.对学生进行安全教育C.及时制止并处理欺凌事件D.保护受欺凌学生的个人隐私E.对实施欺凌的学生实施刑罚4.欺凌事件的处置程序一般包括以下哪些环节？（）A.受理与举报B.调查与认定C.处置与惩戒D.持续观察与心理辅导E.媒体曝光与舆论发酵5.针对网络欺凌，学校可以采取的干预措施有（）。A.加强网络素养教育B.与网络平台协作删除有害信息C.教育学生保护个人隐私D.鼓励学生“人肉搜索”反击E.建立网络行为监测机制6.下列哪些群体应当参与到校园欺凌的综合治理中？（）A.学校教职员工B.学生家长C.公安机关D.社区组织E.心理卫生机构7.教师在班级管理中预防欺凌的有效策略有（）。A.建立清晰、严格的班级规则B.开展反欺凌主题班会C.培养同理心和尊重差异的氛围D.密切关注边缘学生和高危学生E.在座位安排上故意孤立“问题学生”8.欺凌者家庭可能存在的特征包括（）。A.暴力教养方式B.缺乏情感温暖和监管C.父母之间关系不和D.过度溺爱和保护E.完美的家庭教育模式9.在欺凌事件调查中，证据收集的要点包括（）。A.视频监控录像B.证人证言（同学、老师）C.当事人陈述D.网络聊天记录、社交媒体内容E.仅听取教师单方面的汇报10.对于遭受欺凌的学生，学校应提供的心理支持服务包括（）。A.个体心理咨询B.团体心理辅导C.危机干预D.安全感重建E.强迫其公开讲述经历以锻炼胆量11.下列属于言语欺凌的具体表现形式有（）。A.起侮辱性绰号B.嘲笑身体缺陷C.恐吓威胁D.散布谣言E.推搡殴打12.学校在制定防欺凌校本政策时，应包含的内容有（）。A.明确的欺凌定义B.详细的举报流程C.分级的惩戒措施D.对受害者的保护机制E.复核与申诉机制13.“隐性欺凌”的特点包括（）。A.不易被教师发现B.通常没有明显的身体伤害C.对心理伤害巨大D.往往通过社交排斥实现E.容易留下物证14.面对欺凌行为，家长应当采取的正确做法是（）。A.保持冷静，倾听孩子倾诉B.立即冲到学校打对方孩子C.收集证据，与学校沟通D.必要时寻求法律或心理援助E.责怪孩子“为什么只欺负你不欺负别人”15.依据《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，对实施欺凌的学生，学校可以采取的惩戒措施包括（）。A.警告B.严重警告C.记过D.留校察看E.劝其退学或开除学籍（义务教育阶段除外）三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。）1.只要发生了身体冲突，就一定属于校园欺凌。（）2.在义务教育阶段，学校可以因为学生多次实施欺凌而直接开除该学生。（）3.学校有义务保护未成年人的隐私，因此在处理欺凌事件时，可以不告知欺凌者的家长。（）4.网络欺凌只发生在放学后，与学校管理无关，学校无需承担责任。（）5.同班同学看到欺凌行为不报告，属于道德问题，学校不应对其进行处罚。（）6.欺凌行为不仅伤害当事人，也会破坏班集体的凝聚力。（）7.只要欺凌者道歉了，学校就可以免除所有后续的教育和心理干预工作。（）8.学校应当将防治学生欺凌纳入教职工安全培训和全员师德师风建设。（）9.性别、体型、种族、家庭背景等差异，往往是成为欺凌目标的风险因素。（）10.只有身体强壮的学生才会成为欺凌者，弱小的学生只能是被欺凌者。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请在每小题的空格处填入正确的内容。）1.学生欺凌治理应当坚持__________的原则，依法依规处置。2.学校应当在校园显著位置公布__________，便于学生、家长及时报告。3.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满__________周岁的公民。4.在处理欺凌事件时，对于严重的欺凌事件，学校应向当地__________部门报告。5.预防校园欺凌，不仅要关注学生之间的关系，还要关注__________环境对学生行为的影响。6.欺凌行为的重复性特征，是指欺凌行为发生__________次以上，或虽有单次但行为性质严重。7.学校应当对实施欺凌的学生进行__________教育，而非简单的惩罚。8._________是指通过故意破坏人际关系、排斥孤立等方式进行的欺凌。9.县级以上人民政府教育督导机构应当对学校防治欺凌工作进行__________。10.在欺凌事件处理完毕后，学校应当对当事人进行__________，防止欺凌行为复发。五、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。）1.简述校园欺凌与普通学生冲突的主要区别。2.学校在接到学生欺凌报告后，应按照怎样的规范流程进行处理？3.简述教师在日常教学中发现疑似欺凌苗头时，应采取的初步干预措施。4.针对“网络欺凌”日益严重的现状，学校应从哪些方面加强教育与管理？六、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分。）1.【案例描述】某初中一年级（3）班，学生A（男，13岁）身材高大，性格暴躁。学生B（男，13岁）性格内向，身材瘦小。自开学以来，A经常在课间操时故意撞倒B，并在放学路上拦截B索要零花钱，声称“不交钱就打你”。B因害怕一直未敢告诉老师和家长。某日，A再次向B索要50元，B未带钱，A便对B进行拳打脚踢，导致B轻微伤。此事被同班学生C发现并报告给班主任。【问题】（1）请依据《加强中小学生欺凌综合治理方案》，分析A的行为构成了哪种类型的欺凌？并说明理由。（8分）（2）如果你是该班的班主任，接到报告后，你将如何具体处理这一事件？（12分）2.【案例描述】某女生宿舍发生了一起关系欺凌事件。学生D是宿舍长，因与室友E发生口角，便联合宿舍其他两名同学，在宿舍内对E进行冷暴力，包括不与E说话、在E洗澡时故意关灯、将E的牙刷扔进垃圾桶等。E感到极度痛苦，出现失眠、厌学情绪，并在日记中流露出轻生念头。辅导员在一次查寝中发现了E的异常，经过耐心询问，E哭诉了遭遇。【问题】（1）请分析该案例中欺凌行为的特征及其潜在危害。（10分）（2）针对这种隐蔽性强的关系欺凌，学校应建立怎样的预防和干预机制？（10分）七、综合论述题（本大题共1小题，共30分。）1.题目：结合相关法律法规及教育心理学原理，论述构建“家校社”协同育人机制在防治校园欺凌工作中的必要性与实施路径。密封线内请勿答题参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】D【解析】根据《加强中小学生欺凌综合治理方案》，学生欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。其核心要素包括故意性、重复性（或单次但性质严重）、力量失衡性。偶发性冲突不符合欺凌的重复性特征，故选D。2.【答案】C【解析】网络欺凌是指通过网络、社交媒体等数字化手段散布谣言、隐私、侮辱性信息或进行恐吓的行为。3.【答案】C【解析】《未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度……对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导。4.【答案】A【解析】勒索财物属于典型的财物欺凌，也是欺凌行为中常见的一种类型。5.【答案】A【解析】调查取证阶段，保护受害者隐私是首要原则，同时需要快速反应以防止证据灭失和事态扩大。6.【答案】A【解析】《未成年人学校保护规定》要求学生欺凌治理组织应由校长负责。7.【答案】B【解析】旁观者角色通常包括协助者（跟随欺凌者）、煽动者、局外人（冷漠旁观）、防卫者（帮助受害者）。翻案者不是标准分类。8.【答案】C【解析】对于情节轻微、悔过态度好的，应以教育引导为主，采取批评教育或警示谈话。9.【答案】C【解析】上课期间教师在场，发生欺凌的概率相对较低，其他时段属于高危时段。10.【答案】D【解析】欺凌者通常表现出自信、支配欲强、缺乏同理心。极度的自卑感和社交退缩通常是受害者的特征，而非典型欺凌者特征。11.【答案】B【解析】处理网络欺凌，第一步必须是固定证据（截图、录屏），以防删除后无法追查。12.【答案】C【解析】《民法典》第一千二百条规定，限制民事行为能力人在学校受到人身损害，学校未尽到管理职责的，应承担侵权责任。13.【答案】B【解析】通过排斥、孤立、散布谣言破坏人际关系的行为属于关系欺凌（或社交欺凌）。14.【答案】B【解析】学校应定期进行摸底排查，每学期至少一次是常规要求。15.【答案】B【解析】涉嫌违法犯罪的，必须移交公安机关处理，不能以罚代刑或内部消化。16.【答案】A【解析】冲突通常是双向的、力量均衡的；欺凌是单向的、存在力量失衡的。17.【答案】C【解析】教师发现异常应私下询问，避免公开询问造成二次伤害，并启动核查。18.【答案】C【解析】初级预防是针对全体的普遍性教育，营造良好氛围；二级预防针对高危人群；三级预防针对已发生事件。19.【答案】B【解析】必须深入调查起因，区分正当防卫与互殴，避免“各打五十大板”的不公处理。20.【答案】B【解析】根据相关规范，学校应在24小时内完成初步调查。二、多项选择题1.【答案】ABCD【解析】欺凌危害涉及受害者、欺凌者、旁观者、学校及社会，E选项错误。2.【答案】ABCDE【解析】全选，这些都是遭受欺凌的典型预警信号。3.【答案】ABCD【解析】学校没有刑罚权，E选项错误。4.【答案】ABCD【解析】媒体曝光不是必须环节，且应保护隐私，E选项错误。5.【答案】ABCE【解析】D选项“人肉搜索”是违法行为，不可鼓励。6.【答案】ABCDE【解析】校园欺凌治理需要全社会共同参与。7.【答案】ABCD【解析】E选项孤立学生属于冷暴力，不可取。8.【答案】ABCD【解析】E选项完美家庭通常不是欺凌者的家庭特征。9.【答案】ABCD【解析】E选项仅听教师汇报违反调查原则。10.【答案】ABCD【解析】E选项强迫公开讲述可能造成二次伤害。11.【答案】ABCD【解析】E选项推搡殴打属于身体欺凌。12.【答案】ABCDE【解析】完整的校本政策应包含所有要素。13.【答案】ABCD【解析】隐性欺凌通常难以留下直接的物证，E错误。14.【答案】ACD【解析】B和D选项属于过激或错误行为。15.【答案】ABCD【解析】义务教育阶段学校不得开除学生，E选项在义务教育阶段不可行，高中阶段虽可劝退但需严格程序，且题干未区分学段，通常选ABCD作为学校可采取的纪律处分。三、判断题1.【答案】×【解析】必须存在力量失衡和故意性，普通冲突是双向的。2.【答案】×【解析】义务教育阶段学校不得开除学生。3.【答案】×【解析】必须告知双方监护人，保障家长知情权。4.【答案】×【解析】网络欺凌影响波及校园，学校有管理教育职责。5.【答案】√【解析】旁观者虽是道德问题，但建立举报机制可鼓励其报告，单纯不报告通常不处罚，但若协助欺凌则需处罚。题干说法“不应处罚”在一般情形下成立。注：若作为旁观者协助欺凌，则应处罚。此处仅指“不报告”。6.【答案】√【解析】欺凌破坏班级安全感和凝聚力。7.【答案】×【解析】道歉不能免除后续的教育和心理干预。8.【答案】√【解析】这是法律规定和师德要求。9.【答案】√【解析】差异往往是欺凌的诱发因素。10.【答案】×【解析】欺凌者不一定是身体强壮的，关系欺凌者可能身体弱小但社交手段强势。四、填空题1.【答案】教育与惩戒相结合2.【答案】学生欺凌治理委员会（或举报电话/信箱）3.【答案】184.【答案】教育行政（或公安）5.【答案】家庭和社会6.【答案】多（或2）7.【答案】行为矫治（或心理）8.【答案】关系欺凌（或社交欺凌）9.【答案】专项督导10.【答案】跟踪回访五、简答题1.【答案】（1）力量不平衡性：欺凌中双方力量不均衡（体力、社交地位等），冲突双方力量通常相当。（2）重复性：欺凌往往重复发生，冲突通常是一次性事件。（3）意图性：欺凌具有故意伤害对方的意图，冲突往往是双方意见不合激化。（4）处理方式：冲突可通过调解解决，欺凌则需要对强者进行惩戒和对弱者进行保护。2.【答案】（1）立即制止：保护受害学生，制止欺凌行为。（2）调查取证：询问当事人、证人，查看监控等，形成调查报告。（3）通知家长：及时通知双方家长到场，告知情况。（4）认定与处理：根据调查结果进行定性，依据校规对欺凌者进行惩戒。（5）心理辅导：对受害者进行心理疏导，对欺凌者进行教育和行为矫治。（6）持续关注：对双方进行后续观察，防止复发。3.【答案】（1）密切观察：关注学生的情绪变化、身体伤痕及社交情况。（2）私下沟通：发现苗头，分别找相关学生私下谈话，了解详情。（3）及时介入：对于轻微的冲突或不当行为，立即制止并批评教育。（4）记录在案：将观察到的情况和处理过程记录下来，作为后续参考。（5）寻求支持：必要时联系心理老师或德育处共同介入。4.【答案】（1）加强网络法治和道德教育，培养学生的网络素养。（2）教育学生保护个人隐私，不随意泄露他人信息。（3）建立网络欺凌监测和举报机制，鼓励学生举报网络不良行为。（4）与家长合作，引导家长关注子女的上网行为。（5）加强与网络平台的联动，及时删除有害信息。六、案例分析题1.【答案】（1）A的行为构成了身体欺凌和财物欺凌。理由：A对B进行拳打脚踢，造成B轻微伤，属于身体欺凌；A长期向B索要零花钱，属于财物欺凌。且A利用身材优势欺负B，存在力量失衡，并具有重复性，符合欺凌定义。（2）作为班主任，处理步骤如下：第一步：立即送医。检查B的伤情，确保身体安全，并安抚B的情绪。第二步：调查取证。询问B、A及目击者C，收集证据，还原事实。第三步：通知家长。通知A和B的家长到校，通报情况。第四步：严肃处理。依据校规，对A进行相应的纪